小学五年级语文：大江保卫战第二课时.doc

小学五年级语文：大江保卫战第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段2、通过对语言材料的阅读感悟，体会人民解放军为保卫国家和人民生命和财产安全而奋不顾身，英勇无畏，舍生忘死，而又乐观向上的精神。3、了解点面结合的写作方法，学会在学习实际中运用。教学重点、难点：从课文具体的语言文字中，体会人民子弟兵永往直前，英勇无畏的精神风貌以及军民之间浓浓的鱼水深情。一、 复习导入1.今天我们继续学习大江保卫战。（生：齐读课题）2.请同学们回忆一下，在这场气壮山河的大江保卫战中，战士们主要做了哪两个方面的事情？板书：大堤抢险、勇救群众二、学习24自然段1、在这场气壮山河的大江保卫战中，涌现了无数感人肺腑的场面，我们先来看一看九江赛城湖大堤上惊心动魄的抢险场面。（板书）2、请同学们认真默读第二小节，一边读，一边想象当时的情景，看看哪些句子让你惊心动魄，用笔画下来。在旁边的空白处写下你的感受，体会。可以重点谈谈对其中一个词的理解，也可以是一句简短的话，甚至是一个标点。（生默读、思考、批注，师巡视。）谁来说说，哪儿最让你惊心动魄。先来读读句子，并结合有关语句谈谈你的感受。3、交流，相机出示( 1 )四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。特别是哪几个词让你感受到了惊心动魄呢？闻讯顿时体会子弟兵不畏凶险，救援行动的神速。一条长龙表现齐心协力。师：是啊，战士们一心想着保住大堤，来得多么神速啊！（2）、官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！（师：战士们肩上可是一百多斤的沙包，读得再沉重点。）（师：索性是什么意思？干脆。你再读读，干脆点！）你告诉大家，你为什么读了这些句子而感到惊心动魄？ 特别是从哪些词语中感受到的？穿梭这里穿梭形容什么？(形容跑的速度很快。)嶙峋的片石到底是怎么样的一种片石呢？割破了脚趾的片石，是什么片石？ (锋利的片石)。嶙峋的片石像一把把锋利的小刀一样插在泥水中，而战士们却在泥水中来回奔跑，任片石把自己的脚趾割得鲜血淋漓，他们却全然不顾。全然不顾他们不顾的是什么？（疼痛，生命危险）顾的又是什么呢？（保卫大堤）课文中就给我们具体介绍了一位为保住大堤全然不顾的铮铮铁汉，他是谁呀？插入朗读感悟黄晓文连长的事迹。用心默读这一自然段，想想黄晓文的哪些举动令你特别感动呢？交流： 黄晓文大声说：来不及了！ 说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤.哦，是他的语言和动作让你惊心动魄！A、（特别是哪些词最让你感动呢？抓住动词体会他的奋不顾身。）从这些果断的语言和动作中，让你感受到了这是一个怎么样的黄晓文？B、 同学们，你们有过被小刺或小钉子扎过的经历吗？你当时的感受是什么呢？可我们的黄晓文连长呢，他却果断地拔下铁钉，简单快速地捆了一下伤口，就继续在泥水中来回穿梭。C、你能用自己的话来描绘黄晓文艰难地穿行于稀泥中的情景吗？（他连走路都走不稳，他每迈出一步脚底总是钻心地疼痛。稀泥地里他走过的地方，到处都是鲜红的血水。）师：同学们，你们真了不起，把省略号中蕴藏的丰富内容通过想象，并且用你们的语言表达了出来。(指 谁来读读黄晓文连长的动作和语言，通过朗读把你感受到的表现出来呢？师：读得真棒，让我们把掌声送给他。看着你紧皱的眉头，听着你动情的朗读，我的眼前一下子浮现出了这个不屈不挠的光辉的形象。小结1：黄晓文只是千千万万子弟兵中的一员，他们没有多少豪言壮语，但却用他的实际行动向我们展示了人民子弟兵铮铮铁汉的本色。（板书：铮铮铁汉）小结2：同学们，铁钉扎进脚底，嶙峋的片石把脚割得鲜血淋漓，战士们的身体经受着巨大的疼痛。可他们全然不顾，他们心中只有一个念头：（生齐读：大堤，保住大堤！ ）此时，你看到了一群（ ）的子弟兵。（2）这一自然段还有哪些地方让你惊心动魄呢？设计对话。狂风卷着巨浪猛烈地撕着堤岸，战士们高声喊到：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯，筑起了一道人墙。奋然：可以换个什么词？奋不顾身。人墙：是用什么筑成的呢？战士们的血肉之躯筑成的。战士们用自己的身体阻挡肆虐的洪水，能不让我们惊心动魄吗？他们的这奋然一跳，也许就会被急流冲走，就会被巨浪吞没 ；也许这一跳就再也见不到自己的亲人了 ；再也不能回到自己温馨的家；也许这一跳，孩子失去了父亲；母亲再也见不到自己心爱的儿子了战士此时的处境是非常危险的，因为当时的自然环境怎么样？狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯堤岸。说明当时雨大、风狂、浪大。人跳下去很可能被洪水冲走，被巨浪吞没。我们一起来看看这个非常恶劣的自然环境吧！播放课件同学们，现在你们就是英勇的人民子弟兵：师述：看，此时风大浪大，雨大，洪水肆虐，眼看我们辛苦垒来的沙包全都冲走了，眼看大堤就要保不住了，战士们，我们应该怎么做呢？A、战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？