李方迎接教育变革促进教师专业发展.ppt

迎接教育变革促进教师专业发展李方bjielf 我 我们 是谁 来自何方 为何而来 身处何位 志向何方 个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效的手段 如果我是一个教师或教育领导人 而没有系统的教育哲学 并且没有理智上的信念的话 那么我们就会茫茫然无所适从 教育哲学导论 乔治 奈勒 如果 教师专业化 是具有自身规律的一门科学 教师作为专业工作者 首先应对 我 教师 是谁 我 教师 从哪里来又向哪里去 我 教师 做什么又怎样做 我 教师 继承什么又传承什么 等一系列最朴素的基本命题 作出终极追问与反朴归真的回答 2013年9月9日教师节慰问信教师是立教之本 兴教之源 承担着让每个孩子健康成长 办好人民满意教育的重任 各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓 提升教师素质 改善教师待遇 维护教师权益 充分信任 紧紧依靠广大教师 支持优秀人才长期从教 终身从教 2014 9 9第30个教师节教育是提高人民综合素质 促进人的全面发展的重要途径 是民族振兴 社会进步的重要基石 是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业 教师是人类历史上最古老的职业之一 也是最伟大 最神圣的职业之一 人们常说 教师是太阳底下最崇高的职业 自古以来 中华民族就有尊师重教 崇智尚学的优良传统 正所谓 国将兴 必贵师而重傅 贵师而重傅 则法度存 在古代 孔子被推崇为 大成至圣先师 被誉为 万世师表 在中华民族5000多年文明发展史上 英雄辈出 大师荟萃 都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的 教师重要 就在于教师的工作是塑造灵魂 塑造生命 塑造人的工作 一个人遇到好老师是人生的幸运 一个学校拥有好老师是学校的光荣 一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望 国家繁荣 民族振兴 教育发展 需要我们大力培养造就一支师德高尚 业务精湛 结构合理 充满活力的高素质专业化教师队伍 需要涌现一大批好老师 全面深化教育领域综合改革 21世纪的教师与过去有何不同 过去 政策关注点是教育提供 现在关注教育结果 过去 是传递现有的知识 现在面临的挑战是一线教师需要不断应对学生拥有的知识 过去 教师只需停留在课堂 他们非常明确要教什么 现在 最先进的教育体系为学生设定了宏伟的目标 需要培养教师并提供给他们工具以构建教学内容和教学方式 过去 不同学生用相同的方式教 而现在教师需要用差异化教学实践来包容学生的多样化 过去的目标是标准化和一致 现在则强调独创性和个性化教育体验 过去是课程中心 而现在是学习者中心 需要精通所教学科 需要改变教学方法使学习效果最大化 需要拥有丰富的教学策略 能够将各种方法结合 知道如何以及什么时候使用特定的方法和策略 能够向学生提供个性化反馈 需要深入理解学生如何学习 也就是学生的动机 情感以及课堂之外的生活 需要以高度合作的方式 与其他教师 专业人士 同一组织的准专业人士 其他组织的个体 专业社区网络以及不同的伙伴一起工作 需要拥有很强的技术技能 将技术作为有效的教学工具 并使数字化资源在教学中的使用效果最大化 同时使用信息管理系统跟踪学生学习 上得了课堂 跑得了操场 批得了作业 写得了文章 开得了班会 访得了家长 劝得了情种 管得住上网 解得了忧伤 破得了迷惘 hold得了多动 控得住轻狂 受得了奇葩 改得了智商 查得了案件 打得了嚣张 耐得住寂寞 防得了中枪 抗得了压力 经得住 延长 保得了安全 兼得了爹娘 多结交合作伙伴 坚守住教学相长 教育功能的改变教育伦理的演进教育价值的转变教育方法的创新教育模式的变革教育评价的调整 校长是一个学校的灵魂 要想评论一个学校 先要评论他的校长 乡村师范之主旨在造就农夫身手 科学头脑 改造社会精神的教师 要学生做的事 教职员躬亲共做 要学生学的知识 教职员躬亲共学 要学生守的规则 教职员躬亲共守 活的乡村教育要教人生利 他要叫荒山成林 叫瘠地长五谷 他教人人都能自立 自治 自卫 他要叫乡村变为西天乐园 村民都变为快乐的活神仙 陶行知 生活即教育 社会即学校 生活教育是大众的教育 大众为自己办的教育 大众为生活解放办的教育 社会即学校 教学做合一 学习为生活 生活为学习 只有活着就要学习 一旦养成学习习惯 个人就能终生进步不断 教育最重要的成就在使众人养成一种继续不断地共同求进的决心 我们要对众人养成的态度是 活到老 做到老 学到老 给生活以教育 用生活来教育 为生活的向前向上的需要而教育 教育与生活是互相推进的 陶行知 国培计划 