2019人教版美术二上《用画来写信》教学设计3.doc

2019人教版美术二上用画来写信教学设计3一、导入阶段：小朋友知道现在人与人之间有哪些联络方式？打电话、手机、写信。用电话、手机联络又方便又快捷，为什么还有人要写信呢？（写信的意义）因为写信可以增进感情，许多当面不好意思表达的事情，通过写信就可以表达了，并且，信件还可以保存，所以，人们仍然喜欢写信。二、发展阶段：A读信：小朋友们看，谁来了？邮递员叔叔给我们带来了2封信，你们想不想看？请小朋友轻轻的读一读，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？第2封信是由图画和文字夹杂在一起组成的，今天让我们一起来用画写信，好吗？B1、讨论：小朋友写过信吗？是给谁写的，为什么写信的呢？你收到过别人的信吗？你的感受怎样？ （交流自己带来的信）2、 格式：那你们想不想学习如何写一封标准的信？如果给你一张信纸，你知道在信纸上应该先写什么？再写什么？（先写称呼，再写正文，最后写落款、日期。）3、 字变画：知道了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们还是来看这封信，（我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成画，像床，小雨画了一个人躺在床上，网，他画了一台电脑，锻炼2个字，他画了一个小朋友在跳绳，你说画什么也能表示锻炼，棒，画了一个大拇指，这是爱，这些文字都用画来表示，非常形象，别人一看就知道是什么意思。最后，还可以在信纸的四周，画上一些花边。）这就是一封用画写成的信。4、欣赏：下面，我们就来欣赏几封用画写的信。这封信，你觉得哪儿用画表现文字最生动？（如：吃）再看这封信，读一读呢？这封信表现的非常美，四周的花边很漂亮。三、作业：看了小朋友用画写成的信，你想不想也用画来写封信？你现在最想写给谁？想对他说些什么话呢？接下来请小朋友用画来写一封与众不同的信。（注意，就写几句话，要简洁，字要大些，不会的字可以用拼音，图画要形象些，色彩要鲜艳）四、 评价：1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地方用画表现的文字比较满意？ 2、他评：我们来看这封信，小朋友觉得他哪儿表现的最好？为什么？因为这幅画形象的表现出了文字的含义，很有趣。还有小朋友想补充吗？还有许多小朋友写的信来不及展示了，但是，我们可以寄给对方，让别人来欣赏。那怎么寄信呢？把信放进一个标准的信封，写上邮编、地址、收信人姓名，贴上邮票，投进邮筒，最后，邮递员会把信送给收信人的。3、老师的信：老师也用画写了一封信，给谁的呢？读一读：二（ ）班的男生和女生：我是刘老师，我非常爱你们，愿你们画的画更棒！ 刘老师 xx930用画来写信（说课材料）教什么教学目标：认知目标：学生掌握书信的一般格式，并用图画夹杂文字来写信。操作目标：学生能把文字用各种图像来表示，能用图夹文的形式写信，还能尝试在课外制作一只信封。情感目标：学生在写信的过程中，能体验到一种情感的交流，更能感受用画来写信的乐趣。教学重点：了解书信的一般格式，用各种图画夹杂一些文字的形式写一封信。教学难点：如何用画来写信，使文字变成有趣的图画，使别人理解图画的意思，使图文相加，饶有趣味。怎么教（分为5个环节）一、读信：通过让学生读2封不同的信，得出我最喜欢的信是第2封，因为，第2封信是由各种图像夹杂一些文字来表现的，学生觉得有趣。由此引出课题：用画来写信。二、 新授1、讨论：写信，同学们写过信没有？让同学讨论、交流，理解写信的意义。2、格式：如何写信呢？引出写信的格式。（由学生根据已有的经验进行介绍。）3、字变画：如何用画来写信：这是本课的重点，我们在此设计了一些文字，让学生直观感受字如何变成画，从各种颜色的字开始，通过“床、网、锻炼、爱”等字，演变成一幅幅的画，使学生明白文字可由各种图像来表示，为学生下面的用画来写信作好铺垫。4、 欣赏：欣赏2封学生用画写的信，让学生对用画来写信有更深的理解。三、 作业由于，有了前面的铺垫，学生此时已是跃跃欲试（yueyueyushi）让学生说出最想给谁写信？想对他说些什么话？这就使学生在写信时，有内容可表达。四、 评价1、 自评：让学生通过自评，体验到写信的乐趣。2、 他评：通过他人的点评，让学生感受成功的喜悦。3、 教师的信：最后，环节的设置，体现教师和学生的平等地位，教师不是一个观望者，他也是课堂教学中的参与者，展示一封用画写成的信，把教师和学生之间的关系拉近，变成了一种友好、平等的关系。学生的学习一、 着问题学习：在本课中，让学生先带着问题进入学习，如看信时，你最喜欢哪封信？为什么？让学生在学习中寻求答案。二、 结合已有的生活经验探索新知：写信，学生在生活中或多或少的已经了解了一些，那如何写一封信呢？让学生结合已有的经验进行探索，使学生获得获取新知的能力，学生会在讨论中得出书信的格式，让如何用画来写信，让学生在直观感受的同时，拓宽自己的思路，像“锻炼”我们还可以用跑步、跳绳等图像来代替。三、 在评价中成长：评价是学生学习中必不可少的一部分，通过各种评价，让学生体会到学习的乐趣，也同时形成反思，促进学习。四、五、 附送：2019人教版美术二上用画来写信教案课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、知道书信的一般格式。2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重难点：1、了解书信的一般格式。2、用图文的方式写信和装饰信封。教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？欣赏信文，让学生讨论有哪几个部分A、1.称呼 2.正文 3.结尾 4.具名 5.日期 （6.附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？C、用各种简单的图形代替文字如：D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）发展阶段展示信封，说出信封有哪几个项目组成A. 1、收信人邮政编码 2、收信人的姓名 3、寄信人邮政编码、地址B. 托人代交的信1、收信人的地址可以不写；不贴邮票2、只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求：你现在最想给谁写信，想告