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文档简介

十则教案设计 三、文言文入门： 教师讲解： 文言文的翻译方法：直译和意译 文言文的古今义和一词多义 通假字 朗读与背诵 四种特殊句式： 四、朗读指导 1教师范读课文。学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程当中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。抽二个学生朗读，众评。 注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。 五、指导文言句子翻译。 因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点： 六、指导翻译第则： 处理方法： 第一则由老师示范性翻译： 由个别的词义，到句意的直译和意译。 每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。 分别请四位同学展示翻译的结果 师生共同评价，纠正。 七、指导背诵 八、小结 由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理。 自由发言，不拘对错。 九、作业 l课后练习一、二题。类 2背诵全文。类 3默写全文。类 论语十则(第二课时) 教学目标： 1学习古人端正学习态度，改进学习方法。 2理解课文词语句子的含义(后半部分)。 4朗读与背诵。 教学重点：目标2 教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。 教学过程 一、三分钟演讲 二、检查复习 朗读全文。 二、导入 上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。 三、翻译课文6-10则 l教师讲解下列难句: 子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 3抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。 四、独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。 独立思考后抽查发言，学生互相补充： （1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。 （2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。 五、片断写作： 当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。字左右 写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题） 六、小结 孔子是春秋末期思想家、家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学
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