2019-2020年青岛版数学一下《农夫的一天》（第一课时）教学设计.doc

2019-2020年青岛版数学一下农夫的一天（第一课时）教学设计教学内容：教科书第16页，农夫的一天方向的认识。教学目标：1.结合具体情境，让同学们初步感知东、西、南、北四个方向。2.在活动过程中培养同学们初步的判断能力和方向意识。3.经历探究辨别方向的过程，体验合作探讨问题的乐趣。教学重点：初步感知东、西、南、北四个方向。教法：启发引导法、情境导入法、实施点拨法学法：自主探究、合作讨论教学课时：2课时教学过程一、创设情境，激发兴趣师：同学们，我们一起来拍手游戏，好吗？(师生一起拍手游戏：用手拍出上下、前后、左右的位置，最后再做剪子、石头、布的游戏，激起学生的活动兴趣。) 学生根据已有的经验回忆上下、前后、左右的位置感，并积极参与到游戏中去。师：今天我们来认识一些方向。（板书课题，课件出示情境图）学生观察情境图。 师：先来看几幅有趣的图画，你能把他们编成故事讲给大家听吗？要讲清楚什么时间？谁？在做什么？学生看图思考。师：咱们派一名女生、一名男生当代表，比比谁讲的好，台下的同学当裁判好吗？学生活动。两名学生用自己的语言讲述图意，其他同学也积极参与进来给予相应的评价。师：故事讲完了，你能根据故事的内容提出有关方向的问题吗？学生根据自己有经验提出各种有关方向的问题。教师选择有关的问题提取本节课的知识点。当学生提不出有关方向时，教师适当点拨：太阳从什么方向升起？加以指导，充分挖掘情境图的数学内涵。（教师根据学生的回答板书：东、西、南、北四个方向。）师：这就是今天我们要认识的四个方向。你能用上这四个方向再讲一讲图上的故事吗？学生用上东、西、南、北四个方向在重述故事。二、合作探索，拓展延伸师：谁能指一指咱们教室的东、西、南、北？学生指出。师：怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北，你有什么好办法吗？师：可以小组讨论。先让学生独立思考，然后引导学生在小组内讨论，让学生根据自己的经验发表见解。如：我知道太阳从哪边升起来，哪边是东。师：哪个小组想出了好办法吗，你能到前面来指一指哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北吗？学生先组内交流，然后全班交流师：下面我们再找一个小组的同学分别站在教室的四个不同方向。请一个小组的同学，分别站到教室的四个方向。师：我们举行一个找位置的比赛好吗？要求是：请按照头饰上的方向，是东的就坐在桌子的东边，是西的就坐在桌子的西边，是南的就坐在桌子的南边，是北的就坐在桌子的北边。比一比，看一看，哪个小组坐得又对又快。同学们按要求小组活动，在游戏中进一步加深对方向的认识。对动作快、守纪律的同学要及时表扬鼓励。师：你知道我们学校的大门朝哪个方向？学生交流三、自主练习、巩固提高第一题和第二题的意思一样，让你说出自己的学校、家的东西南北面各有什么，加深对方向的认识，达到巩固、运用所学知识的目的。第三题是调查一下你们班的同学各在学校的什么方向？整理一下填在表中。 方向 东 西 南 北 人数第四题对话，同位各自介绍自己的爸妈在家的什么方向上班？什么时间上班？第五题观察太阳什么时间从什么方向升起，什么时间从什么方向落下。第六题是一道按规律写数的题目。练习时，先让学生独立地观察，发现数的排列规律，然后在写数。四、总结师：这节课你学会了什么？学生交流师：方向在我们生活中用得可多了，只要仔细观察就能发现。板书： 方向的认识 东、西、南、北附送：2019-2020年青岛版数学一下护绿行动回收行动word教案教学目标1学习两位数减一位数的口算方法（退位）。2通过提出问题，探索新知，复习统计知识。3使同学们体会废物利用，资源再生的意义。教学重点两位数减一位数（退位）的口算方法教学难点两位数减一位数（退位）的口算方法教学过程：教学过程教师活动学生活动一、创设情景，导入新课同学们，春回大地，万物复苏，我们的校园一派生机，瞧，一年级的小朋友正在校园里回收废物，美化我们的校园呢。我们一起去看看吧！二、师生合作，探究新知（出示统计表）这是我们学校一年级三个班回收废电池、易拉罐的情况。仔细看看这张表，你知道了什么？小朋友们得到了这么多信息，你们能根据这些信息，提出数学问题吗？板书问题，怎样列式？谁能提个用减法解决的问题？板书问题，谁能列式？小朋友真聪明，提出了这么多问题。我们先来解决这个问题可以吗？师板书：24-824-8怎样算？请小朋友自己动脑筋想一想，如果有困难，可以用小棒帮忙。比一比哪位小朋友想的最快，开始！这么多小朋友想好办法了，把你的想法在小组内说一说。这个小朋友用的是数的方法，还有不同的想法吗？哦，你是先从24里去掉4，再去掉4，剩下16根。板书：24-4=20 20-4=16这个方法行吗？ 谁还有不同的想法？小朋友用了这么多种方法，都得出24-8=16。以后作题时你们喜欢用哪种方法就用哪种方法。我知道一年级一班收废电池8节，二班收24节，三班收30节。我知道一年级一班收易拉罐21个，二班收9个，三班收23个。一年级一班和二班一共收集电池多少节？24+8一年级二班收的电池比一班多几节？248三班收的比一班多几节？308生独立思考，操作小棒。生相互交流，师巡视了解情况，然后让学生汇报。我是先一根一根数出24根小棒，然后又数出8根拿走，最后把剩下的小棒数了数是6根。你为什么要一根一根数？老师说过一捆是十根，只要拿出两捆，再数出4根，就是24根。这是24根小棒要去掉8根，我先去掉4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。行。这是24根小棒，我从这一捆去掉8根，剩下两根，和原来这14根，合起来就是16根。你为什么从这一捆里去掉8根呢？因为单根的不够8根，所以我从一捆里拿走8根。三、联系实践，巩固练习做自主练习3、4题生做题练习四、课堂小结，谈论收获这节课你学会了什么？我学会了两位数减一位数的计算方法。我知道了废电池，易拉罐可以回收利用。我还知道了要爱护我们周围的环境。课后反思：本节课主要目标是培养学生的口算能力。因此口算是重点。不管用什么方法，只要学生自己觉得用起来