如何处理好学校的各种人际关系.ppt

第四讲如何处理好学校里的各种人际关系 高爱梅 如何处理好老师与学生的关系 师生关系是一种社会关系 包括两个方面 一方面是指教师对学生发展的教育 关心 爱护 指导和帮助等方面的关系 另一方面是指学生对教师的教育 关心 爱护 指导和帮助等方面所表现的接受 反感 恐惧 紧张 抑郁 对抗等方面的关系 是一种相互依存的关系 要处理好这种关系 作为老师 首先要注重自身的师德修养 让学生真正感觉到教师不仅是一座知识的宝库 更是高尚品格的代表 是值得信赖的朋友 也是终生敬重的楷模 教师必须按照教师职业规范去行事 做到关心 爱护学生 尊重 理解学生 严于律己 以身作则 决不能利用师生关系为个人谋私利 其次 教师要时刻规范自己的言行 身教重于言教 对学生身心最深刻的影响莫过于教师自身素质的完善和提高 强烈的刻苦钻研精神 勤奋拼搏的意志力 严格的自律 科学的态度是一名教师必不可少的修养 再次 教师必须转变传统观念 完善对学生的评价体系 要建立一种科学的评价标准 实施多渠道素质教育 真正实现 转化后进生 最终做到 没有后进生 最后 教师必须从 主体思维 向 关系思维 转变 即提倡以 对话 为内在精神 如果说以前的知识教育 个性教育 融合教育都是主体思维的产物的话 那么对话教育倡导的则是一种超越主体的关系型思维方式 在这种思维方式下 教师 学生 知识 不再是一个个独立 封闭的个体 他们在开放而又宽松的情境中进行着对话 沟通和交往 对话 精神的引入 使作为教育者的教师 在教育学生的同时也接受教育 从学生那里了解他们的思想 心理发展 知识结构等情况 及时调整自己的教学内容和教学方法 这实际上也是一个接受教育的过程 作为学生 在接受教育的过程中可以表达自己的见解 可以不受条条框框的束缚 充分表达各自的意见 使教师和学生在 平等 交换意见的过程中达成融洽 和谐 从而有利于师生良好关系的形成 怎样才能建立和谐的师生关系呢 第一 建立良好的第一印象 第一印象是小学生对老师的第一次最深刻 最清晰的直观感觉 它将长时间地镌刻在学生的心目中 由于教师的个人素质不同 教育风格各异 建立良好的第一印象的方法也不尽相同 可以知识渊博见长 可以风趣幽默取胜 也可以亲切和蔼感人 第二 逐步加深师生感情 学生对老师的第一印象并不是一成不变的 它会随着师生交往的不断加深而继续发展 年轻教师更可以充分利用与学生年龄差距小的优势 与他们交心 做他们的 知心朋友 第三 尊重和信任学生 尊重和信任学生是老师与全体学生建立相互信任 相互尊重的亲密关系的基础 这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用 只有你首先尊重学生 学生才会尊重你 从而建立起和谐的师生关系 老师的良好行为表现 满足了学生的求知欲 受尊重等社会性的需要 必然会引起学生肯定性的情感体验 从而有利于学生的个人成长和班集体建设 错误的认识 1 由于长期以来受 师道尊严 思想的影响 一些教师往往自以为是 不注重学生的感受 凭自己主观臆断处理事情 结果事与愿违 2 也许有人会认为学生尤其是小学生 不懂事 打打骂骂很容易就忘记了 无所谓自尊不自尊 其实不然 再小的孩子都是有尊言的 为人师表 重在强调教师的示范作用 学生的可塑性很强 老师的一言一行都会深深刻在他们的脑海中并得以效仿 老师自己犯错误了 应该及时虚心地承认和改正 为学生树立良好的风范 实现心与心的沟通 爱 一个伟大的字眼 但爱要得法 教师的奉献也要讲究技巧 讲究方法 不讲究方法的爱是沉重的 不讲究技巧的奉献是盲目的 新的时代要求教师爱要得法 有的教师在和孩子相处的时候 忽视学生的感受 只是顾及自己的感受 认为只要自己有热情 奉献了 就完成任务了 现在的孩子在学习的时候 关注更多的是和教师的沟通 他们不再以学识来论英雄 教师的好与坏 学识只是一个次要的因素 教师的时尚性 青春靓丽是吸引学生的一个方面 言谈幽默 思想前卫的教师则更会博得学生的喜欢 死抠书本搞学术的教师是缺乏魅力的教师 对学生严加管理还是宽松引导都需要把握好尺度 让学生在学习中感受到学习的魅力所在 他们就会自然而然地不计休息时间 哪怕少吃一顿饭也要先解决问题 总之 建立和谐的师生关系 要先从教师做起 要把转变教师的思想观念作为切入点 教师要积极主动地与时俱进 接受现代教育理念 要尊重 理解 热爱学生 与学生保持民主平等的关系 这样才会赢得学生的理解 尊重与热爱 从而建立起和谐的师生关系 达到良好的教育教学效果 班主任如何协调好学生与科任老师之间的关系 作为班主任不光要协调好与学生的关系 更要处理好科任老师与学生的关系 每个老师 性格不一 对待学生的态度就会不一致 而学生对老师的认可会因为不同的人产生不同的效果 难免会有一些矛盾 班主任就应该协调好这方面的关系 