广东省广州市广东第二师范学院番禺附属中学高中生物《53生态系统的物质循环》课件 新人教版必修3.ppt

一 教学目标1 以碳循环为例 分析生态系统中的物质循环 2 尝试探究土壤微生物的分解作用 3 说明能量流动和物质循环的关系 4 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系 二 教学重点和难点1 教学重点分析生态系统中的物质循环 2 教学难点说明能量流动和物质循环的关系 课本p100创新设计p118 第3节生态系统的物质循环 问题探讨 生态系统依靠太阳不断地提供能量 而生态系统中的物质却都是由地球提供的 思考 为什么维持生态系统所需的大量物质 亿万年来却没有被生命活动所耗尽 生物体中最基本组成是什么物质 它们从哪里来 又将往哪里去 一 生态系统物质循环的概念 是指组成生物体的c h o n p s等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间反复循环运动叫生态系统的物质循环 课本p101 你能写出生态系统的物质循环概念模型 图示 吗 抓住要点 1 这里的 物质 指的是 2 这里的 循环 是指在 和 之间往返出现 3 循环的范围是 4 物质循环具有什么特点 组成生物体的基本化学元素 无机环境 生物群落 全球范围 全球性 往返循环 生物圈是地球上最大的生态系统 其中的物质循环带有全球性 这种物质循环又叫 生物地球化学循环 做笔记 生态系统的物质循环简单图示 1 生物地化循环是指组成生物体的基本元素a在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程b在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程c在组成生态系统的生物群落的生物体内的反复循环运动d在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动 d 学案p3 思考与讨论 1 碳在自然界以什么形式存在 2 碳是如何分别进出生产者 消费者 分解者各个环节 以什么形式 通过哪些生命活动 形成哪些产物等 二 碳循环 碳元素约占生物体干重的49 碳是有机化合物的 骨架 没有碳就没有生命 阅读课本p101 碳循环的过程示意图 课本p101 燃烧 作用 作用 摄食 作用 作用 学案p3 请用概念模型表示在生态系统各种成分间的碳循环 工厂 汽车等 大气中的co2 燃烧 光合作用 呼吸作用 生产者 植物 消费者 动物 摄食 微生物的呼吸作用 呼吸作用 动植物的遗体和排出物 化石燃料 考点2 请用概念模型表示在生态系统各种成分间的碳循环 工厂 汽车等 1 碳在无机环境中的主要存在形式是 2 碳在生物体内的存在形式是 3 碳循环的形式是 4 碳进入生物群落的途径是 5 碳在生物体之间传递途径是 6 碳进入大气的途径有哪些 碳循环的要点归纳 学案 碳循环的要点归纳 无机环境 生物群落 光合作用化能合成作用 呼吸作用微生物分解作用燃烧 co2和碳酸盐 含碳有机物 co2 1 右图是自然界碳循环的简图 图中的甲 乙 丙各代表 a 甲为生产者 乙为分解者 丙为消费者b 甲为消费者 乙为分解者 丙为生产者c 甲为分解者 乙为生产者 丙为消费者d 甲为生产者 乙为消费者 丙为分解者 b 巩固练习 学案p4 考考你 喷施农药ddt的地区 虽然只占陆地面积的一小部分 可是 在远离这些地区的南极的企鹅体内 也发现了ddt 这说明 a ddt挥发性强b ddt加入了全球生物地化循环c 南极企鹅是从施药地区迁去的d 考察队把ddt带到了南极 全球性 关注社会 2 温室效应 大气中的二氧化碳库 植物 动物 动 植物残骸 化石燃料 微生物的分解作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 燃烧 0 03 植物 化石燃料 燃烧 光合作用 大气中的二氧化碳库 0 03 思考 1 主要的温室气体是什么 2 温室效应形成的原因主要是什么 过度砍伐植被 化石燃料的大量燃烧等 co2 温室效应 由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象 它会使地球上的病虫害增加 土地干旱 沙漠化面积增大 海平面上升 气候异常 海洋风暴增多 科学家预测 如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展 到2050年全球温度将上升2 4摄氏度 南北极地冰川将大幅度融化 导致海平面大大上升 一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中 其中包括纽约 上海 东京和悉尼几个国际大城市 冰川融化 海平面上升 使地球上的病虫害增加 土地干旱 沙漠化面积增大 气候异常 海洋风暴增多 思考 3 全球气候变暖有何危害 冰川融化 热带风暴 土地干旱 大力植树种草 减少化石燃料燃烧 开发洁净新能源 4 有何预防措施 大气中的二氧化碳库 植物 动物 动 植物残骸 化石燃料 微生物的分解作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 燃烧 0 03 化石燃料 燃烧 大气中的二氧化碳库 三 物质循环与能量流动的关系 观察上面两幅图片思考 1 生态系统能量的源头 生态系统物质 如碳元素 的来源 2 进入生物群落后能量与物质的形式 3 在生物群落中能量流动和物质循环的渠道 4 能量流动与物质循环有什么不同 能量流动和物质循环的关系示意图 大气中的co2 太阳能 光合作用 生产者 呼吸 大气中的co2 能量 能量 有机物 初级消费者 残枝败叶 分解者 大气中的co2 能量 呼吸 能量 有机物 次级消费者 遗体 呼吸 遗体 呼吸 三 能量流动和物质循环的关系 主要以有机物形式 主要以无机物形式 生态系统的各营养级 全球性 单向流动 逐级递减 反复循环 1 能量的固定 储存 转移和释放 离不开物质的合成和分解 2 物质是能量沿食物链 网 流动的载体 3 能量是物质在生态系统中往复循环的动力 二者是同时进行的 彼此相互依存 不可分割 5 下面是生态系统的碳循环示意图 哪项叙述是不正确的 a 生态系统的能量源头是太阳能b 消费者分解有机物 能量会以热能形式散失c 碳循环与能量流动先后进行d a的大量燃烧 导致温室效应 c 学案p4 6 下列选项中 由温室效应所产生的影响是a 永冻土融化 造成冻土区域内公路的破坏b 水体富营养化 对近海生态环境造成一定的污染c 酸雨加剧 对森林生态系统造成严重破坏d 臭氧层破坏 使全球皮肤癌患者数量增加 a 学案p4 1 与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是 a 线粒体和染色体b 叶绿体和线粒体c 叶绿体和核糖体d 线粒体和内质网 b 2 从物质循环的观点看 人体中的碳元素 究其根源是来自 a 非生物界中循环的碳b 大气中二氧化碳中的碳c 食物中有机物里的碳d 燃料中的碳 巩固练习 案例1探究土壤微生物对落叶的作用 探究实验 土壤微生物的分解作用 确定自变量 对照实验 假设 土壤微生物能分解落叶 微生物有或无 土壤经60 1h处理 灭菌 等量自然土壤 相同位置埋入状况相同的落叶 适宜条件下放置1个月 落叶几乎无被分解 落叶被分解明显 课本p102创新p119 请作笔记 落叶仍较完整 落叶部分溃烂 练习 创新p1217 案例1探究土壤微生物对落叶的作用 准备土壤 土壤灭菌 案例1探究土壤微生物对落叶的作用 埋入落叶 准备落叶 一段时间后 检测树叶分解情况 案例2探究土壤微生物对淀粉的作用 探究实验 土壤微生物的分解作用 确定自变量 对照实验 假设 土壤微生物能分解淀粉 微生物有或无 课本p102 30ml淀粉溶液 30ml淀粉溶液 30ml土壤浸出液 30ml蒸馏