共同托起明天的希望——家长会发言稿.doc

共同托起明天的希望家长会发言稿 共同托起明天的希望 一（2）家长会发言稿 尊敬的各位家长朋友们： 大家上午好！请允许我代表一（2）班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！同时也感谢各位家长在繁忙中抽时间来参加今天的家长会你们的到来既是对我们一（2）班工作的大力支持也是对你们子女教育的关心见到你们真的很荣幸虽然我们见面很少但是我们之间并不陌生！一位家长不望子成龙一位家长不望女成凤一位老师不希望自己的学生有出息呢一个孩子的成长不是光靠学校就能够做到的我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的今天请各位来开这个家长会我们的目的是：让你们更好地了解自己孩子最近的学习、心理等各方面的表现更好地加强学校教师与家长的联系更好地帮助孩子成长、成才让我们教师、家长携起手来在教育孩子时能“站得高些看得远些想得深些做得实些”作为一名教师我一直在努力探索如何让孩子乐意学数学感受到数学的多彩激起探索的欲望享受成功的喜悦经过多年的教学实践我们发现要学好数学除了孩子除了老师更需要我们家长的配合“凡事预则立不预则废”做任何事情只有在做之前有一个明确的目的和方向才能在开展的时候得以比较顺利地进行下面我主要将以下几点： 一、班级学生数学学习情况简介： 我们班共有学生96人通过将近一年的努力大部分学生取得了不错的成绩他们在课堂上认真听讲大胆发言课下认真完成作业在学校举行的每一次考试中都取得了不错的成绩比如：刘浩、张俊浩、张严慈、张瑞琪、吕佳怡、马莹、张为涵、张佳翔、江润涵、刘佳林、付瑞豪、张子傲、于彤、李莫逊、胡清源、刘耀辉、孙雨欢、孙雨乐、杨颖达、李京润、李博文、贾森、徐畅、赵瑞阳、刘一鸣、王一博、李欣阳、杨梦琪、宫铭但也有一部分同学在学习上和其他同学相比慢半拍平时不能按时完成作业课堂上不敢发言课堂作业错误较多考试时也没有考出理想的成绩就像上次学校举行的期中考试有些同学的成绩很不理想像金涵、岳小雅等还有的同学还没有养成良好的听课学习习惯上课时不遵守纪律做小动作和同学说话摆弄小东西像朱嘉城、陈美娜、刘梦千、刘一辰、赵博涵、王鼎骅、范子阳、刘辰涵、康楠、刘冉、朱佳俊、高强、姚凯博、樊程瑞等可能有的家长听到老师对孩子的表扬非常高兴有的家长听到老师说孩子在校的表现不是很好感到面子上过不去其实我觉得这没有什么就像我前面说的那样我们召开家长会的目的是家校共建促进孩子健康成长还有的家长开完家长会以后回到家就把自己的孩子数落一通甚至大打出手其实作为家长大可必这样做 曾有这么一幅漫画孩子坐在地上哭父母在旁边捶首顿足父母说：“我们把心肝都给你了,你还要我们样呢”孩子说：“你们生我的时候不要张使用说明书呢”是啊家用电器什么的都有使用说明书不按说明书操作会出问题的而我们的孩子没有使用说明书就要我们去仔细了解他的性格特点了根据不同的孩子,采取不同的教育方式,否则也会出问题.单纯地打骂绝对不是好办法伤了孩子自己也更伤心 我们中国的家长这个手指头（食指）最发达动不动就指着孩子骂“你这么不听话！你这么笨啊！滚到一边去！再这样你去讨饭算了！”孩子在惊吓中长大来的自信心呢没自信能做好什么事呢有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句一点都不听话”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的人是高级动物也不例外你骂孩子孩子处于紧张状态他会有一种自然的自我保护心理顶撞很正常而且这时候他很难接受人家的说教我们应该换一种方法把食指变成拇指常夸孩子在官场上流传着这么一句笑话：“说你行你就行不行也行；说不行就不行行也不行”在官场上是一句笑话但对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理你常夸孩子这个好那个不错你会发现他真的变好了你要是天天责骂孩子这不行那不行你的孩子会越来越差的别怕夸孩子他会骄傲如果他没达到第一会骄傲呢他又拿什么来骄傲呢他不但不会骄傲而且只会不断进步记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指 二、我在本学期教学工作中的几点做法： 1、审题能力的培养 在每次作业、考试中我们总会遗憾地发现许多学生解题错误的原因是没有看清题目没有读懂题目的意思只要教师再把题目读一读或者让学生再重新做一次他们就会做对了于是我们在分析错题原因时往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子深入分析是不是粗心、马虎惹的祸呢?