2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（四）教学设计.doc

2019-2020年北京版数学五上小数乘法（四）教学设计教学目标：知识目标：使学生熟练掌握一个数乘小数的计算方法。学会比较“积与第一个乘数的关系”并且学会估算。能力目标：培养学生的计算能力、观察能力和估算能力。态度、情感、价值观：初步感受事物的发展变化是有规律的，只要我们掌握这些规律，便于认识事物。教学重点：使学生学会判断积与一个因数的关系的方法。教学难点：初步体会和理解“积与一个因数的关系”。教、学具准备：板书设计：第二个乘数积与第一个乘数的关系1积第一个乘数1积第一个乘数1积第一个乘数教学过程：一、 基本练习（8分钟）1口算0.24 3.52 42.5 120.480.25 81.25 1.56 5800.012笔算。1320.5 3.428 1320.25 342.8（1）在练习本上完成。（任选两道）（2）交流结果。二、专项练习（15分钟）1出示P7第7题（1），（1）先计算，然后订正。（2）再比较积和第一个因数的大小，你发现了什么规律？（3）交流得出结论：当第一个因数大于0时，另一个因数大于1时，积大于第一个因数；第二个因数等于1，积等于第一个因数；第二个因数小于1时，积小于第一个因数。2先说说下面各题的积有几位小数，每个题乘得的积比第一个乘数大还是小，然后再计算。560.8 751.2 1.50.72（1）学生读题，明确要求。（2）观察思考后交流。（3）独立计算。3完成7页（2）：不计算，你能在里填上“”、“”或“”。2.9182.91 13.643.640.271.60.270.850.90.9学生根据所学规律先想想理由，再填空。三、巩固练习（15分钟）1估算，这位同学的计算对不对。2.821=588 12.580=100 4.28=3.360.8251.3=10.725 1.2580=1000 0.03526=0.0912在判断中，先说说你是根据什么来判断的？2以小组为单位进行接力赛的游戏，做得最快最对的为胜。 规则：利用前边的计算结果做因数，再计算出积。0.57328（ ）0.5（ ）247（ ）1.2580（ ）0.8（ ）0.008（ ）3一种载重卡车的载重量是8.5吨，15辆这样的卡车一次可装运货物多少吨？独立完成。四、总结交流（2分钟）说一说你的收获和你的问题。附送：2019-2020年北京版数学五上小数除以小数教案教学目标：1.理解除数是小数的小数除法的方法。2.掌握除数是小数的小数除法的方法。教学重点：掌握除数是小数的小数除法的方法。教学难点：除数扩大几倍，被除数也要扩大几倍。教学准备：多媒体：教学过程：一、准备题：计算：0.459 12.255二、引入新课：今天我们继续学习小数的除法。三、讲授新课：例：一根钢筋长3.6米，如果把它截成 0.4米长的小段。可以截成几段？1.要求学生用自己想的方法独立完成。（有两种可能） A 3.6米 = 36分米 0.4米 = 4分米 36 4 = 9 （段） B 3.6 0.4 = 9 （段）2.说一说两题的解题思路。3.你从以上两种方法计算中，你觉得这两种方法有什么共同点？4.说一说除数是小数的除法，可以怎么算？师生小结：除数是小数的除法，先转化成除数是整数的除法再计算。例： 0.065 0.05 =1.除数是 0.05 ，在计算中该怎么办？2.学生独立计算，一生板演。3.让学生说说解题过程。4.讨论：商的小数点要和什么对齐？四、巩固练习：0.72 0.4 0.096 0.8 0.051 0.03 1.先说一说把每题除数转化整数的除法。2.学生独立完成，教师巡