初中物理总复习实验题选.doc

初中物理总复习（实验探究题选）（一）仪器使用、读数1、如图所示，木块A的长度是_ 厘米。2、小华用图的体温计自测体温，其体温为_3、如图,量筒中水的体积是_ mL。4、所示温度计读数为_。5、图所示，弹簧测力计测量范围是_，指针所示被测物重是_N6、滑动变阻器能够改变接入电路中的电阻，但不能直接知道接入电路的电阻值要想直接知道接入电路的电阻值，就要用_，现将它接入某一电路后，如图所示它的示数是_7、是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速是_ m/s。8、图中电流表的读数为_A，电压表的读数为_V。9、图所示的电表是家庭电路中的 表，该表的读数为 kWh。10、用托盘天平测量一小铁块的质量，天平平衡时所用砝码和游码的位置如图所示，则小铁块的质量是 g。11.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，_尺精密些，读数为_cm，就使用方法而言，_不正确。（二）控制变量法1.图18是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验装置。 在测量滑动摩擦力的大小时，必须让木块在水平面上做 运动分析比较甲、乙可以得到： 分析比较甲、丙组数据可以得到： A B C图20盐水水7N8N10N2小明在“探究物体受到的浮力大小与哪些因素有关”的实验时，做了如图20所示的实验。请仔细观察图示并回答下列问题：（1）从A、B两图可知，物体在水中受到的浮力大小是 N。（2）根据B、C两实验，小明就得出物体受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？答： 。理由是： 。（三）凸透镜成像规律1.一束平行光经过凸透镜折射后的光路如图17（甲）所示，由图可知，此透镜的焦距为cm；当把烛焰放在此凸透镜左侧28cm处时，如图17（乙）所示，则该凸透镜右侧光屏上可以看到一个 、 的 像；人们利用这个原理制成了 。2.小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验。如图15所示：(1)要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向 调整(选填“上”或“下”)；(2)实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是 cm；(3)接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向 移到某一位置(选填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、 、清晰的实像(选填“放大”、“缩小”或“等大”)。3.李明和张汉合作探究“凸透镜成像规律”（如图11），物距用u表示，焦距用f表示，当u 2f时，光屏上得到一个清晰倒立、缩小的 （填“虚”或“实”）像，若想得到一个清晰放大的实像，蜡烛应向 凸透镜的方向移动，同时光屏应向 凸透镜的方向移动（两空都选填“远离”或“靠近”）；若无论怎样移动光屏都不能得到蜡烛的像，说明u f（填“”,“=”或“”）4、在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图19甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，该凸透镜的焦距是 cm。图19（2）把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图19乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 的实像。（3）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出一条可能的原因： 。（4）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、的实像； (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 (选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。（四）物态变化1.图19为“观察水的沸腾”实验装置：请指出实验中错误之处： （写出一个）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出一种)： 。如图20（甲）（乙）所示，图 是水沸腾时的情况。如下表是本实验过程中不同时刻温度记录，则该地水的沸点为_，可能的原因是当地的大气压 _1标准大气压(填“大于”、“等于”或“小于”)。t/min8910111213t温/9697989898982. 某小组观察200g冰熔化的实验装置如图16甲，收集数据后绘制了图16乙所示的温度时间图像。(l)根据图像判断：冰在熔化时，不断吸收热量，温度 ；第34min时，这种物质的状态是 。(2)热由酒精灯的火焰传给水，但不会反过来传递，这说明能量转化或转移有 性。(3)根据图像中信息和相关知识，你还可发现 。 3.三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”，记录数据如下表：时间/min01234567甲的温度/97.097.598.098.098.098.098.098.0乙的温度/35.040.045.049.554.058.362.566.6丙的温度/46.047.048.048.048.048.048.849.8（1）在三个探究实验中，除停表，酒精灯和铁架台外，都用到的实验器材还有 。（2）根据记录表，请你判断下列说法正确的是 。 A.甲是蜡，乙是海波，丙是水 B.甲是水，乙是蜡，丙是海波 C.甲是海波，乙是蜡，丙是水 D.甲是水，乙是海波，丙是蜡（3）在上表所示2min5min时间内，下列说法正确的是 。 A.甲不断吸收热量，内能不变 B.乙不断吸收热量，内能增加 C.丙不断吸收热量，内能不变 D.以上说法都正确（五）力学、密度测量1.如图22所示，a.弹簧测力计的量程是05N，b.木块重力大约7N，c.轻质滑轮重为1N、d.铁架台、e.刻度尺、f.足够大的量杯、g.足量的水、h 细棉线(自重不计)，图中每种器材各有一件。请你利用图中的一些器材，设计一个测量木块重力的实验方案：写出选用器材的名称的序号：。请用文字简要地写出需要测量的物理量及符号：。木块重力的表达式： 。2.惠安是“石雕”之乡，小明取一小块样石，通过实验来测定石块的密度。(1)调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图12甲所示，此时应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节。(2)用调节好的天平测样石的质量,所用的砝码和游码的位置如图乙所示,质量为 g,用量筒测出样石的体积如图丙所示,体积为 3,样石的密度为 g/3。(3)在加工过程中,该石块的密度将 (填“变大”、“变小”或“不变”)3小明同学用天平、烧杯、量筒等器材测 “食用油”的密度。A在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图21所示），此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调。B小明同学按如图所示a、b、c的步骤进行实验。