八年级美术上册梅竹言志学案湘教版.docx

八年级美术上册梅竹言志学案湘教版学习目标知识与能力目标能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。方法与过程目标尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。情感与态度目标通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。本重点难点分析教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。教具学具准备教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一时一、情境导入：、组织教学，教师用出示毛泽东的咏梅诗句同时播放梅花三弄古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。师问：谁能诵读一下这首诗？并说出题目和作者。学生：诵读，并回答问题。师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。引出题：今天这节，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。板书题：梅竹言志之梅的画法媒体播放梅花三弄古琴曲第7页堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、识梅：三、名家画梅作品赏析：四、画梅：五、展评作品：欣赏梅花图片，观察其特点。、欣赏齐白石的红梅和吴昌硕的寻梅（多媒体同时出示）。教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法?有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。（学生回答问题）3、教师评价小结：精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。下面我们学习梅的画法。、学习用笔用墨：教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。2、学生自由体验笔墨韵味。（学生通过用自己准备的材料自由探究、交流）3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤图）教师演示：边画边讲（画主干画旁枝画花点蕊调整画面）要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。4、学生临摹：出示现代画家齐白石构图简洁的作品红梅播放背景音乐梅花三弄古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。学生作业完成后，展示学生优秀作品。学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。媒体吴昌硕红梅（齐白石）寻梅（吴昌硕）媒体媒体红梅（齐白石）第8页作业与堂评价、请学生总结一下本节的学习，同学可以给予补充。2、教师总结学生的堂表现以及作画情况。并告诉学生要下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。3、布置下一节需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。板书设计2、梅竹言志梅花画法梅花花朵的画法：勾画：点画：枝干的画法：造型表现设计应用欣赏评述综合探索教学回顾与反思教材选择清代赵之谦的花鸟册页导入，与题呼应然后进入梅花画法的学习。借鉴与临摹是中国画学习的重要方法，“活动一”安排学生临摹梅花作品，学习和运用笔墨技法，了