北师大版语文九下第二单元《听来的故事》教案[名师教学设计].doc_第1页
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本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。永昌六中语文组集体备课标准教案备课组：语文组 主备人：祁蕾课题名称半截故事备课时间2015.4. 6授课时间4.14教研组长签字教学目标知识与技能：积累、掌握生字词，培养学生生字词积累习惯。过程与方法：深刻理解文本，探讨文章主题。情感态度价值观：坚定“人性本善”，人性才能越来越善，人生才会更美好。教学重点1.深刻理解文本，探讨文章主题。2.坚定“人性本善”，人性才能越来越善，人生才会更美好。教学难点理解“英雄”的含义。授课类型新授课教学方法品读教学法，点拨教学法学法：讨论学习法媒体设计PPT课件课时安排一课时课 时 教 案过程评议一、导入：上节课我们学习周处改过自新的故事，以及当代作家王鼎钧为我们讲述的他鲜为人知的后半截故事，同一个故事，贾平凹又将其改编成寓言故事。今天我们来共同学习贾平凹的听来的故事，看看贾平凹又给我们带来了哪些思考。（板书标题、作者）。二、检测预习1. 认识作者。贾平凹：原名贾平娃，1952年2月21日出生，中国当代作家。他的代表作品有：商州白夜废都浮躁秦腔情劫高兴等。2.重点词语。三、自主学习 整体感知1.朗读课文，用自己的话概括文章的主要内容，明确行文思路。（设计意图：让学生学会自由朗读，训练学生的概括能力，初步理解文章内容。）2.文章第一句所起的作用是什么？四、合作探究 揭示主题1.村人说：“是还有一个祸害，如果消灭了就天下太平了。”英雄问：“是谁？”村人说：“是你。”英雄疑惑不解：“怎么是我？”村人说：“因为你是英雄啊！”最后一个“英雄”有什么言外之意？ 2.作者在开头写道：“在很古很古的时候，世上有一位英雄，来到一个村庄问有没有需要他帮忙的事。”很古很古，是什么时代？世上，在什么地方？如果是在中国，那么是在北方，还是在南方？在长江流域，还是黄河古道？英雄，是年轻的，还是年老的？他来到什么样的村庄？是早上还是晚上？他问了什么样的村民？是大姑娘还是老者？作者把这一切可能都舍弃了，为什么呢？五、拓展延伸介绍听来的故事全文，请学生讨论 “人性本善”还是“人性本恶”。六、教师小结坚定“人性本善”，人性才能越来越善，人生才会更美好。七、布置作业1.完成练习册。2.阅读贾平凹其他作品。附：
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