2016苏教版八年级语文上册第一单元第二课长征组歌二首教学设计.doc

苏教版八年级语文上第一单元第二课长征组歌二首教学设计学习目标：1. 感受红军战士的钢铁意志，了解毛主席用兵如神的军事艺术。2. 体会歌词中运用比喻、反复等修辞手法表现的气势美和音乐美。3. 品味歌词高度概括的语言，体会动词使用的准确性和生动性。学习重点：1.感受红军战士的钢铁意志，了解毛主席用兵如神的军事艺术。2.体会歌词中运用比喻、反复等修辞手法表现的气势美和音乐美。学习难点：品味歌词高度概括的语言，体会动词使用的准确性和生动性。课时安排：1 授课者：张振华 时间：2016,9学习过程：1、 课堂导入。1. 回顾七律 长征：本诗为我们讲述了什么史实？表现了什么思想情感？描绘了几幅图景？两首也是描述红军长征的史实，为我们描绘了哪两段史实？2、 预习检测。（1） 了解作者萧华：1916-1985，长征中任红军第一军团组织部长、第二师政委。 代表作：长征组歌、铁流之歌、艰苦岁月等。（2） 写作背景长征组歌是1965年为纪念红军长征胜利30周年而写。全曲由10个乐章组成：告别突破封锁线遵义会议方光辉四渡赤水出奇兵飞越大渡河过雪山草地到吴起镇祝捷报喜大会师。这部大型音乐作品，艺术再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成了一部英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党人和人民军队的顽强意志。（3） 给加点字注音黔（qin） 泥毡（zhn） 侵害（qn） 皑皑（i）草毯（tn） 扎营盘（zh） 横断山（hng） 野炊（chu） （4） 给多音字注音奇：奇兵（q） 奇数（j） 似：似乎（s） 似的（sh）行：行走（xng） 行家（hng） 扎：扎根（zh） 挣扎（zh）乘：乘机（chng） 千乘之国（shng）解：解渴（ji） 押解（ji） 浑身解数（xi）（5） 形似字比较1. 皑（i）（皑皑） 铠（ki）（铠甲）2. 锤（chu）（千锤百炼） 捶（chu）（捶胸顿足）3. 袭（x）（袭击） 垄（lng）（垄断）4. 毡（zhn）（毛毡） 毯（tn）（地毯）四渡赤水出奇兵1、 诵读歌词，感知全文内容。1. 歌词中表现了红军长征途中面临哪些困难？天灾： 人祸：2. 红军与人民是什么关系？3. 歌词重点表现了红军什么精神？4. 红军四渡赤水的胜利的原因有哪些？老百姓的支持 红军将士的英勇机智 毛主席高超的军事指挥艺术5. 题目中“出奇兵”奇在哪里？四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙2、 分析歌词中修辞手法的运用1. 歌词中运用了哪些修辞？2. 结合相关词句，分析修辞的作用。（1） 反复：“横断山，路难行”：强调了红军行军的艰难，反衬红军不畏艰险、勇于进取的精神。（反复在诗文的作用：a.强调，增强语气或语势；b.反复咏叹，表达强烈感情；c.使诗文的格式整齐有序又回环起伏，充满韵律美。）（2） 比喻：“天如火”“水似银”：形象写出了红军转战途中所遇到的严酷的自然环境，突出了行军的艰难，反衬了红军的英勇顽强。“军民鱼水一家人”：把军民的关系比成鱼水的关系，表明了红军与人民群众的深厚情谊。（比喻：把比成，生动形象地写出了-，表达了-的感情。）3. 品味字词（1） “压”：写出了敌军的气势汹汹，红军形势危急，反衬了红军的勇敢沉着。（2） “弃”“丢”：鲜明、生动地刻画出国民党反动派措手不及、惊慌失措、狼狈不堪的丑态，反衬出红军的英勇善战和毛主席高超的军事指挥艺术。过雪山草地1、 诵读歌词，感知全文内容。1. 歌词为我们展示了红军过雪山草地面临哪些困难？恶劣的自然条件：天气寒冷 艰苦的生活条件：缺衣少粮2. 红军如何面临这些困难?钢铁汉、不怕难、骨更硬、志越坚3. 红军不怕困难的力量源泉是什么？“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”：官兵平等、同甘共苦、崇高的革命理想。4. 你从本歌词中体会到了红军将士什么特点？（1） 无畏的英勇气概。 （2）钢铁般的革命意志。（3） 官兵民主平等的融洽关系。 （4）崇高的革命理想。2、 分析本词的写作技巧。1. 叠词：“皑皑”“茫茫”渲染天气之寒冷，环境之恶劣，表现红军生存危机之严重，反衬红军的英勇顽强。2. 比喻：红军都是钢铁汉把红军比成钢铁，形象写出了红军刚强的革命意志。3. 拟人：雪山