仁爱版七年级英语上册unit8topic2sectionB教学设计-(1).doc

设计主题：仁爱版七年级英语上册unit8topic2sectionB姓 名：_郭占英_ 学 校：_彝良县实验中学_ 性 别：_女_ 职 称：_中学一级_ 教 龄：_24_ 联系电话： 电子邮箱：_972504706 附件2：教学设计模板教学设计内容设计主题仁爱版/人教版七年级Unit8Topic2 The summer holidays are coming Section B 1.整体设计思路、指导依据说明 根据新课标理念要求：鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。本话题的主要任务学习谈论暑假计划、征询和提出建议的表达。据此把这课的能力目标设定为：1、能听征询和提出建议的对话。2、能够征询和提出建议。在教学中设定一些情景让学生练习巩固这方面的内容。2.教学背景分析教学内容分析：本课是仁爱版七年级英语下册unit8topic2sectionB，本话题主要学习谈论暑假计划、征询和提出建议的表达。该Section主要语法“What place should I visit in Yunnan?”，“ You should visit Dili and Lijiang”，“You shouldnt miss Xishuangbanna”，“Youd better take a camera.” 等。主要是在section A ,学习了如何表达、谈论计划的基础上，继续学习征询、提出建议的表达。侧重于“听、说”能力的训练。学生情况分析： 本节课的授课对象为农村中学七年级学生，经过近一年来的学习，学生的学习兴趣在逐渐降低，出现两极分化，且分化较严重。但是这一年龄阶段的孩子个性呈现出独立张扬的一面，明显有了独立的思想，爱展现自我，竞争意识强；因此，教师要帮助学生确立正确的学习态度，教给他们有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。课堂教学过程中，除了通过丰富、有趣的活动激发他们学习英语的兴趣外，还应当注重帮助学生克服学习困难，获得成功的快乐。3.教学目标分析(一)、知识目标1、 语言知识1）词汇 掌握教材中的四会要求的单词hometown、camera，掌握短语all (the) year round ,理解anytime、tent、2）功能 使学生能够提出和征询建议（注意提出建议的语气、对象和场合）A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.（二）、能力目标1、能听征询和提出建议的对话。2、能够征询和提出建议。（三）、情感目标1、能体会到英语学习的乐趣。2、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。3、了解云南的气候和风景名胜。4、能够积极与同学合作参与课堂，大胆实践。4.教学重点、难点分析 教学重点：使学生掌握征询和提出建议的表达法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on. 教学难点：使学生掌握征询和提出建议的表达法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.5.教学过程设计 步骤1：Warm-up and review 1、师生问候，通过师生和生生的对话来复习topic1的交际用语。 2、音乐欣赏，通过欣赏两段音乐，调动学生的积极性设计意图：课前热身让学生做好上课的准备，通过对话活动让学生在轻松地学习环境中，以最佳的学习状态投入到新课的学习中来，也为新课学习做好铺垫。步骤2： Pre-listening1、 用幻灯片展现一些外出旅游必备的物品，引出camera 和 tent两个生词。 What can you see in the picture? I can see.设计意图：通过师生问答，理解和掌camera 和 tent下一个活动做好铺垫。2、 展示部分名胜 如the Great Wall 、West Lake、the Forbidden City 等等 提问：Can you tell me some places of interest of China? What place should I visit in Chian? 设计意图：创设老外想参观中国风景名胜的情景，让学生感知征询和提出建议的句型。 步骤3：While -listening1、 1、 展示1a的图片，让学生回答下列问题 Where are these places of interest？ Hows the weather there? 设计意图：让学生在视觉上对本段对话所涉及的地点先行了解，同时复习询问和表达天气的方法。2、 听1a录音（一遍），让学生回答问题。 Where does Jane plan to go ?设计意图：泛听训练，使学生听懂对话大意并找出关键所在。3. 再听1a录音，学生独立完成1b设计意图：通过听录音、填空训练学生获取细节信息的听力技能。第三次播放1a录音，让学生看原文跟读，注意模仿其语音和语调。讲解对话中的其他语言知识点：hometown、anytime、sound等 设计意图：通过听录音跟读，培养学生的语感和再次对对话内容的了解。5、 分角色朗读1a对话 设计意图：通过朗读和操练对话，巩固本课的教学重难点，也培养学生的听说读的能力。步骤4 Post-listening1、 让学生谈论下自己家乡的一些情况、如 Can you tell me something about your hometown(LuFeng)? What place should I visit in LuFeng? Whats the weather like in LuFeng？ 设计意图：让学生了解自己的家乡，加强热爱家乡的情感，同时也再次复习天气表达法。2、 学生两人一组，根据1a创编对话。（以庐丰为话题）设计意图：复习巩固1a知识，培养学生开口说英语的能力。3、 完成2的教学 1)学生浏览题目和图片 2）播放录音两遍，学生个人活动选择需携带的物品。 3）以幻灯片的形式呈现听力材料，学生分角色朗读，并核对答案。 设计意图：通过看图、听音、巩固表示打算的表达法，训练学生从听力材料中获取细节信息的能力。步骤5 Project 完成3a、3b的教学步骤 1）学生四人一组进行讨论，讨论完成后完成下列表格。NameDestination(目的地）WeatherHow toGet thereWho toGo withPlaces of Interest to visitMoneyOther things To take 2)抽选两组学生上台报告自己的旅行计划，并给予评价。设计意图：通过小组讨论，训练学生综合运用所学知识解决实际问题，制定旅行计划的能力。步骤6 Summary1、理解和掌握本课的生词和短语。2、掌握征询和提出建议的表达法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.设计意图：对本课的教学内容进行小结，使学生加深对本课所学的知识理解和掌握。步骤7 homework1、 背诵1a的对话 。2、 根据步骤5讨论结果，写一篇短文。 设计意图：作业是对课堂教学的补充和检测。背诵的作业，旨在培养学生的语感。而写作训练侧重于培养学生对知识的综合运用能力。6.教学评价设计评价内容：1、教师对学生的评价：肯定性语言：Youre right./OK. / Thats great. 赞扬性语言：Wonderful! / Perfect! / Very good/ Good jobs! / Well done!鼓励性语言：Try again./ Have a try! / Never mind! / You can do it! / Come on!2、小组竞赛：以小组为单位，在各个的教学阶段进行比赛，获胜的小组将得到一颗星的