2014 北京师范大学贵州研修班全体参训教师 你们好 一年前 在北京师范大学 国培 课堂上 我同大家座谈 你们对教育的执着 对知识的渴望 对学生的关爱 给我留下了深刻印象 一年来 你们取得了新的进步 我感到很高兴 你们在来信中说 从事贫困地区教育大有可为 要让每一个孩子充分享受到充满生机的教育 让每一个孩子带着梦想飞得更高更远 让更多的孩子走出大山 共享人生出彩的机会 说得很好 到2020年全面建成小康社会 最艰巨的任务在贫困地区 我们必须补上这个短板 扶贫必扶智 让贫困地区的孩子们接受良好教育 是扶贫开发的重要任务 也是阻断贫困代际传递的重要途径 党和国家已经采取了一系列措施 推动贫困地区教育事业加快发展 教师队伍素质能力不断提高 让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育 实现德智体美全面发展 成为社会有用之才 发展教育事业 广大教师责任重大 使命光荣 希望你们牢记使命 不忘初衷 扎根西部 服务学生 努力做教育改革的奋进者 教育扶贫的先行者 学生成长的引导者 为贫困地区教育事业发展 为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献 教师节即将来临 我向你们致以节日的祝贺 借此机会 我也祝全国广大教师身体健康 工作顺利 生活幸福 习近平2015年9月9日 Successisnotfinal failureisnotfatal itisthecouragetocontinuethatcounts WinstonChurchill成功不是最终的 失败不是致命的 重要的是继续前进的勇气 丘吉尔 每个人心目中都有自己好老师的形象 做好老师 是每一个老师应该认真思考和探索的问题 也是每一个老师的理想和追求 我想 好老师没有统一的模式 可以各有千秋 各显身手 但有一些共同的 必不可少的特质 第一 做好老师 要有理想信念 陶行知先生说 教师是 千教万教 教人求真 学生是 千学万学 学做真人 老师肩负着培养下一代的重要责任 正确理想信念是教书育人 播种未来的指路明灯 不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师 唐代韩愈说 师者 所以传道授业解惑也 传道 是第一位的 一个老师 如果只知道 授业 解惑 而不 传道 不能说这个老师是完全称职的 充其量只能是 经师 句读之师 而非 人师 了 古人云 经师易求 人师难得 一个优秀的老师 应该是 经师 和 人师 的统一 既要精于 授业 解惑 更要以 传道 为责任和使命 好老师心中要有国家和民族 要明确意识到肩负的国家使命和社会责任 广大教师要用好课堂讲坛 用好校园阵地 用自己的行动倡导社会主义核心价值观 用自己的学识 阅历 经验点燃学生对真善美的向往 使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田 转化为日常行为 增强学生的价值判断能力 价值选择能力 价值塑造能力 引领学生健康成长 挑战者 号与 奋进 号 挑战者 号与 奋进 号 Christawas is andalwayswillbeour teacherinSpace ourfirstteachertofly 在教师手里操着幼年人的命运 便操着民族和人类的命运 陶行知 北京小学2014 2 28廉颇与蔺相如五年级完璧归赵 和氏璧 价值连城 值否 换否 诈否 信否 渑池之会 操琴击缶 意何在 爱面子 负荆请罪 知错就改忍辱负重 外 争内 和松鼠与松果一年级聪明活泼的小松鼠小松鼠情感的变化 推己及人 由近及远 小中见大 小松鼠 小小松鼠 小小小松鼠 小松鼠的行动 吃一颗埋一颗 肢体语言和生命关怀物种 生物链 生态环境想象与联想的人文性 实践性 社会性 哲理性 悲天悯人 的忧患意识和乐观豁达的知行统一 第二 做好老师 要有道德情操 老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件 师也者 教之以事而喻诸德者也 老师对学生的影响 离不开老师的学识和能力 更离不开老师为人处世 于国于民 于公于私所持的价值观 一个老师如果在是非 曲直 善恶 义利 得失等方面老出问题 怎么能担起立德树人的责任 广大教师必须率先垂范 以身作则 引导和帮助学生把握好人生方向 特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子 师者 人之模范也 教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群 合格的老师首先应该是道德上的合格者 好老师首先应该是以德施教 以德立身的楷模 师者为师亦为范 学高为师 德高为范 老师是学生道德修养的镜子 