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文档简介

课题2 、自行车胎为什么爆裂课型新授备课人刘建国执教时间教学目标知识目标能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验。能力目标通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学实验是可以重复验证的。情感目标能解释日常生活中的热胀冷所冷缩现象。重点认识气体的热胀冷缩。难点列举生活中气体热胀冷缩的例子。教学准备熟鸡蛋、烧杯、铁环、铜球、纸、火柴、玻璃弯管教 学 过 程师 生活 动一、导入新课根据课本展示的图片：夏天，炎热的太阳下，一位少年的自行车突然爆胎。试问为什么在炎热是夏天，自行车胎容易爆裂呢？启发学生思考：是不是车胎里的空气被晒热时会膨胀呢？教师演示实验：准备装有冷水和热水的水槽、锥形瓶，带玻璃弯管的胶塞、气球、毛巾。把气球套在玻璃弯观管上发现装入热水后气球膨胀，装入冷水后气球不膨胀。结论：气体有热胀冷缩的现象。二、学习新课1、固体在受热或遇冷的情况下会怎样？是不是也会出现热胀冷缩呢？演示实验：（1）先找一个铜球与铁环，使铜球刚好能穿过铁环。（2）让铜球受热，用酒精灯加热铜球一段时间，用铁环从底部往上套铜球结果发现铜球没能穿过铁环。结论：铜球受热膨胀了。（3）将受热的后的铁环放入冷水中使之冷却，再试试能否穿过铁环，结果是能。结论：铜球遇冷收缩。学生小结：铜球有热胀冷缩的性质。学生思考：其它固体有没有热胀冷缩现象？学生自由活动：准备酒精灯，硬币，铁钉等观察硬币受热前和受热后能否穿过钉子。结果与上述现象相似。教师小结：固体和气体都有热胀冷缩的现象。2、七嘴八舌：（1）铁轨之间为什么留有空隙？（2）水泥路面上为什么留有空隙？（3）为什么利用热水可以修复瘪了的乒乓球？（4）夏天电线架得较松。3、 拓展活动：煮熟两个鸡蛋，把其中一个趁热浸入冷水中，过一会儿取出来，然后试试哪个鸡蛋的皮好剥。三、展示与交流1、自制小喷泉：在瓶中装满冷水，塞上带有玻璃弯管的瓶塞
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