一3动物的生命时期1.docx

动物的生命时期1教案 课型：新授课 课时：一课时备课人：莫美雅【教学目标】科学探究目标（科学过程与方法目标）：（1） 能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。（2） 能阐明生命周期与生命代代相传的关系。（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。科学知识与技能目标：（1） 通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。（2）通过小组讨论、合作探究,学会合作学习提升自我。科学情感态度价值观目标：（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。（2） 养成科学精神，树立科学态度科学、技术、社会、环境目标：要关注生物的生存环境、珍爱生命，提高社会责任感，“保护动物人人有责”。把所学的知识联系生活，用于生活。【教材分析与学情分析】教材分析：动物的生命周期节选自浙教版初中科学七年级下第一章第三节，主要内容为介绍动物的生长周期。这是学生在学习了生命的来源之后，对除人之外动物生命周期进一步探究。同时也为接下来学习植物的一生等提供了必要的知识储备，起到承上启下的作用。这样的安排顺序，体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生命周期”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。在在学习走向成熟时，已经知道了人的生命周期。从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力以及接受能力。【教学重点与教学难点】 教学重点：人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性。教学难点：（1）理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续（2）动物变态发育的判断【教学方法与教学准备】 教法：本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。探究法、讲授法和多媒体辅助法等学法：本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。交流讨论法教学准备：1、 幻灯片；2、 相关内容的动画【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配创设情境导入新知猜谜：早上的时候四条腿，中午的时候两条腿，晚上的时候三条腿。通过课件播放有关狗、海龟、蝴蝶寿命的资料，比较人、乌龟、蝴蝶的不同寿命，总结，得出结论。不论动物寿命如何长短，都最终无法逃避死亡，那么他们从出生到死亡之间还要经历哪些生长周期呢？我们上节课已经讲过人的生长周期，有同学可以回答一下么？动物都难免死亡，那地球上的蝴蝶乌龟为什么都没有灭绝？很好。今天我们就来讲一讲，动物的生长周期。学生回答：人学生回答：寿命有长有短学生回答：婴儿期到衰老。学生回答：繁殖。顺着教师的思路思考，顺利引进新课内容。 通过猜谜，引起学生的兴趣，又引入新的教学内容，并且对人的一生的知识回顾。通过提问，让学生带着问题进入本节课主题，动物的生长时期有哪些呢？6-7分钟合作交流展开新知内容一：青蛙的一生展示青蛙的一生视频通过视频，可以得出青蛙有怎么样的生长时期？同学们可以四人小组讨论一下。展示青蛙的生命周期图运用我们已经学过的知识，比较蝌蚪和成蛙有哪些不同？总结：像青蛙从幼体到成体的发育过程中，在生活和青苔结构上要发生很大变化，这种发育类型叫做完全变态发育。学生讨论，回答：成蛙、卵、小蝌蚪、四肢蝌蚪、幼蛙。学生回答：生活环境、运动器官、运动方式、呼吸器官不同等。跟着老师的节奏，结合书本，学生能够更好地归纳和总结。把学生最熟悉的青蛙的发育过程提到前面，使学生更容易接受。视频能激起学生的兴趣，培养学生观察能力。讨论探究培养学生观察分析总结能力，培养学生合作探究，培养学生合作精神。26-28分钟内容二：昆虫的医生展示昆虫图片动物成员中最大的家庭昆虫，那么昆虫的发育过程是怎么样的？（首先告诉学生昆虫的发育形态有两种：完全变态发育和不完全变态发育。）分析家蚕的发育过程，得出这一发育类型就是完全变态发育。问：春蚕到死丝方尽从科学的角度看对么？同样举例观察蝴蝶在它的发育过程中又经历了几个阶段，还有苍蝇的的一生的视频，苍蝇的发育过程中有经历了几个阶段？接着观看蝗虫一生的视频从视频中我们可以得到蝗虫在发育过程中需要经历几个阶段？是否出现蛹期？得出得出这一发育类型就是不完全变态发育。并提问如何治理蝗灾。比较人、青蛙、昆虫的生长时期思考： 1、人、青蛙、蝗虫、蝴蝶等的一生都要经历哪些阶段？2、为什么动物的种类不会随着个体的衰亡而灭绝？学生回答：受精卵幼虫蛹成虫。学生回答：不正确。“丝方尽”的意思是吐完丝，但并没有死，所以“到死”两字不准确，应改为“化蛹”。学生回答：受精卵幼虫蛹成虫受精卵。学生回答：受精卵若虫（幼虫）成虫受精卵。学生回答：没有。学生讨论，回答：动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命在这种周而复始的运动不断得以延续。 通过视频，提高学生的学习兴趣，可以吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣和欲望，使学生在上课中融入共同学习和探究的氛围。培养学生归纳，总结的能力学会读图，分析图表运用与古诗，有助于对各个边缘学科的渗透，同时也提高学生的兴趣通过图片加深对一些昆虫的了解内容三：寿命 提问：影响动物的生命周期的原因？阅读关于黑猩猩的材料 从材料中，我们可以了解到什么？什么称为寿命？ 讨论探究：你觉得哪些生活环境因素的变化会影响动物的寿命？学生回答 ：生活环境影响猩猩的寿命学生回答：是指某一物种生命周期的时间提出问题：哪些生活环境因素的变化会影响动物的寿命？建立猜测和假设：1、气候的变化2、食物的缺乏3、敌害。收集事实与证据：1、天气变冷引起苍蝇的大量死亡2、箭竹大批枯死引起熊猫大量死亡3、田野中害虫因为青蛙的大量繁殖而减少得出结论：气候、食物、敌害等环境因素的变化，对动物的寿命都有较大的影响。通过科学探究，进一步培养学生事实求实的科学态度，组织各小组交流让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。课堂小结拓展思考同学们，对照板书，经过本节课的学习，大家都学到了哪些知识？除了老师刚才总结的知识，同学们还学到了别的吗，好好想一想哦。没有写板书的同学现在将重要的知识点记一下。根据归纳总结，学生能够比较完整，比较系统地复述本堂课学到的知识。积极思考有没有学到拓展性的东西。1、好记性不如烂笔头，适时地让学生做笔记，可以增强学生在课下对于知识的记忆和理解。2、回顾本节内容，巩固提高。3、结合传统教学由老师总结，学生做笔记和学生自行总结两种方法，让学生在掌握重点知识的同时，提高了学习的积极性，并且教师获得很好的反馈信息。4、锻炼了学生自行归纳总结的能力。5分钟课堂练习巩固知识将随堂训练剩下的内容完成，给大家5分钟时间好，现在对一下答案。认真做练习题。巩固知识5分钟作业布置游刃有余完成作业本及课时集训1.3.1相关练习