其实在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程这个过程便是审题审题是解决问题的基础和先导为培养学生的审题能力最近一段时间我坚持让学生自己读题在读题的过程中明确题目的具体要求要求学生做到“字字读清楚、读准确详细理解题目的意思逐步提高读题能力”在做解决问题一类的题目时（我们以前上学的时候叫应用题）我要求学生养成仔细推敲耐心思考的习惯让学生把题目中的关键字、词找出来准确理解其表达的意义进而找到解决问题的方法 2、培养学生的口头表达能力 在数学课堂上时时处处注意对学生进行“动口”的强化训练比如教学口算时我不但要求学生说出口算的得数而且训练他们“动口”说出想法和口算过程；教学竖式计算时要求学生不但会计算而且会边说边算比如：27+48（教师说明计算过程）临近期末考试了新课的学习已经结束在以后的复习过程中希望家长在家里面也能多辅导自己的孩子另外在今后的学习中我可能会给学生布置一些提问题的作业希望家长督促孩子并和孩子一起分析所提出的问题是不是正确可能有的孩子提出的问题利用现有的知识无法解决希望家长认真的指导在此我谢谢大家 3、培养学生认真作业的好习惯（举例：八中朱校长的孩子朱梦凡作业的格式等） 作业是课堂教学的升华作业可以检查孩子的学习效果巩固课堂上学到的知识加深对课本知识理解同时也是形成技能体现智慧和能力的重要手段完成作业是学生最基本、最经常的学习活动；并且伴随着学生学习的全过程说起作业班里的绝大部分孩子自觉性较强能做到保质保量在开会之前我已经把作业发到各位家长的手里大家也都看到了自己孩子的作业情况了在本学期为了让每一个学生都能认真的完成作业有一次我向孩子们说：只要你们作业中得了3颗星老师奖励你们一朵小红花得到5朵小红花可以得到老师的一个奖品从那以后每天都有学生向我要小红花我要求学生把老师奖励的小红花保管好领老师的奖品时还要上交小红花（说实在的这就是在哄孩子、骗孩子但这种骗是善意的只是我们不要说破罢了）本学期已经有好几位学生得到老师的奖品但有一部分孩子能做到保量保质提不上有应付现象还有个别孩子贪玩心强对于作业只求速度欲速则不达极易出错误对于家庭作业说实在话我很少布置作业有的同学在学校里就没有学会做作业就那么难到家里面就会了这里我想和各位家长说的是：学生能在学校里完成的不带回家里（举例：数学报纸上的一道题目：小红看一本90页的故事书第一天看了35页（1）第二天比第一天多看了23页第二天看了多少页（2）两天一共看了多少页（3）剩下的第3天看完第3天要看多少页这个问题让我们看来没什么但对一年级的学生来说却是一道难题可能有的家长在辅导孩子的时候会说：连这么简单的题目也不会做！你是学的像这样的问题我让学生在学校和老师一起解决简单的问题在家里面解决） 三、对家长的几点希望 1真正关爱孩子 (1)把你的时间留一点给孩子每天花一定的时间与孩子交流抽出一定的时间陪孩子时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来问问孩子学习的情况和孩子交流思想、沟通情感可能有家长会说学生一天到晚都在学校回来吃完饭就又到学校去了没时间和他们交谈这就错了时间就像海棉里的水是挤出来的每天可以少一些娱乐的时间问一问在学校的学习情况；和孩子一起外出；和孩子一起看书看电视培养孩子的鉴赏能力 （2）把你的爱抚送给孩子 每一个人都希望得到掌声受到表扬尤其是孩子其实我们每位家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向就谈不上教育”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉当孩子获得成功时把你的拥抱鼓励送给孩子那将是对他最好的奖励当孩子遇到挫折时送给孩子一个拥抱将是对他最好的鼓励把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子无需太多的言语孩子会觉得享受到了无尽爱与关心那会是他生活和学习的最大动力 （3）把你的信任送给孩子 根据孩子的年龄让他们适当参与劳动他们会对你有所帮助所有的孩子都喜欢与大人接近并“做大人的事情”让他参与无疑是对他最大的信任他会做得比其他任何一件事情都认真 2关注孩子的学习过程正确看待孩子的考试成绩 考试分数只是衡量学生学习的一个指标而不是唯一指标在某种程度上可以说学习过程的一些特点比分数更重要有的学生甚至也能考到95分但是对学习的兴趣不够高主动性不高独立思考不够与同学们交流的习惯还没养成他的学习潜力将受到限制 3、教育学生养成良好的学习习惯 教育孩子上课认真学习倾听是学生重要的学习素养是学生获取知识的有效保证学生学会了倾听可以提高学习效率一年级孩子比较好动有的上课难免要开小差到现在还需要老师经常提醒往往有时知识课堂上没学会所以孩子回家后家长可以问问他今天学会了什么你发言了让孩子说一遍当天的学习内容同时也达到了巩固新知的作用有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己让孩子当小老师的过程也是复习巩固的过程 培养学生认真完成作业的习惯作业是学习的影子当孩子在写作业的时候家长要教育孩子：按时完成作业不拖拉；专心做作业不能边写边玩更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境孩子上学后家庭是孩子学习的重要场所之一家庭学习环境的准备是一项重要内容另外写完作业之后要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品；将作业放好以便教师第二天的检查 养成独立思考不怕困难的习惯；我们要让孩子从小养成勤于动脑独立思考