好老师应该取法乎上 见贤思齐 不断提高道德修养 提升人格品质 并把正确的道德观传授给学生 好老师要有 捧着一颗心来 不带半根草去 的奉献精神 自觉坚守精神家园 坚守人格底线 带头弘扬社会主义道德和中华传统美德 以自己的模范行为影响和带动学生 好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来 好老师应该执着于教书育人 我们常说干一行爱一行 做老师就要热爱教育工作 不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业 有了为事业奋斗的志向 才能在老师这个岗位上干得有滋有味 干出好成绩 如果身在学校却心在商场或心在官场 在金钱 物欲 名利同人格的较量中把握不住自己 那是当不好老师的 师生的悄悄话 小红花与转笔刀以大爱做小事 善 以大诚做实事 真 以大责做难事 勇 第三 做好老师 要有扎实学识 扎实的知识功底 过硬的教学能力 勤勉的教学态度 科学的教学方法是老师的基本素质 其中知识是根本基础 学生往往可以原谅老师严厉刻板 但不能原谅老师学识浅薄 水之积也不厚 则其负大舟也无力 知识储备不足 视野不够 教学中必然捉襟见肘 更谈不上游刃有余 国外有教育家说过 为了使学生获得一点知识的亮光 教师应吸进整个光的海洋 在信息时代做好老师 自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围 不仅要有胜任教学的专业知识 还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野 好老师还应该是智慧型的老师 具备学习 处世 生活 育人的智慧 既授人以鱼 又授人以渔 能够在各个方面给学生以帮助和指导 陶行知先生说 出世便是破蒙 进棺材才算毕业 这就要求老师始终处于学习状态 站在知识发展前沿 刻苦钻研 严谨笃学 不断充实 拓展 提高自己 过去讲 要给学生一碗水 教师要有一桶水 现在看 这个要求已经不够了 应该是要有一潭水 还有没有问题 没有 下课 教到没有问题 应试 教到问题发散 能力 预设外的问题错误的答案无标准答案 第四 做好老师 要有仁爱之心 教育是一门 仁而爱人 的事业 爱是教育的灵魂 没有爱就没有教育 好老师应该是仁师 没有爱心的人不可能成为好老师 高尔基说 谁爱孩子 孩子就爱谁 只有爱孩子的人 他才可以教育孩子 教育风格可以各显身手 但爱是永恒的主题 爱心是学生打开知识之门 启迪心智的开始 爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花 老师的爱 既包括爱岗位 爱学生 也包括爱一切美好的事物 有人说 好老师的眼神应该是慈爱 友善 温情的 透着智慧 透着真情 好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的 在严爱相济的前提下晓之以理 动之以情 让学生 亲其师 信其道 好老师要用爱培育爱 激发爱 传播爱 通过真情 真心 真诚拉近同学生的距离 滋润学生的心田 使自己成为学生的好朋友和贴心人 好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上 用欣赏增强学生的信心 用信任树立学生的自尊 让每一个学生都健康成长 让每一个学生都享受成功的喜悦 有爱才有责任 好老师应该懂得 选择当老师就选择了责任 就要尽到教书育人 立德树人的责任 并把这种责任体现到平凡 普通 细微的教学管理之中 正是因为爱教育 爱学生 我们很多老师才有了用一辈子备一堂课 用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量 才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气 才有了敢于攻克新知新学的锐气 老师责任心有多大 人生舞台就有多大 老师还要具有尊重学生 理解学生 宽容学生的品质 离开了尊重 理解 宽容同样谈不上教育 学而不厌 诲人不倦 有教无类 因材施教 教也多术 就是要求老师具有尊重 理解 宽容的品质 这本身就是一种伟大的教育力量 受到尊重 得到理解 得到宽容 是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要 儿童和青少年更是如此 一些调查材料反映 尊重学生越来越成为好老师的重要标准 好老师应该懂得既尊重学生 使学生充满自信 昂首挺胸 又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人 世界上没有两片完全相同的树叶 老师面对的是一个个性格爱好 脾气秉性 兴趣特长 家庭情况 学习状况不一的学生 必须精心加以引导和培育 