（1）小明所测油的质量为 g，油的密度为 g/cm3。（2）请你分析一下，这样测出的结果油的密度偏大还是偏小？答： 。a b c10g50g（3）为了减少实验误差，可以如何改进？答：把abc改为 （写序号）图214、小刚想了解花生油的密度：（1）小刚想花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面图21上，由此可以证明他的猜想是 的。（2）在调节天平平衡时发现指针指在分度盘如图所示的位置，他应该将平衡螺母向 移动。（3）用天平测出烧杯和花生油的总质量为150g，然后将一部分花生油倒入量图22筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为106.8g ,读出量筒中花生油的体积，如图22甲所示，最后算出花生油的密度，请你将测得的结果填入下表。烧杯和花生油的总质量( g)烧杯和剩余花生油的质量（g）花生油的质量（g）量筒中花生油的体积（cm3）花生油的密度（g/cm3）150106.8（4）图22乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是 。 5、小张同学按下列步骤测量一小蜡块的密度：（1）将天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度处，发现指针向右偏，此时他应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节，使指针指在分度盘的中线处。（2）把一段蜡烛放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码，调节游码，直到天平再次平衡，如图14所示，则蜡烛的质量为_g；（3）在烧杯内倒入水，放在天平上测得总质量为100g，将待测的蜡烛放入烧杯内的水中，发现蜡烛浮在水面上，用一根木棒将蜡烛按到水面下，此时在天平的右盘中再加入砝码再使天平平衡，总质量变为114g，则这段蜡烛的体积为_cm3；（4）计算出蜡烛的密度为_g/ cm3。由于使用木棒，小张测得蜡烛的密度跟024 13g10g图14AB实际值相比会偏_（选填“大”或“小”），产生这一差异的主要原因是_。（六）杠杆平衡、机械效率1在“研究杠杆平衡条件”的实验中，实验前，应调节平衡螺母使杠杆在 位置平衡。实验时，若在A处挂4个相同的钩码，如图17所示，为了使杠杆重新平衡，可以在B处挂 个相同的钩码。（杠杆每格等距离，实验提供10个同样的钩码）2.在“测滑轮组的机械效率”的实验中，用如图17所示的同一滑轮组进行两次实验，实验所记录的数据如下表所示。次数钩码重力G/N钩码上升高度h/m弹簧测力计示数F/N弹簧测力计移动距离(S)s/m110.10.50.3230.11.20.3图17（1）在图17中画出实验时滑轮组的绕线方法。（2）第2次实验时的有用功W有用= J，总功W总= J，机械效率= （结果保留一位小数）。（3）从上述两次实验数据可得出，滑轮组的机械效率与所挂钩码重力的关系为： 3.小明测滑轮组机械效率的实验过程如图20所示（甲乙丙）。他匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数如图丁所示。 甲 乙 图20 丙丁请你根据图20中的实验数据，计算出该滑轮组所做的有用功为J、总功为J、此时滑轮组的机械效率为。4、小丽与小芳同学在测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图15所示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离S，图15F在物体静止时读出拉力的大小F。（1）请指出该组同学在操作过程中存在的一处错误_。（2）为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请指出一条合理的措施：_。（七）电学、伏安法1一个额定电压是2.5V的小灯泡，小宁想测定这个小灯泡的额定功率。(1)设计了图14(a)所示电路图，在连接电路前，开关应该要 。(填“闭合”或“断开”)(2)图14(b)已连接了部分电路。请你根据图14(a)所示电路图用笔画线代替导线，将电路连接完整。(3)正确连接电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至 端(填“左”或“右”)(4)闭合开关后发现小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因可能是 。(5)排除故障后，调节滑片的位置，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图14(C)所示为 A，小灯泡的额定功率是 W。(6)不改变这个上面连好的电路，还可以完成的实验有： (写出一个即可)图14图19甲PRBSDCA2. 小明想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图19甲所示请你接着完成下列步骤：（1）用笔画线代替导线，将图19甲电路补画完整。（2）连接电路时，开关S应当处于_状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于_（选填“A端”、“B端”或“中央”）。（3） 当电压表示数为2.4V时，电流表的示数如图19乙所示，电阻丝的电阻为 小明通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是 。（4）小明接着做“测量小灯泡的电阻”的实验，连好电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表、电流表示数为零，则故障原因可能是（ ）A.开关接触不良 B.小灯泡被短路 C.电池电压不足 D.电压表损坏（5）故障排除后，闭合开关，发现灯泡仍然不亮，但电流表、电压表均有比较小的示数，产生此现象的原因可能是 . （6）记录的数据如下表：实验次数U/VI/AR/11.50.226.8022.00.267.7032.50.308.33由表中数据可知，在三次测量中灯泡的电阻逐渐_（选填“增大”、“减小”或“不变”），造成这一现象的原因是 。3在“测定小灯泡功率”的实验中，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡电阻约10。请你随着小靓同学边实验边思考，并且回答下面几个问题：（1）请把图23的实物图补充完整（补一条导线）图24A B（2）小靓同学在连接完最后一根导线后，立即看到灯泡发出明亮的光，在一旁观察的小明一惊，忙提醒实验有问题，小靓想，我连线没有问题啊！你觉得小靓在实验操作中存在哪两个不当之处： ； 。图25（3）如果闭合开关后，小靓发现电流表偏向左边没有刻度处，如图24所示，你觉得是什么原因： 。（4）小靓纠正错误后，发现电压表读数只有2V，要使小灯泡正常发光，则滑动变阻器滑片应向 端（填A或B）移动，直至电压表读数为 V。（5）当小灯泡正常发光时，电流表读数如图所示，则此时电流表的示数为 A，小灯泡的额定功率为_W。（6）根据上述的实验，还可以算出小灯泡正常发光时的电阻为_。（保留一位小数）图26U/VI/A（7）小靓根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出IU图像，如图所示，结果发现图像不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比，小靓很纳闷，请你帮她分析原因： 。4、为了测出一个额定电压为2