2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(2)教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(2)教案 冀教版一、 教学目标：能听懂、会说、会读和会拼写单词but and we our their they能听懂、会说、会读日常交际用语Our favourite clothes are 。Their favourite clothes are 。能听懂、会说、会读和会写句型 I like 。 I dont like 。二、教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。三、教学难点：能正确听、说、读、写单词but and we our their they能正确听、说、读、写句型I like 。 I dont like 。能听懂、会说、会读日常交际用语Our favourite clothes are 。Their favourite clothes are 。四、教学过程：一 Class opening and review Sing a song “Hes wearing red pants” Review ：1.pink orange purple white brown black green My favourite colour is . 2. I like . We like . 3.review: shorts skirt pants socks shoes shirt blouse二New concept1、T：Whats this？(卡片:裙子) S：Its a skirt。 T：Good！This is a skirt。 T：What colour is it？ S：Its red。T：Very good！This is a red skirt。Follow say it。C：This is a red skirt。2.学生互动问答,练习句型S：Whats this？（卡片: 裙子）S：This is a shirt。S：What colour is it？S：Its red。C：This is a red skirt。T：Ok。What are these？S：These are purple shorts。T：You are a good boy。Lets say it。C：These are purple short。T: Do you like shorts ?S: Yes! I like shorts.3.小小展示台”规则:学生利用上节课准备的图画,用简单的英语表述自己喜欢的衣服.例如: I like 。等.出示课件。猜出新词。T：I like socks and pants。Who can tell me “and”s means ? S：(guess)T：Follow say it . and- and- and.S: And- and- and.(学生单个练习读)T: I like socks ,but I dont like pants. Who can guess this means?S: (guess)T: But-but-but. Follow say it .4. 出示课件。抢读单词。5、游戏:智能对答.规则:五名学生之间不能说相同的衣服.如果说出相同衣服的学生,将被淘汰.T：I like pants。What your favourite clouthes？S1：I like shorts。What your favourite clouthes？S2：I like skirt。What your favourite clouthes？S3：I like shose。What your favourite clouthes？S4：I likesocks。What your favourite clouthes？S5：6.出示课件.学生根据课件要求操练句型.T：I like socks ,but I dont like pants.S：I like , but I dont like .T：We like socks ,but We dont like pants.S：We like ,but We dont like .T：Our favourite clothes arepants。Their favourite clothes aresocks。S: Our favourite clothes are 。Their favourite clothes are 。7、听录音跟读。8、学生自编对话表演。三、Class closing Homework: 两名同学根据本节课的内容自编对话,在下节课的”展示台”上表演.板书设计:Lesson 26: My favourite clothesand but we our they theirI like 。 We like 。What are your favourite clothes？ Our favourite clothes are 。 课后练习：1 看看你还能记得多少关于服装类的单词呢？ 袜子 鞋 裤子 短裤 男衬衫 女衬衫 短裙 连衣裙 2 请将正确的答案填写在横线上We like shirts . favourite clothes are shirts . like shorts . Their favourite clothes are shorts .( Our They )课后反思：五、课堂教学资源：在这节课中，出现了either这个词。它的意思和too是一样的，但它们两个是有所区别的。too是用在肯定句中，比如She is a teacher . I am a teacher too . 而either是用在否定句和疑问句中，比如He isnt a student . I am not a student either .在我们的课本中出现了这个句子I dont like socks either! ，可以看出，是用在了表示否定的句子中。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(3)教案 冀教版一、教材分析本节课是河北教育出版社小学英语教材第四册第26课内容。此课是第三单元“My favourite clothes”中第二课内容，是在学生已学习掌握了colour, clothes和相关知识后，又进一步学习my favourite clothes的相关知识，从教材内容来看，学生在已学的知识之后，对已有所掌握，进一步学习已并不困难，因此，我根据情况自己加工，把这一课制成多媒体网络课件，采用师生互动方式，兼以自主探索式，把学生置于特定的情境中，让学生玩，唱歌，做游戏，获得惊喜，从而使课堂充满乐趣。从而培养了学生学习的欲望，从而使学生课内专心致志，课外积极进行英语实践。二、教学分析三维教学目标1、知识掌握目标：能听、说、认读本课的重点单词socks jeans pants shoes shorts的复数形式，理解复数名词是与are连用。能跟节奏吟唱Lets chant。2.能力培养目标：能够熟练掌握单词听，说，读写及对句型的实际运用。3.情感目标：为适合学生今后学习发展的需要，培养其自主学习的能力。教学重点、难点和研究问题：1.教学重点：通过游戏，歌曲，小组活动，自主学习，积极探索，自主创新来掌握单词and, but, we, our, they, their的区别，并加以运用，并掌握句型I like-. I dont like-。2.教学难点：培养学生不惧怕失败，不断尝试使用新学的词语we, our, they, their和句型My favourite clothes is are，并不断进步。三、学生分析我的教学对象是小学四年级的学生，他们正是由感性认识到理性认识，由形象思维到思维的过度培养阶段，他们思维活跃，爱说爱美，也有了基本的审美观，学生们表现欲望强烈，喜欢做游戏，愿意到前面表演对话，而且具有竞争意识。四、教法阐述对于新的FLASH应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，本课主要采取“情境法”、“教师演示法”、“游戏教学法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。五、教学设计理念学生的主题意识和自主能力不是生来就有的，主要靠教师的激励和主导，才能达到彼此互动。交流互动教学模式，追求学生的认知活动与情感活动的协调发展，追求英语课堂教学的情景创设：要求教师具有启发思维、指导追求、引导创新、内化运用语言知识的能力等等，从而有效地唤起学生的主体意识，在交流合作的情境中达到师生互动，生生互动。让教师乐教、会教、善教，促使学生乐学、会学、善学，从而优化课堂教学、提高教学质量，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共鸣。六、教学媒体、资源及课时设计1.教学环境：多媒体教室2.教学课件：教师自制课件My favourite clothes一个3.英语卡片：教师自制各种衣服卡片（图文并茂）、学生自制卡片每人一套4.教学课时设计：12课时七、教学设计思想本节课力图创设愉跃的课堂气氛，采用多种多样的教学手段，充分调动学生学习积极性，并实现自主探索式创新学习方式，整堂课以学生为中心，教师导，学生演的教学方法，使学生在学中玩，玩中学。具体任务设计及教学思路如下：1.激情引入，与学生们共同观察图片，采用一问一答式方法和“模特表演”游戏复习颜色的单词。（可件展示多种多样的颜色图片。）2.创设情境，逐步学习。运用游戏“”引出本课的学习目标（课件展示不同颜色的衣服，学生观察，分小组竞猜，明确学习任务。）围绕教学目标，利用多媒体教学手段和图片大卡开展学习和活动。（教师先用彩色纸引导教学，学生再总结，通过课件条理的分析，学生自主探索学习。）3.小组活动，交流合作。学生通过教师的引导教学，利用手中的衣服卡片分小组活动，用所学的词汇造句。（学生大胆发言，小组相互竞争，激发学生的学习兴趣。）4.游戏互动，巩固提高。运用课件安排练习，学生通过游戏互动，加强竞争意识，自我提高，巩固新知。5.课外拓展，知识延伸。图文并茂的歌曲，即活跃课堂气氛，拓宽学生视野，又能使学生在轻松愉快的环境下对新知识加以巩固。八