不能因为有的学生不讨自己喜欢 不对自己胃口就冷淡 排斥 更不能把学生分为三六九等 对所谓的 差生 甚至问题学生 老师更应该多一些理解和帮助 老师在学生心目中具有重要位置 老师无意间的一句话 可能造就一个天才 也可能毁灭一个天才 好老师一定要平等对待每一个学生 尊重学生的个性 理解学生的情感 包容学生的缺点和不足 善于发现每一个学生的长处和闪光点 让所有学生都成长为有用之才 眼中关注学生实现育人价值从总理听课看尊重教育规律 例 我给你们归纳一下 老师是先告诉你们一个概念 然后启发你们要思索符合这种概念的条件和情况 学会用工具 联系实际加以应用 对不对 温总理一边翻着自己记的两页笔记一边说 同学们看到 总理的笔记本上密密麻麻地记录着老师讲课的要点和他自己的感受 思考 为什么归纳 学情调研 课堂教学环节 有效学习的方法 能力归纳什么 逻辑关系 教学结构 认知规律怎么归纳 系统 内化 这堂数学课主要是讲三角形全等的判定 老师讲清了概念 这非常重要 基础课必须给学生以清楚的概念 她还讲了三角形全等的四种条件 以及两边一角全等的几种情况 老师在讲这个内容的时候 用的是启发式教学 也就是启发同学来回答 老师在问到学生如何丈量夹角的度数时 同学们回答了好几种 比如量角器 圆规 尺子 我觉得这堂课贯穿着不仅要使学生懂得知识还要学会应用的理念 最后老师提出两边夹一角的判定方案 也就是SAS判定方案 并且举出两个实例让学生思考 一是做一个对称的风筝 这个对称的风筝实际上是两边夹一角的全等三角形 二是一个水坑要测量中间距离 水坑进不去 是应用全等三角形的概念 对应边相等 用这个概念通过全等三角形把这个边引出来 这两个例子都是联系实际教学生解决问题 所以这堂数学课概念清楚 启发教育 教会工具 联系实际 说明我们数学的教学方法有很大的改进 总的看这堂课是讲得好的 但是我也提一点不成熟的意见 我觉得40分钟的课包容的量还可以大一点 就是说 一堂课只教会学生三角形全等判定 内容显得单薄了一些 还可以再增加一点内容 真教育是心心相印的活动 唯独从心里发出来的 才能打到心的深处 中国教育之通病是教用脑的人不用手 不教用手的人用脑 所以一无所能 中国教育革命的对策是手脑联盟 结果是手与脑的力量都可以大到不可思议 教学做是一件事 不是三件事 我们要在做上教 在做上学 不在做上用功夫 教固不成为教 学也不成为学 陶行知 破即补 污即洗 劳即谦 乱即理 债即还 病即医 过即改 善即喜 行即思 倦即息 信即复 帐即记 农不重师 则农必破产 工不重师 则工必粗陋 国民不重师 则国必不能富强 人类不重师 则世界不得太平 所谓健全人格须包括 一 私德为立身之本 公德为服务社会国家之本 二 人生所必需之知识技能 三 强健活泼之体格 四 优美和乐之感情 陶行知 逐梦幸福成长实现专业发展汲取 读书 教好书先读好书 积淀 方法成习惯 与专业生涯相伴 转化 以学促变 微型课题研究 升华 探究规律 教师成为研究者 教学日志教学专业审计角色模型教与学对话录经历极限矩阵资源平台生涯设计发展备忘录自我管理清单 教学审计过去的一年 学期 我从学生那里学到的最重要的是 过去的一年 学期 我从实践中学到的最重要的是 我实验设计得到可靠确认的是 受到最大挑战的是 在全新领域我的学习有多少 对已知或已做的重新反思 提炼或改进的有多少 参照过去的一年 我现在知道 我现在能够 我现在可以传授给同事 我愿意保留的方法与风格 经历极限矩阵最投入 最得意 最能体现自我价值的时刻 最失落 最厌烦 最逃避 放弃 自我的时刻 最沮丧 最焦虑 最不能忍受自我的时刻 最意想不到 最引发心灵震惊的否定自我的时刻 最自豪 最自信 最渴望重新尝试自我的时刻 整合专业情境 减少精力消耗 超越职业怠倦 案例 小学二年级数学平移与旋转儿童语言引出概念 平着走 不拐弯儿 围着 绕圈儿 学科术语 物体沿着直线运动 不改变方向 物体绕着一个点或轴在运动 联系生活 运动 方式 分类 火车 汽车 火箭电扇的扇叶 钟表的针水龙头与流水 电冰箱开门与抽屉 体验 悠悠球 呼拉圈孩子肢体运动 跑步 跳绳 篮球等利用平移或旋转解决生活中的问题 上海音乐厅平移 嫦娥二号绕月之旅 作品创作 拼贴图案 小组合作 展示 讲解 难点 数量 空间 方位 平面 立体 静止 运动教法 给困难 导克服给条件 自完成涉及智能 1 语言智能2 逻辑 数学智能3 身体 动觉智能4 空间智能5 人际智能培养 逻辑推理的能力 视觉平面与立体空间体验 多感官认知 联想与表达方式 空间运动与数学 包括运算 逻辑推理 的关系 小结 我 教师 是谁 教师是学生与知识之间的桥梁 是学生与专家之间的桥梁 是学生与自然和社会之间的桥梁 教师把抽象的原理演绎成生动的案例 把纷繁的自然和社会归纳成简单的原理 教师是转换器 他能把枯燥深奥的理论翻译成学生听得懂的语言 教与学 一对矛盾 不是教师和学生之间的矛盾