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1 磁铁怎样吸引物体 教科版二年级下册第一单元第2课 2 聚焦 怎样让这个小车动起来 3 探索 4 探索 拉力使小车运动 5 探索 推力使小车运动 6 探索 不接触小车 能让它动起来吗 风力使小车运动 磁力使小车运动 7 探索 隔着这些物体 磁铁能让小车动起来吗 8 研讨 1 不接触小车 磁铁为什么能让小车动起来 2 磁铁能隔着物体吸引小车吗 9 10 qLC0 8R425cbnmdswaqLC0 8R425cbnmd关于文化多样性 中国古代先贤早就提出了 和而不同 的思想 今天 在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴 既是发展本民族文化的内在要求 也是实现世界文化繁荣的必然选择 早在人类文化发展的上古时期 文化的发展就不是一个模式 而是形成多个文化体系 呈现多样形态 此后 不同文化并不是孤立地 互不联系地发展 而是在相互交流 对话 学习 碰撞中前行 逐渐形成 你中有我 我中有你 的格局 而不同文明的接触 常常成为人类进步的里程碑 希腊学习埃及 罗马学习希腊 阿拉伯学习罗马帝国 中世纪欧洲学习阿拉伯 文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国 欧洲文化的发展状况是这样 东亚也是如此 日本明治维新之前 日本学习借鉴中国 明治维新之后 中国通过日本学习世界 中国从印度引入佛教 之后中国佛教影响东亚 东南亚大片区域 人类文化发展史表明 一种本土文化 民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时 只要坚持科学方法 保持自己文化的特性 就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分 这种处于变化发展中的文化 其民族性往往更为鲜明突出 更符合民族文化发展的需要 以中国绘画为例 六朝以来 就大受印度美术的影响 内容与形式发生较大人类文化发展史表明 一种本土文化 民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时 只要坚持科学方法 保持自己文化的特性 就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分 这种处于变化发展中的文化 其民族性往往更为鲜明突出 更符合民族文化发展的需要 以中国绘画为例 六朝以来 就大受印度美术的影响 内容与形式发生较大人类文化发展史表明 一种本土文化 民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时 只要坚持科学方法 保持自己文化的特性 就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分 这种处于变化发展中的文化 其民族性往往更为鲜明突出 更符合民族文化发展的需要 以中国绘画为例 六朝以来 就大受印
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