【小学语文试卷】全能综合四年级下学期小学语文期中真题模拟试卷卷(三)部编版 - 副本.docx

【小学语文试卷】全能综合四年级下学期小学语文期中真题模拟试卷卷(三)部编版时间：90分钟 满分：100分题号一二三总分得分一、基础练习(40分)1. 看拼音写词语 h hjin yfn yntn xio fng shngy sh j jn_zh fabn jipng jib lng to tok jio xng gu_2. 这些字太相似了，你能为它们组一个词吗？ 毫_ 豪_ 漂_ 飘_待_ 侍_ 挖_ 究_滔_ 稻_ 旬_ 问_3. 给下列划线的字选择正确的释义，将序号填写在横线上。鲜为人知_：A新鲜 B鲜美C鲜明D少漫山遍野_：A水满外溢 B到处都是 C不受约束 D广阔微不足道_：A细小轻微 B计量单位 C精深奥妙 D衰落无所不晓_：A天亮时分 B知道C使人知道4. 选择最合适的词改进 改正 改善 改变 宝贵 珍贵 贵重1. （1）改革开放以来，人民的生活有明显的_。2. （2）我们要用自己的智慧和双手，去_家乡的落后面貌。3. （3）我们要不断_学习方法，提高学习成绩。4. （4）为了建立新中国，方志敏、董存瑞等共产党人献出了自己_的生命。5. （5）我收集了许多_的邮票。6. （6）鹿茸是一种_的药材。5. 在横线上填上恰当的关联词语。我们_没有见过面，我和妈妈_接到过您的问候。今天，我们中国孩子_生活在和平环境中，_世界并不太平。_战争给人们带来了无穷的灾难，_全世界人民都反对战争。6. 把句子补充完整1. （1）迎着吹在脸上的_、_雨点，我看到的竟是一片花的原野。2. （2）它_着，极力_翅膀，我感到一股生命的力量在我手中_。3. （3）桂林的山真险啊，_，_，好像一不小心就会栽倒下来。4. （4）溪流两岸的野花，五彩缤纷，像_。7. 下面句子用了哪些修辞方法，注意哦。（写序号）A拟人 B比喻 C排比 D反问要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小得了吗？_看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。_春风吹，青蛙从家里走出来了。_春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了花苞。_8. 理解诗词，填空。1. （1）独坐敬亭山这首诗的作者是_，诗中“两”指的是_和_。诗句中，能表现出“孤独”的词有_等。2. （2）望洞庭的作者是_代诗人_。诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了作者_。3. （3）忆江南是_代诗人_的作品。“忆江南”是_牌名。诗人通过回忆，写出了江南日出时_的红和春天_的绿。这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们深切地体会到了诗人_的情感。这首词中最能表现江南美景的两句是_，_。9. 红红放学回家，看到妈妈正偷看她的日记。红红不高兴地说：“妈妈，你怎么不经过我的同意就私自看我的日记呢？”可是妈妈却说：“你是我生的，我要对你负责。你现在辨别能力差，如果交上了坏朋友，那怎么办？”红红听后该怎么说？10. 口语交际 你收听广播、看电视吗？在你听过的广播节目和感兴趣的电视片中，哪一个给你的印象最深？请以“我喜爱的广播节目”或“我喜爱的电视片”为题介绍一下。写写你为什么喜爱的原因？100字左右。11. 写作 可爱的_要求：先把题目补充完整，可以填人或小动物，然后按一定的顺序写出其可爱，做到语句通顺，内容具体。二、阅读理解(30分)12. 阅读下文，回答问题。默默无言的带路人 盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。“_，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：_。 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。 有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！” “他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人1. （1）根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。_，盲校怎么走？就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。2. （2）想一想，下面的声音是谁发出的？皮鞋声：_高跟鞋声：_细碎的脚步声：_沉重的脚步声：_3. （3）联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。他想：_。4. （4）给盲孩子带路的人为什么不说话？5. （5）结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_，又说明_，这句话表达了盲孩子_的心情。13. 读课文沙漠中的绿洲，说说下面句子中引号的作用。“这下面都有自来水管，还需要浇水？”我们指着那些树和草皮问。14.