2019-2020年四年级语文下册 走进丽江教材分析 语文S版.doc

2019-2020年四年级语文下册 走进丽江教材分析 语文S版教材分析：这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 课文是采用先总后分的写法介绍丽江的。第一自然段先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文。再介绍它的地理位置“位于云南省西北部，距省会城市昆明六百余公里”。然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”。最后概括介绍它的主要自然景观。 第三、四自然段介绍的是丽江古城。 第三自然段讲的是丽江古城的历史地位。古城历史悠久，“始建于宋末元初，至今已有八百多年的历史”。这里是我国古代的重要通道，“南方丝绸之路”“川滇藏茶马古道”都经过这里，促进了藏族地区、云南以及内地其他省份的商品交流。第四自然段讲的是古城的布局特点和奇特风貌。古城布局奇巧，“以四方街为中心，呈八卦形放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局”。古城风貌赛江南，这里桥多， “条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下是潺潺的流水”“水边杨柳垂丝”，城水相依，像江南的苏州。作者抓住“小桥”“流水”“杨柳”等代表性的景物，描绘出“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的古城风貌。高原上有这样一座古城，的确很神奇。 第五、六自然段介绍的是丽江神奇而美丽的景观。 先介绍最著名的自然景观玉龙雪山。玉龙雪山终年积雪，它的位置“距丽江古城西北十五公里”。玉龙雪山雄伟壮丽， “绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连”。玉龙雪山“好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾”，这个比喻句，把静态的山峰写成了活灵活现的正在飞腾的“玉龙”，形象生动，引人向往。这句话也道出了山名的由来。最后再介绍主峰，抓住“陡”“高”的特点来写，说明它是“长江南岸第一峰，被誉为地球上最温暖的雪山”。接着简要介绍丽江的其他景观。虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉处处都显得那么神奇，充满了魅力。 课文最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。从看到的和听到的两个方面概括地描写，“水中闪闪烁烁的灯光的倒影”“隐隐约约的纳西古乐”令人陶醉。结尾用一个反问句强调了丽江的神奇和美丽，表达了作者对丽江无比热爱的思想感情。 课文配有两幅插图。第一幅插图画的是绵延起伏、峰峰相连的玉龙雪山。第二幅插图画的是丽江古城“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的神奇风貌。 课后编排了三道思考练习题。第1题是朗读课文。第2题是通过默读课文，理解课文主要内容，想想丽江“神奇而美丽”表现在哪些地方。并把不懂的问题提出来讨论，或者课后查阅资料。第3题是句子的练习，体会过渡句在文中承上启下的作用。课后还附有“学习链接”，说明了丽江古城有着重要的地位。本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。附送：2019-2020年四年级语文下册 走进书里去 1教案 长春版教学目标：1.认识13个生字，会写10个生字。2.略读课文，了解课文主要内容，让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然是我们获取知识的重要方式，要热爱读书。3.通过小组的合作学习使学生了解影视欣赏和阅读所带给我们的不同享受，切实感受到阅读是不可替代的获取文学享受的最佳途径。教学重点：认识13个生字，会写10个生字。教学难点：让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然是我们获取知识的重要方式，要热爱读书。教学准备：生字卡片教学过程：一、初读课文1孩子们，平时在家里有空闲时间时，你们都喜欢做什么？2我知道咱们班的孩子大部分同学都喜欢看书，很了不起，今天就让我们走进书里去，享受书带给我们的乐趣。3自由读课文，读完后想一想：读了课文，你有什么感受？读懂了什么？4阅读书籍和从影片动画中获取的知识究竟有什么不同呢？我们再来细细品味书中的话。二、走进文章，研读课本。1在高科技社会中，我们获得知识的方式很多，你知道有哪些么？2你最支持或是喜欢哪一种？为什么？3读第一段，说说作者的看法。4为什么孩子们不爱读文字书籍而偏爱漫画书呢？大家默读第二段，你找到答案了吗?5不读书的孩子有什么特点呢？6那么，聚精会神地读书究竟和观看影片有什么不同呢？读一读课文第三段大家就会知道了。1）自己读课文，说一说你的理解。2）抓住作者两相比较下，总结出的读小说的感受。3）重点体会“隽永、深邃、不可磨灭”等词语。可以通过查字典，让学生准确理解。7你有没有过作者这样的感受呢？你看过的同一部电影和小说带给你的感受是什么呢？8是的，所以作者渴望着我们去阅读大量的书籍，从书籍中享受阅读的乐趣，收获深刻的思维。三、拓展延伸，抒发情