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农村留守儿童和非留守儿童人格特征的影响分析 宋晓美 汝城县精神病医院湖南省汝城县424104 【摘要】目的：分析农村留守儿童和非留守儿童人格特征的差异并初步探寻解决方案。方法：随机抽取我镇8个幼儿园共200名学龄前儿童，采用SDQ问卷调查留守儿童和非留守儿童的情绪、品行、多动、同伴交往和亲社会行为以及一般情况。结果：两组儿童在情绪、同伴交往和亲社会行为三项因子方面差异无统计学意义（P0.05），但留守儿童在品行和多动两项因子方面的评分要高于非留守儿童，差异均具有统计学意义（P0.05），具有可比性。 1.2方法 1.2.1基本情况调查 主要收集研究对象的基本情况、家庭基本情况、留守儿童与父母的关系等。儿童基本情况主要指的是人口学资料，包括年龄、性别、民族等;儿童家庭基本情况主要包括父母文化程度、父母打工状况、家庭经济水平等一般情况。儿童与父母关系情况主要了解留守儿童与外出务工父母的关系，如联系的方式、次数、交谈的话题等。 1.2.2调查问卷的选择 采用修订版的儿童长处和困难问卷(SDQ)进行调查，该问卷包括5项因子： 情绪、品行、多动、同伴交往和亲社会行为，除了亲社会得分越高表示亲社会能力越好外，其他因子得分越高表示该项目困难程度越严重。 1.2.3调查方法 在实施前对调查人员进行集中培训，在所调查的幼儿园对被调查儿童的主要看护人就调查目的和意义进行讲解，要求被调查儿童主要看护人对每个条目按要求认真回答，200份调查问卷均100%有效回收。 1.3统计学方法 搜集所有数据后，使用SPSS16.0统计学软件，采用t检验对计量资料进行统计，2检验统计计数资料，P0.05），但留守儿童在品行和多动两项因子方面的评分要
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