ICU专业护士核心能力培训对护理质量的影响.doc

ICU专业护士核心能力培训对护理质量的影响 余帅 南阳市中心医院重症医学科,河南南阳473000 摘要目的探讨ICU护士进行核心能力的培训，通过培训前后的护理差错率探究其对护理质量的影响。方法根据我省出台的专业护士ICU核心竞争力的培训模块，对ICU护士进行能力分级（NO-N4级），进行针对性的临床技能培训、临床案例研究分析、护理查房操作规范化考核，以提高ICU护士的操作能力，对培训护理人员进行培训前两年内及考核后的两年内出现的护理缺陷或意外进行记录，进行护理质量研究。结果通过专业核心能力的培训，参与培训的20名ICU护理人员，考核后的护理质量缺陷率相比培训前由14.24降低到3.56，组间差异有统计学意义（P0.05），核心能力及护理质量均提高。结论通过对ICU专业护士进行核心能力的培训，可达到降低护理差错率，提高护理质量的目的，从而更有效的保障ICU危重病人的护理安全。 关键词icu；护士；护理质量 R471A1672-5654（xx）03（b）-0182-02 ICU护士专业能力是保证日常护理以及临床实践救援活动的体现。通过ICU护理人员核心能力培养，不断发扬个人能力，提升理论水平及临床操作技能，提升护理人员的职业形象，形成一个综合效应，为ICU患者提供更为优质的护理服务1。我院自xx年1月起进行了ICU核心能力的培训，培训后护理质量得到显著提升，现报道如下。 1资料与方法 1.1一般资料 选取我院ICU职业护士20名，年龄2639岁，平均年龄28.5岁。其中2名为研究生学历，10名为本科学历，8名为中专学历。根据我省护士专业能力考核标准，进行能力分级，其中2人为NO级水平，10人为N1级水平，5人为N2级水平，3人为N3级水平。 1.2方法 1.2.1培训内容的选择根据我省关于专业护士能力培训的标准进行能力提升内容的制定，其中包括：核心能力的培养；ICU常用设备的操作及护理管理能力的提高;ICU病人基本护理操作及规范化标准的实施；专业护理能力的培训及提高。培训时根据能力分级的不同进行内容的选取，能力越高选择培训内容越多。 1.2.2学习方式临床技能知识讲座：每周根据培训内容进行讲座的设计，循序渐进，进行护理技能理论的讲座；临床案例研究分析：每周选取ICU均有代表意义或者少有的病例进行针对性的讨论分析，组织全体培训护士参与案例研究；护理查房操作规范化考核：每日进行三次护理查房的训练，对责任护士进行规范化操作考核；临床护理技术示范：高资历的护士通过对ICU护理的方法进行导向性的讲解，使全体培训护士掌握临床护理技术2。 1.3培训效果评价 ICU护理质量分析有四个方面：通过护理操作进行护理质量的考核，得出护理培训的结果；通过对护理培训过程中出现的问题进行分析，对护理标准进行适当的修订；对培训实施前后护理人员护理措施实施的情况进行评定3。对培训护理人员进行培训前两年内及考核后的两年内出现的护理缺陷或意外进行记录，进行护理质量研究。 1.4统计学操作 使用SPSS13.0统计软件。计数资料用2检验，计量资料采用t检验，当统计资料有P0.05时认为差异有统计学意义。 2结果 培训前ICU非计划拔管事件统计为15例，8例皮肤擦伤，18例用药失误，2例低血糖，管道堵塞6例，事件共49例。培训后ICU非计划拔管事件统计的8个事件中，5例皮肤擦伤，2例用药错误，低血糖0例，管道堵塞4例，总计19例事件。通过专业核心能力的培训，参与培训的20名ICU护理人员，考核后的护理质量缺陷率相比培训前由14.24降低到3.56，组间差异有统计学意义（P0.05），核心能力及护理质量