2019-2020年四年级数学上册 有括号的两步混合运算教案 西师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 有括号的两步混合运算教案 西师大版教学目标：1掌握有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。2联系生活实际，让学生经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。4让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重难点：有括号的两步四则混合运算的运算顺序。教具学具准备：多媒体课件或挂图。教学过程：一、复习引入1说说下面各题的运算顺序，再计算。1244+13600-30172播放课件：小红与妈妈一起到服装商场去买衣服。妈妈告诉售货员买一件成人衣服，售货员报价：78元。妈妈：再买3件同样的儿童服装。售货员：一共要213元。小红：儿童服装多少钱件呢？教师：这个问题该怎样解答呢？今天我们继续学习四则混合运算。（板书课题）二、引导探究1学生独立思考，尝试解决。 怎样才能求出儿童服装的价钱呢？2小组内交流自己的方法，并说说是怎么想的。3全班交流汇报，总结方法。教师根据学生的回答板书：213-783213378（21378）34引导学生分析对比，得出正确的算法。教师：第一种方法和第二种方法，应该先算什么呢？“783”、“2133”分别表示什么？学生1：“783”表示把成人衣服的价钱平均分成3份。学生2：“2143”表示把买一件成人衣服和3件儿童衣服的总价平均分成3份。教师：这样求出来的，是一件儿童服装的价钱吗？学生：不是。教师：第三种方法应该怎么算呢？先算什么？“213-78”表示什么？再除以3呢？学生1：先算“213-78”，表示 3件儿童服装一共要多少钱。学生2：再除以3就是求一件儿童服装要多少钱。教师：第三种方法与第一种方法比较，有什么不同呢？学生1：第三种方法有括号，第一种方法没有。学生2：第一种方法先算除法，第三种方法先算减法。学生3：第三种方法有括号，要先算括号里面的，第一种方法没有括号，要先算除法。教师：同学们说得真好。算式里有了小括号，就要先算括号里面的。小括号的作用就是改变原来的运算顺序。4尝试练习。教师：请看，你知道这两道题应该先算什么吗？同桌互相说说。（125-87）25455（10297）学生在练习本上独立完成这两道题后，集体订正。三、巩固运用1算一算，并说说有什么不同。100-724（100-72）4学生独立完成后，让学生说说这两个算式有什么相同和不同，使学生进一步明确两种混合运算的方法及小括号的作用。2第7页,练习一,第4题。引导学生用数学语言来读这两个算式，通过读让学生体会它们运算顺序的不同。（1）100加10乘10的积，和是多少？（2）100加10的和，再乘10，积是多少？可以让学生反复读两遍，体会运算顺序的不同，然后再计算。3第8页，练习一，第5题。这是两种混合运算的综合练习，通过练习让学生能分清它们的运算顺序，并正确进行计算，以利更熟练地掌握两步四则混合运算的方法。学生独立完成后集体订正四、课堂总结 通过本节课的学习，同学们有哪些收获呢？ 附送：2019-2020年四年级数学上册 有趣的算式 1教案 北师大版教学目标：1通过有趣的算式的探索活动，巩固计算器的使用方法。2在利用计算器进行探索的过程中，体会探索的方法，提高学习兴趣。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重、难点：在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。教学准备：电脑课件、学生每人准备一个计算器。教学过程：一、第一关：奇妙的宝塔1出示题目：11= 1111= 111111= 11111111=2观察与发现：让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。3运用规律快速说出答案：让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请学生自己出类似的算式并说出答案。二、第二关：奇怪的1428571出示题目：142857分别乘1、2、3、4你发现了什么？2小组内计算，并找规律。3全班交流所发现的规律。4运用发现的规律写出乘5、6的得数。三、第三关：神奇的91出示题目：9999= 999999= 的得数有什么特点。2小组内计算，并找规律。3全班交流所发现的规律。4运用发现的规律写出99999999，9999999999的得数。四、第四关：寻找神秘的数1出示题目：在0-9的十个数字中，任意选择四个数字，组成最大的数和最小的数。然后两数相减，并把结果的