幼儿园中班综合活动：秋天水果多(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班综合活动：秋天水果多(四篇)目录：幼儿园中班综合活动：秋天水果多一幼儿园中班综合活动：竹条变变变二幼儿园中班综合活动：胖胖熊和小老鼠三幼儿园中班综合活动：蔬菜印画四- 1 -幼儿园中班综合活动：秋天水果多一活动的生成秋天有很多品种的水果，每天午饭后小朋友都会猜“今天吃什么水果”。捕捉到这个兴趣点后，我们在晨问谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时。开始只是说到水果的名称慢慢地说到了买水果的情况。孩子们都不太清楚如何买水果。根据这一情况便生成了“秋天水果多”综合活动。幼儿的情况本班孩子很少有独立买东西的经历而且普遍不会与同伴协作尤其是小组的协作活动。我们就注意这方面的培养，比如小组合作画“大马路”，孩子协商分配绘画内容；排图讲述时，小组讨论排列顺序等等所以孩子逐渐积累了一定的合作经验。对于统计方法的使用我们只是在一些游戏活动中个别指导时涉及到，并不是所有的幼儿都能掌握简单有效的统计方法。活动目标1愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程，体验与同伴分享经验的快乐。2对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。3培养与同伴合作解决问题的能力。活动准备1双休日幼儿在父母的带领下自己用3元钱购买水果，并带来幼儿园。2每组准备一张统计表格和一支记号笔。重点和难点重点：清楚完整讲述自己的想法和操作结果。(突破重点的方法：创设宽松和谐的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。)难点：学习简单的统计方法，并与同伴合作解决问题。(突破难点的方法：丰富幼儿经验，教师讲解统计的简单方法，并让幼儿分组讨论，在实际操作和记录中来解决统计问题。)活动过程1请幼儿将自己买好的水果放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。师：我们的小朋友都很能干，自己会买水果了。师：请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。师：谁愿意来说说，自己买了什么水果。(幼儿情况：早晨，每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲“说”由于要开展其他的游戏活动他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会孩子们很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性非常高。)2，请幼儿讲述购买水果的情况。师：水果都是你们自己买的吗?(幼儿情况：有28个小朋友都是自己单独购买水果，只有3个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式，希望他们下次能自己完成自己的事情。)师：你们是怎么样来买这些水果的?教师小结幼儿的回答，在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱，最后再付钱购买。(幼儿情况：有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲，也有内容可讲。由此可见，活动前的一些准备活动和体验活动对于活动的正常开展有相当大的影响。)3让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。(1)幼儿自己去数数带来了几种水果。(2)请幼儿来说一说：你带来了多少种水果?(3)幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小朋友带来的水果，比比多少。(4)请幼儿说一说：你带来了多少个水果?小结幼儿的回答，有些孩子带来许多个水果，但是品种比稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种比较多。(幼儿情况：在活动中，孩子们可以先和自己一组的同伴交流，也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种，我对其指导，或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多有些超过20个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是，教给孩子准确数数的方法，请幼儿将水果整齐放着，按从左到右或是从上到下的顺序数，有效解决了问题。)4 / 10幼儿园中班综合活动：竹条变变变二一、 活动目标：1、 引导幼儿按数量摆放、拼搭竹条，想像竹条变成各种事物。