对，英勇的战士们，让我们一起高喊：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！B、狂风、暴雨、巨浪会为我们呐喊、助威、加油吗？你们喊出这样的口号，是想告诉狂风，告诉暴雨，告诉巨浪什么呢？C、看到巨浪毫不畏惧，反而充满了必胜的信心，此时你们真是一群小结：战士们，你们也是血肉之躯，却在江水中筑起了一座坚不可摧，雷打不动，风刮不翻的人墙。你们有着钢铁般的意志！真是一群铮铮铁汉！指名读：谁来读读这几句话，读出战士们的壮志豪情，读出他们的英雄气概。齐读：让我们一起来读读这部分内容，通过朗读来表现我们内心的震撼。（3）经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。鏖战是什么意思？猜猜看。（鏖战就是激烈的战斗，残酷的战斗。 ）从哪儿可以看出这是一场鏖战？联系上下文来说说。从战士们浑身上下的累累伤痕。从官兵们被割得鲜血淋漓的双脚。从黄连长被铁钉扎伤后又爬上大堤。在98年的大江保卫战中，正是有了千千万万个像黄晓文这样的优秀战士，才取得了这次战斗的成功。然而也有许多年轻的战士失去了生命：高建成，杨德胜等17位战士，他们最年轻的只有20岁，他们用年轻的生命在浪尖上铸成了永久的丰碑。(谁来读读这句话，用你的感动，感染我们每一个人。)（指名2人读）（4）这是一场气壮山河的大江保卫战，也是一场惊心动魄的大江保卫战，还是一场充满着风声雨声涛声的大江保卫战，更是一场充满着血汗的大江保卫战。让我们带这敬佩之情来读读这一幅对联。出示：风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这就是铮铮铁汉们在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。总结写法：面对肆虐的洪水，战士们奋勇拼搏，终于保住了大堤，在大堤抢险的过程中，如果说第二自然段描写的是一组抗洪抢险的群英图，那第4自然段就是对连长黄晓文的大特写。这就点面结合的写作方法。能全面具体而又生动形象地再现子弟兵的英雄气概，在我们习作中可以借鉴。四、学习第五小节过渡：面对肆虐的洪水，战士除了保护大堤，还要抢救遇险的人民群众。默读第五自然段，说说哪句话最让你感动？1、你们看在 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。 从中你感受到了什么？（战士们想群众所想，急群众所急，他们一心想着解救群众。这句话连用了三个飞向，战士们驾驶的是冲锋舟，是船，船怎么会飞呢？用驶向不是更恰当吗？）速度快；被困的群众危险吗？ 他们身陷险境，心里急不急？但此时有人比他们更急，他们是谁呀？（战士们。）是的，此时时间意味着生命。用哪个词更好？（飞向）谁愿意来读好这句话。谁来读的比他更急！（生读）2、还有哪句话令你感动呢？在安造垸，接读：他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰在簰洲湾，接读：他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望这一串 在默默地告诉我们一些什么呢？多少人在他们的抢救下获得了新生，感人的故事说不尽.3、是啊，你看哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬大救星。A 军旗，军徽，红五星，迷彩服都是指谁？B 从这两句话中你读出什么？体会到了什么？ 有洪水的地方，就是最危险的地方，最危险的地方总有战士们的身影，（战士们的勇敢，把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己。 ）（为抢救群众不畏艰险，舍生忘死。 ）此时，你又看到了一群怎样的子弟兵？ 如果你是落难的群众，你身处险境，你怕不怕，你会怎么想？（把生的希望寄托在他们身上。你对他们充满了信任。）小结：是啊，子弟兵们舍生忘死，英勇无畏，急人民所急，人民群众信任子弟兵们，这就是解放军和人民群众（心连心），这就是军民之间浓浓的鱼水深情。谁来读读这两句话，读出军民之间浓浓的鱼水情。（指名读）五、学习第六自然段（1）这样英勇的人民子弟兵，人民会忘记他们吗？（引读）铭记是什么意思？板书：铭记（铭刻在心里，永远不会忘记。）（2）同学们，现在你们就是小江珊，你会永远铭记着你就是周运兰老师，你会永远铭记着（3）师：同学们，我们学了这篇课文，我们将永远铭记回顾全文（在九江赛城湖的大堤上，官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们也全然不顾。 ）（ 战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 ）（经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。）（我们的眼前还会浮现一个个光辉的形象：黄晓文脚被铁钉扎伤，他只是简单包扎了一下，又忍着剧痛爬上大堤。）总结：是的，没有谁会忘记，也不能忘记。这里没有泪水，只有汗水；这里没有柔躯钢骨，只有铮铮铁骨。这这就是我们的人民子弟兵，人民永远不会忘记，祖国永远