幼儿园大班综合活动：猴子去度假.doc

幼儿园大班综合活动：猴子去度假 设计思路大班幼儿对环境保护和垃圾分类等已经有了一定的知识经验，他们对分类垃圾筒产生了很大的兴趣。在我园“保护我们的家园”的主题下，我和孩子们在家长的帮助下通过各种渠道搜集了大量环保的相关资料，并通过亲子春游在公园进行环保和垃圾分类等知识宣传，还通过修改、添加等方法设计标牌，共同制作了我班特有的分类垃圾桶。接下来，我便尝试用英语来引导幼儿认识各种物品的材质和分类标准，鼓励他们用简单的英语进行表达。活动目标1鼓励幼儿在语言经验基础上使用英文大胆进行交流、当众表达。2引导幼儿根据生活经验，主动探索根据垃圾的材质进行分类，形成初步的环保意识。活动准备1物质准备：猴子胸饰旅行卡每人一份，各种材质(纸制、塑料、金属、玻璃)的包装物、不可回收物，Monkey Holiday(猴子假日)、That was monkeys do(猴子是这样做的)歌曲伴奏音乐，自制分类垃圾筒5个。2经验准备：幼儿掌握个别物品材质的表述方法。活动过程1幼儿扮演小猴子演唱歌曲进入情境。(1)猴子演唱歌曲MonkeyHoliday，开始旅行。(2)猴子朋友互相介绍引出谈话(用英语介绍自己)。2猴子野餐，分辨物品包装材质，讨论野外垃圾处理方法。(1)猴子进行野餐，分享食物。T：Its time for lunchWhats for your lunch?(午餐时间到了，你带了什么食物?)C：I haVe milk and hotdog(我带了牛奶和热狗。)幼儿介绍自己的午餐名称。(2)讨论食物包装的名称和材质。T：What is the bottle (can/box/bag)made of?(这个瓶子是什么材料做成的)C：The bottle is made 0f glass(这个瓶子是玻璃做成的。)幼儿根据教师的提问复习物品材质的表达方法。教师带领幼儿学习几种新材质的表达方法：metal(金属)，plastic(塑料)，wood(木头)。(3)寻找垃圾筒，讨论野外垃圾处理方法。午餐后，教师和幼儿一起讨论野外垃圾的处理地点。T：Where can we put the garbage? Can we put them into garbage? Can we put tnem int0 the river? Can we put them onthe grass?(这些垃圾我们要扔到哪里去呀?能扔进小河或草地里吗?)C：No，we CantPut them in the bin(不可以，应该扔进垃圾桶。)师：I have a piece of clothLets put the garbage on the cloth，then take it away，OK?(我们找不到垃圾桶，那就先把这些垃圾先放到这块布上，然后带走吧。)幼儿和教师一起演唱歌曲，选择不同材质的垃圾，分类运送到桌布上。T：Where is paper?Where is paper? Where should you go?(纸质品应该送到哪里?)幼儿从集中存放的垃圾中挑出与老师提问的材质相同的垃圾运送到桌布上。如果个别幼儿拿错，大家一起帮他改正。3餐后游戏，协助清洁员工作。 (1)带领周围游人一起进行音乐游戏That was monkeys do。(2)结识清洁员，协助其设置分类垃圾筒。幼儿在教师的引导下，熟悉分类垃圾筒的特点和位置。4分类投放垃圾。(1)确认不同分类垃圾筒的位置、颜色，认识可回收标志。T：This is the bin for paper/g1ass/plastic/metalThe paper/glass/plastic/metal can be recycled(这是纸制品/玻璃制品/塑料制品/金属制品，可回收垃圾筒。)重点：幼儿和教师一起巩固分类垃圾筒的特点和作用。(2)猴子根据分类垃圾筒的位置和包装的材质，边演唱歌曲边进行垃圾分类。T：Where is paper?Where is paper? Where should you go?(纸制品应该到哪里去?)C：Here I amIn to the bin幼儿和教师一起边演唱歌曲，边从桌布上的垃圾中挑出与老师提问的材质相同的垃圾，运送到相应的垃圾筒内。C：I put the paper/glass/plastic/metal in the bin for paper/glass/plastic/metal(我把纸制品/玻璃制品/塑料制品/金属制品放入可回收垃圾筒。)(3)检查分类结果，幼儿判断分类正误。教师带领幼儿根据垃圾桶的分类功能，一起检查幼儿分类的结果。教师在检查不同的垃圾筒