2、 在摆摆、放放、贴贴中，发展幼儿的想像力和动手能力。3、 乐意参加活动，体验用竹条变出事物的快乐。二、 活动准备：1、竹条机器人一个。2、短竹条幼儿人手6根，竹条贴画材料人手一份。3、记号笔、油画棒每组一份，竹条映像版面一块。三、活动过程：1、用竹条机器人导入活动，激发幼儿兴趣。师：今天我们班来了一位小客人，你们看是谁呀？小机器人和你们打招呼了：“小朋友们好”。你们看，这个小机器人身上一根根细细的、长长的是什么？（竹条）这个机器人是由竹条做成的，我们叫它竹条机器人好吗？竹条机器人今天来我们班想看看小朋友谁聪明又能干，而且，她还带了许多竹条宝宝来呢。（出示一筐竹条）它想请我们和竹条宝宝玩一玩变魔术游戏，你们想参加吗？2、出示竹条，启发幼儿用竹条变出各种事物。（1）、教师示范变竹条。老师拿出一根竹条，在投影仪上摆放。斜着放，像什么？（引导幼儿说出像数字1）。横着放呢？（变成了减号、汉字一）用两根、三根竹条会变成什么？（2）、幼儿动手操作。教师巡回观察、指导。鼓励幼儿用不同数量的竹条拼搭、摆放，变出各种事物。（3）、请个别幼儿上来在投影仪上展示自己用竹条变出的事物。启发幼儿说出：我用两根竹条变出一个十字（或xxx）。我用三根竹条变出一棵小草（或xxx）。我用四根竹条变出一个相框（或xxx）。我用五根竹条变成了一朵雪花（或xxx）。我用六根竹条，变成了一座小房子（或xxx）。4、 竹条贴画。（1）、师：小朋友们真聪明，和竹条宝宝变出了这么多魔术，你们开心吗？竹条宝宝们也累了。让它们休息一下吧。（请幼儿把竹条放进篮框里）竹条机器人今天还有一件事请小朋友帮忙。前几天，它请人拍了一组竹条宝宝的照片，想挂在墙上，可是，这些照片拍的不清楚，有些模糊，我们来看一看。（2）、展示不完整的竹条贴画（太阳、花、鱼、蝴蝶、轮船、飞机、房子、公鸡等）。小朋友，你们有什么好办法来帮助竹条机器人吗？（启发幼儿想办法）（3）、教师示范贴画。（4）、幼儿操作，把竹条贴画变完整。5、欣赏幼儿作品，提升幼儿经验。(1)、请幼儿把作品贴到“竹条映像”版面中。引导幼儿说一说：竹条变变变，变成小鱼游游游(2)、教师把幼儿说的编成一首儿歌结束活动。竹条变变变小小竹条真神奇，6 / 10幼儿园中班综合活动：胖胖熊和小老鼠三活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。1老师提出问题：（1）故事讲了什么事情？（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？（1）幼儿商量后回答。（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。（2）幼儿交换乐器演奏。延伸活动：1、提出思考：（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。8 / 10幼儿园中班综合活动：蔬菜印画四活动目标：1.认识蔬菜截面的形状，用蔬菜进行印画，并尝试用棉签进行添画。 2.通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。3.鼓励幼儿参加印画活动，体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：1.将藕、红椒、青菜等根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。2.彩色颜料每组三盘。2.棉签、铅画纸、抹布每组若干。4.小兔、蘑菇房图片。活动过程：一、引题，小兔搬家。小兔搬新家了，他想请大家帮忙，把墙面设计的漂漂亮亮的。蔬菜宝宝和颜料宝宝第一个来帮忙。蔬菜宝宝特意打扮了一下，它和平常有什么不一样?你觉得切开的这一面是什么形状，这个形状像什么？蔬菜宝宝和颜料宝宝怎么合作，才能设计出漂亮的图案？二、教师示范，讲解用蔬菜印画的方法。1.教师示范：青菜宝宝先轻轻地亲一下颜料宝宝（红），轻轻地抖一抖身子，东看看西瞅瞅，找到空白的地方跳个舞，再跳个舞，回到原来的颜料宝宝家歇一歇。2.青菜宝宝的脚印像什么？3.青菜宝宝刚才是怎样和颜料宝宝合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）4红椒宝宝也想跳个舞，但它不愿和红色宝宝合作，谁愿意帮助他？（请个别幼儿）。5.红椒宝宝留下的脚印像什么？6.印好了，嘘，你们听，有谁在说话？“我来帮忙，我来帮忙-”“是谁呀？”“原来是棉签宝宝，我们都装饰好了，你来干什么？”“我也带了自己的好朋友，帮小花添叶子，使你们变得更漂亮!”7.棉签宝宝是什么时候来帮忙的？（蔬菜宝宝画好后再来帮忙的）它做了些什么？三、幼儿操作，体验蔬菜印画的乐趣。不同的蔬菜宝宝留下了不同的图案，真好看。有些小朋友等不及了，也想帮小兔设计图案，在帮忙之前小兔子有个要求：我不喜欢一个蔬菜宝宝和一种颜料宝宝来装饰我的家，这样不漂亮。我喜欢多些蔬菜宝宝和多种颜料宝宝来装饰我的家。蔬菜宝宝想告