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文档简介
圆的认识 教学目标 1 同学们应感受到数学与生活是息息相关的 感受到数学知识的价值 激发大家的学习兴趣 2 让大家能认识画圆的工具 初步学会用圆规画圆 能应用圆的知识解释一些日常生活中的现象 o 圆心 半径r 直径d o c d g h m n b f e 图中有几条半径 几条直径 半径直径特征 1 在同一个圆里 有多少条半径 这些半径长度有什么关系 2 在同一个圆里 有多少条直径 这些直径长度有什么关系 第二问 第三问 第一问 3 在同一个圆里 半径与直径长度有什么关系 o 在同一圆里 直径有无数条 并且长度都相等 返回 o 在同一圆里 直径有无数条 并且长度都相等 返回 o d r r o d r r r o d r r r o d r r d r r d 2r r d 2 4分米 3米 10厘米 0 12米 2 84厘米 口答 填一填 我能行 判断对错 并说明理由 在同一个圆中 从圆心到圆上任意一点的距离都相等 两端都在圆上的线段叫做直径 画一个直径为4厘米的圆 圆规两脚间的距离为4厘米 直径3厘米的圆比半径2厘米的圆大 直径是半径的2倍 对 错 错 错 错 你能量出一元硬币的直径是多少吗 四人小组共同进行 看看你们能想出几种方法 操作 实践 1 体育节要到了 铅球裁判员王老师犯愁了 铅球比赛场地上的圆圈还没画呢 圆圈的直径是2 35米 可没有这么大的圆规怎么办呢 同学们 你们能帮帮他吗 课后请四人小组讨论好方法并到操场上去实际做一做 2 大象想在一个边长20厘米的正方形铁皮上剪出一个最
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