2019-2020年北师大版五年级下册《分数乘法（一）》word教案之三.doc

2019-2020年北师大版五年级下册分数乘法（一）word教案之三教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。二、讲授新课同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。教师板书例题，让学生想一想如何计算？学生列出算式3=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？（学生1：3=；学生2：3=）教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）三、巩固练习：做课本2页涂一涂，算一算，2个的和是多少？让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法3= 3=分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）教学反思： 附送：2019-2020年北师大版五年级下册分数乘法（三）word教案之一教学内容：教材第7-9页“分数乘法”（三）教学目标：1.通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算；2.让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法；3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。教学重难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动作 用一、创设情境激趣揭题1.出示我国古代哲学著作的情景。2.出示复习题：3 23.顺势导入新课：分数乘法（三）1.杜情境材料，质疑。2.独立完成复习题。3.齐读课题。激趣引入，明确目标。二、扶放结合探究新知4.画图引导学生理解的算例。5.出示引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。6.出示 写出计算过程，小结计算方法：分子乘分子，分母乘分母。4.观察图形，理解算理。5.分组讨论、验证，汇报交流推理过程。6.用上面的方法折一折，涂一涂，并小结分数乘分数的计算方法。让学生自主感悟意义，理解算理，掌握方法。三、反馈矫正落实双基7.出示教材第8页试一试1-3题。8.引导学生发现规律。7.独立练习，交流评价。8.观察、讨论、交流发现的规律。四、小结评价布置预习9.引导学生进行课堂小结。10.布置预习：教材10-11页练习一。9.回顾新知及方法，交流学习收获。10.明确预习任务。强化计算方法，为新学做准备。板书设计：分数乘法（三）意义：求一个数的几分之几是多少？计算法则：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。教学反思：1.引导学生借助图形语言，理解分数乘法意义，感知分数乘分数的计算过程；2.以“形论数”和