生病了怎么办教案.doc

精品文档 生病了怎么办教案 吴小灿 一、 活动目标 1、 用小熊玩具或手偶引出故事的主人公。 2、 出示大书，进行有关生病的讨论。 3、 引出故事主题关于小熊生病的故事，请幼儿根据画面进行预测。 二、 活动准备 1、 小熊的玩具或者手偶。 2、 大书。 三、 活动过程 1、 教师：小熊躺在床上很难受的样子，到底发生了什么事情？谁来照顾它的？怎么照顾？它为了小熊做了哪些事情？ 2、 封面：观察小兔的表情，很据封面图画和前面讨论的内容猜测故事。 3、 第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔子的位置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做的事情。 4、 第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么？想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。 5、 第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情。 6、 第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象它们之间的对话。 7、 第5页：观察小熊的眼睛=牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。 8、 第6页：观察小兔子的动作，猜测她跳上床想做什么，想象它们之间的对话。 9、 第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。 四、 总结 回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。 教学过程： 一、导入 利用手偶引出故事主人公。 大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。 二、熟悉故事内容 1、可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？ 你生病时是什么感觉？ 2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？ 3、猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？ 4、依次出示第四、五、六、七张图片：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们的表情。 出示第八、九张图片：小兔跳到小熊床上做什么？他会跟小熊说什么？小熊感觉怎样？ 预防登革热 小明为什么生病了 活动目的： 1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。 2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动准备：图片：小明生病了、挂图蚊子叮人的过程 活动过程： 一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了？ 二、出示图片蚊子叮人的过程，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样？教师介绍小明生病的情况。 三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等 四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？ 1. 不去脏、乱、臭的地方 2. 每天出门要涂驱蚊的药水。 3. 出门要穿长袖长裤。 4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。 五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。 有人生病时教学设计 兰溪市灵洞乡洞源小学 邵海仙 教材分析 本课是浙教版品德与生活一年级第二单元今天我当家的第3课，由“生病真难受”、“我来照顾您”两部分组成，其中“生病真难受”是通过儿童以往的生活体验，告诉儿童一些常见病的病状，并因此产生对病人的同情，知道病痛会给生活、工作、学习带来很大的不便，我们应当预防疾病，保证自己的身体健康。第一课时就是完成这部分的教学。接下来的“小调查”“我们为什么会生病”，目的是为了告诉学生一些卫生保健知识，促成学生养成良好习惯。“小诊所”是为了告诉儿童一些有助于常见病康复的办法；“聪明谷”是介绍一些有关打预防针的知识；“诗园”则是通过儿歌诵读的方式，引导学生养成良好的个人卫生习惯。最后的“我来照顾您”是告诉学生一些照顾病人的方法，在学会照顾的同时学会关心他人。 原教案 教学目标： 1、了解一些儿童常见病及症状，回忆生病的难受。 2、学习预防生病的正确方法，养成良好的生活习惯,从小培养保健意识。 教学过程： 一 激活生活体验 了解生病症状 1 故事我想生病这是关于一个小朋友想要生病的小故事，他觉得生病是一件很幸福的事情。小朋友们生过病吗？生病的时候感觉怎样呢？ 自己生过哪些病，并说一说生这些病时不舒服的感觉。 那你想生病吗？为什么？ 二 怎么会生病呢 1 那你知道我们为什么会生病呢？ 饮食不卫生 缺少锻炼 小手脏等等 全班一起交流 三 怎样预防生病 1 小诊所 如果我们感冒了，你应该怎么做才能使我们恢复健康呢？ 多喝开水 多吃蔬菜和水果 多卧床休息等等 如果有人擦破了皮，怎么办呢？ 学习“聪明谷” ，说说平常我们应该怎样预防生病 四 总结 教后反思： 课堂气氛沉闷，学生积极性不高，道理的感悟不够深刻是本堂课的最突出特点。教后我对这堂课和这个教学设计进行了反思。新课程标准提出：在目标设计上应包含结果性目标和体验性目标两个层面，而两者之间存在着密切的逻辑联系。无论是什么目标都是以学生为主陈述的，在这个教学设计中，具有明确的结果性目标：掌握预防生病的正确方法，养成良好的行为习惯。但缺少了可操作的体验性目标，“掌握预防生病的正确方法”只是空洞的说教，强加给学生，没有从学生的生活经验出发。“生活即教育” 这句话一点没错。这堂课中安排了一个板块是让学生来说一说生病时难受的感觉，这部分在教学时学生有话可说，非常投入，原因很简单，因为有生活经验。一个人从出生开始，或多或少地生过病，再加上现如今整个生态环境的改变，也使人类的抗病能力下降，学生对生病并不陌生，有自己切身的体验。因此在课堂上让学生说一说自己生病时的一些难受的症状以及生病的原因，学生并不用太多考虑，只需从自己的记忆库中调出这些信息便可，而且说的感觉都是最真实的。品德教育是“源于生活、高于生活”的，因此，在课堂上，从“生病真难受”、“怎么会生病”过渡到“怎样更健康”，这里就是一个质的飞跃。学生从课前调查、医生介绍、老师指导、同学的交流中知道了许多预防疾病的办法。比如要正确洗手、不挑食、经常锻炼身体等等，这一些一定会在学生今后的生活中带来改变。教育是生活的一部分，品德与生活呈现的形态就是儿童直接参与的活动、游戏和其他的实践活动，所以，教学中与 其他学科在多种形式上的整合，将会使教学更加丰富多彩。本节课中，学生参与的活动太少。我没有站在学生的角度考虑，课堂上就显得比较沉闷。品德课就是要链接生活，激活真情。情境体验必须从学生的生活经验出发，找准贴近学生生活的切入口，从而激活学生的真情。所以我想我们备课时，不应该仅仅停留在品德与生活学科的课本上，要使教学能更好地为学生服务，就要全面地了解学生的生活。要认识到其他学科的学习也是学生生活的一部分，其他学科的内容也是教学资源的一部分，教学的目的在于充分了解学生，利用资源，整体发挥优势，促进教学效益提高，促进学生的全面发展。 教师和学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应该尊重每一位学生，多一些鼓励，创设平等、和谐的课堂气氛，只有这样的气氛里，学生的思维才能处于积极状态，才能学得愉快。通过反思，我对原教案进行了修改后，形成了新的教案，如下： 新教案 教学目标： 1、初步了解一些儿童常见病及它的症状，回忆生病的难受。 2、初步学习预防生病的正确方法，养成良好的生活习惯,从小培养保健意识。 教学重、难点： 回忆生病的难受, 养成良好的生活习惯,从小培养保健意识。 课前准备 学生：课前鼓励学生调查儿童常见病的症状及生病的原因，从各种渠道了解预防生病的办法。 教师：制作多媒体课件等。 教学过程： 一、生病真难受！ 1、游戏引入，体验感冒鼻塞症状。 2、汇报自己生过哪些病，并说一说生这些病时不舒服的感觉。 二、怎么会生病？ 1、 播放因不注意饮食卫生而肚子疼的动画片。 2、 结合课前调查表来说一说自己的一次生病原因。 三、怎样更健康？ 1、学习正确洗手。 洗手歌 小朋友，