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文档简介

20以内的退位减法 十几减7 6 知识与技能 使学生经历与他人交流各自算法的过程 能够比较熟练地口算十几减几的退位减法 过程与方法 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题 情感态度价值观 培养学生主动探索 合作交流的能力 教学目标 教学重点 掌握十几减几的算法 教学难点 掌握十几减几的算法 教学重难点 看屏幕口算 11 9 11 8 13 9 16 9 12 8 14 8 15 9 15 8 12 9 17 8 14 9 13 8 17 9 16 8 18 9 2 7 4 3 4 7 6 6 3 5 5 9 8 9 8 13条金鱼 红的有6条 黑的有几条 13条金鱼 黑的有7条 红的有几条 13 6 13 7 探究 13 7 13 6 再算 3 3 6 先算 10 7 3 方法一 方法二 还可以这样想 7 13 再算 13 7 6 6 6 条 先算 10 6 4 再算 4 3 7 13 6 7 7 条 做一做 1 说说 算算 8 6 6 8 8 7 7 8 p14 15 15 2 算一算 做一做 17 9 8 15 6 9 16 9 7 做一做 3 先想加法再算减法 7 118 13 6 1211 7 13 8 12 6 4 4 5 5 6 6 4 p16 1578 1569 5 每人要跳15个 你能提出一个问题 并解答吗 5 每人要跳15个 明明还要跳多少个 15 7 8 个 5 每人要跳15个 红红还要跳多少个 15 8 7 个 5 每人要跳15个 小青还要跳多少个 15 6 9 个 拓展题 画一画 算一算 1 第一行画6 第二行画8个 一共画了多少个 6 8 14 个 拓展题 画一画 算一算 2 第二行画16 比第一行多画8个 第一行画了多少个 16 8 8 个 知识回顾 这节课 我学会了 布置作业 作业 第14页 做一做 第3题 第15页练习三 第4题 板书设计 十几减7 6 13 7 13 6 先算 10 7 3再算 3 3 6 先算 10 6 4再算 4 3 7 先想 6 7 13再算 13 7 613 6 7 课后反思 十几减7 6 是在学完 十几减9 8 的基础上进行学习的 本来以为将学 十几减9 8 的破十法 连减和想加算减法用到 十几减7 6 同学们会掌握的挺好 但是实际效果并不如此 如果给一年级学生写出算式 让孩子们视算 可能还会算 但如果让学生口算20以内的退位减法 并让他在脑中想着算式 说出计算过程 对于孩子们来说有点难 这一点我忽略了 另外 在学 十几减9 8 的计算方法时 基础打的不好 有些孩子不理解破十 连减或想加算减 以至于不能熟练说出计算过程 导致计算十几减7 6算式的不熟练 有的出现方法混淆的现象 另外 在自主探究13 7 时 可以舍弃用小棒摆一摆的环节 直接让孩子在练习本上写出某种方法的计算过程 这样一方面节省时间 另一方面能充分进行自主探究 以免有为了形式增加环节的嫌疑 而为了节约时间 又仓促结
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