2019-2020年浙教版品德与生活一下《你帮我 我帮你》（第二课时）教案.doc

2019-2020年浙教版品德与生活一下你帮我 我帮你（第二课时）教案教材分析本课是第三单元我在班级中的第二课，本课从“猜一猜”的游戏入手，帮助儿童在教材创设的模拟情境中入手，从感性上掌握一些简单的安慰的技巧、方法和原则，培养儿童的爱心和同情心。后面的“游戏场”是通过游戏的方式，使学生体会到生活中互助的必要性，并对互相帮助的做人原则产生一定的认同感，从而乐于助人，在助人中感受到快乐。教学目标：1、知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理；2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人；3、能够掌握一些安慰人的技巧，并有实际帮助人的行动。教学重点：掌握一些安慰人的技巧，感受到别人的困难，激发同情感。教学难点：体会互助的必要性，在助人中感受到快乐。课时安排两课时教学流程：第一课时教学环节教师活动预设学生活动预设评价建议一、猜一猜，移情入境二、评一评，反思方法1、出示一个小女孩在哭的画面，播放哭声录音大家猜一猜:她可能遇到了什么困难，需要什么帮助？3、想一想：我们应该怎么安慰她？1、说一说，如果你是图中遇到困难的小女孩，你听了哪种安慰的话，心里最温暖，你愿意接受哪位同学的援助之手受到情绪感染2、小组自由讨论，指名汇报4、模拟表演，合作排练，将自己小组的讨论设想排练成小品评议比较允许多种猜想是否乐意安慰别人能否积极参与讨论2、师相机采访，为什么这样说和做比较合适？3、小结：安慰别人要设身处地，要以诚相待，帮助别人克服困难，鼓励他人战胜挫折，挑战自我。评议比较能否积极参与评议第二课时教学环节教师活动预设学生活动预设评价建议一、游戏感悟：1.课前布置游戏场地（桌子、摔倒的凳子、几块石头）；2.宣布要求：师：小朋友，今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“蒙眼取篮球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被石头绊倒。到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜利了。哪四个小朋友愿意上来试试？ 4.师：游戏马上就要开始了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？5.刚才一位小朋友猜测他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子，撞到了凳子，甚至摔一跤。那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么？（引出扶着同学参加游戏）7.交流感受：同学们，对于刚才的游戏你心里有什么感受呢？（蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？）指名四生上台做游戏3.师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。生猜测。6.游戏继续进行。谈感受是否愿意积极地参加游戏是否乐意帮助同学共同完成游戏二、移情体验8.小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。1.出示三幅挂图（下雨忘带雨具、读书遇到不认识的字、忘带学具）2.你知道这些小朋友他们此时此刻心里在想些什么吗？3.你遇到过困难吗？当时你心里怎样想的？小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来帮助他们。4.你会如何帮助这几个小朋友呢？ 讨论：图上的小朋友怎么了？全班交流回忆已有的生活体验谈助人的方法三、寻找榜样小结：学习生活中谁都会遇上困难，你能够细心地发现别人的困难，并去帮助他们，是多么美好的行为啊！1.生活中，有的小朋友就在帮助着别人，我们来找找这样的小榜样吧！可以说说你得到过谁的帮助，也可以说说你帮助过谁。2.别人帮助了你，你是怎样做的？小结：（放歌曲感恩的心）是的，我们都应该有一颗感恩的心，当你得到别人帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。全班交流是否乐意帮助别人，能否积极地寻找助人方法能否对别人的帮助表示真诚的谢意四、情境测试：五、活动延伸： 1.现在我们用一个办法来感谢帮助过你的人。每一个人画一颗心，并涂上自己喜欢的颜色送给他（故意安排不齐全的学习用具，四人小组中有两人各带两支铅笔，一人带彩笔）。2.师观察小组中的互助情况。3.师：在刚才画画时，你得到了别人的帮助吗？谁是主动帮助他人的？（放歌曲：让世界充满爱）同学们，在我们的生活中，如果你经常留心别人的困难，并主动地帮助别人，你帮我，我帮你（板书）， 小组活动画心生在歌声中将画好的心送给曾经帮助过自己的人。是否能在活动中主动帮助别人那我们会觉得非常温暖。为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的人，我们做了一只助人为乐箱。你可以把那些帮助你的人的名字写在纸上，放进箱中，我们每个月评比一次，评出那些助人为乐的同学。受到情绪感染，参与到互帮互助的行列中来板书设计我帮你，你帮我附送：2019-2020年浙教版品德与生活一下和小树一起长大（2课时）版教案教学目标：1、了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。2、认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。教学重点：让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。教学难点：提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参与活动的积极性。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、知道春天是植树绿化的大好时光。2、初步了解植树的一般步骤和方法。3、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。教学准备：每个小组一份泥土。教学过程一、情境引入1同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小朋友在植树）2看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。（板书课题：和小树一起长大）二、课文学习1、看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水）教师将植树的一些具体工作板书。2、植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？教师指名一名学生演示。（挖坑扶苗填土抬水浇水）三、体验感悟1、你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气）2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。根据你平时的经验，你觉得泥土是怎样的？和你的同桌讨论讨论。3、和同桌讨论了之后，小朋友们一定有很多收获，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的）4、请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。四、了解植树节1.大家知道3月12日是什么节日吗？学生自由发言。（植树节）2.你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？学生自由发言。教师根据“参考课程资源”中的“世界上最早的植树节”和“世界各地的植树节”进行补充。3.那么多国家都确立了植树节，那你知道花草、树木给人类带来了什么益处？学生自由发言。教师根据资料库“植树的好处”进行补充。4.我们“诗园”中的小青蛙今天要去种树了，大家先一起读一读“诗园”。第二课时教学目标：1、知道植树节的有关知识，了解树木和花草给人类的巨大益处。2、小组合作种一棵小树或栽一盆花，在活动中学习合作、友爱。3、热爱花草和树木，热爱大自然，体验劳动的快乐。教学准备：1、学生查找有关植树节的资料。2、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。教学过程一、激趣导入1.我们先来看几张图片，看看图中的小朋友在干什么。欣赏图片，指名说。2.今天我们继续来学习和小树一起长大，揭示课题。二、了解植树准备1植树前我们要做哪些准备？学生自由发言。（工具、树苗）2在植树的时候，我们又该注意些什么？学生自由发言。（洞要挖得深，树要种得直）3对于这些种好的小树苗，小朋友还要注意哪些事情？学生自由发言。（爱护树苗，及时浇水、除虫）4.小朋友在种植小树或小花的时候，可以给小树或小花做一份小树的成长记录，记录下小树的成长历程。（点击“小树、小花成长记录（表格）”。）三、了解环保标语1在我们的身边，还有哪些地方有绿化？请大家一起来看一些图片。（点击图片）学生自由发言。（社区小公园、马路边）2你打算做些什