使班级健康发展 形成和谐 平等的班风是班主任义不容辞的责任 一旦师生冲突发生 班主任了解情况后 首先应分析判断 是否需要班主任的介入 师生冲突发生后 我们班主任如何做好调解工作呢 首先是要稳住双方的情绪 控制冲突不能升级 再分别做双方工作 稳定学生情绪的方法很多 通常可以用平和的语气先聊点别的 甚至是拉拉家常 新教师怎样处理好同事关系 人际关系的亲疏好坏 会产生不同的效益 或阻力 或助力 而同事关系是人际关系中最重要的一种 一个人除了家人 亲友 师长等亲情友情关系外 更重要的是整天与同事相处 配合 协作 工作的效益 心情 事业的成功 顺畅 很大程度上受着同事关系的影响 那么 教师要怎样处理好同事关系呢 第一 恭敬谦虚而不刻意逢迎 儒家提倡 恭则不侮 恭敬即尊重 你尊重人 也会受到他人的尊重 新教师学历更高 思想更前卫 观念更新潮 方法更灵活 但毕竟在教育教学实践上还得从头开始 新教师一定要克服自恃才高 学历高而恃才傲物 目中无人 狂妄自大 但也要克服为了恭敬谦虚而刻意逢迎 路遥知马力 日久见人心 第二 同事皆友 亲如一家 新教师刚到一个学校 对新同事有一种陌生感和距离感 新教师要尽快消除这种陌生感和畏怯感 主动利用各种工作 生活和休闲的机会与同事接触 扩大交往范围 新教师要力戒说长论短 卷入事非 参与小集团小圈子 一个学校的教职工中 年龄有老中青之别 学历 职务有高低之分 但人格平等 均应一视同仁 把每一个同事都当作朋友 第三 少存城府 心地坦率而又保持适当距离 闲言 人心隔肚皮 逢人且说三分话 未可全抛一片心 新教师要保持青年人单纯的心态 少存城府 心地坦率 以简单诚挚的心态去面对 复杂的人际环境也会变得简单明朗起来 第四 对领导敬而远之 踏实工作 新教师都希望自己能尽快受到领导的肯定和赏识 新教师对领导要尊重 工作上要积极 踏实 以自己积极踏实的工作作风去赢得领导的认可 切忌以逢迎巴结的方式去亲近领导 当你过份亲近逢迎领导的时候 你就已经失去了很多同事了 1 与领导保持距离 2 不要说领导的坏话 3 在必要的时候 要旗帜鲜明地表明自己的态度 4 遇到一个专制的校长 一个缺乏人文关怀的校长 一个只知道捞取名利的校长 你最好埋头教书 苦练技艺 第五 受得住委屈 耐得住寂寞 挑得下重担 新教师到一个学校后 不管是学校领导还是同事 对你的不信任因素总会多一些 这其实也很正常 因为他们都还不了解你 不管你是真金还是白银 总得拿出来炼一炼才知道 哪怕你的确很有本事很有抱负 也要受得住委屈耐得住寂寞 你这个不受重视的角色 要在不重要的岗位上 踏踏实实地干出成绩来 显出能力来 领导和同事自然对你刮目相看 新教师如何处理好与家长的关系 一 教师与家长要相互尊重 信任 从一定意义说 老师和家长实际是教育伙伴 他们之间是合作关系 大家都有同一个目标 为孩子提供良好的教育而努力 互相尊重 信任就是建立和保持良好合作关系的一个重要前提 二 教师要与家长保持平等的关系 保证交流渠道的通畅 要坚持这个原则最忌讳的就是老师以教育专家自居 或者是在家长交谈中使用过多的专业术语 给人以高高在上的感觉 教师在与家长交谈时 要坦率而又真诚的交流 教师对家长提出的意见 建议和批评持一种开放的 欢迎的态度 三 教师要真心理解并欣赏家长对自己孩子的关爱 如果教师从家长角度看待问题 换位思考 就会变得更客观 处理问题也会更理智一些 更有效了 四 遇到老师和家长在应该如何教育学生问题上出现不同情况怎么办呢 首先教师不要评判家长的对与错 要求共识而不争高下 五 教师要对家长报忧也报喜 很多时候 孩子有了问题老师很快就会想到要 找家长 但当孩子有了进步或成绩 却想不到告知家长 六 教师与家长交谈要讲求谈话技巧 同样的意思可以用不同的措辞来表达 得出的结果也可以完全不同 给新教师的建议 你要做的事很多 但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智 你面前的道路还很长 在这条道路上 你将看到各种的最预想不到的命运 我建议你 写一写教学案例反思和随笔 认真对待每一堂课 做学习型的教师 做一个快乐的研究者 另外 你还要进行教育技能的学习 新课改的学习 要试着跟其他教师合作 写反思和随笔有助于你集中思想 对某一个问题进行深入思考 而每一位勤于思考的教师 都会产生他自己的体系和教育学修养 这可是一笔珍贵的财富 人是很容易忘却过去 并且总是在重复错误的 你在随笔当中真实地记下每一天 记下教育教学过程中的点点滴滴 记下自己的成功与失败 哪怕是一处细小的失误 这些对你很重要 因为平庸正是从细节开始的 你应该处理好至少三个关系 一是与学生的关系 不要迁就学生 不要体罚学生 最重要的 是一定要爱你的学生 要站在学生的角度想问题 二是与领导的关系 最好与领导保持距离 不要说领导的坏话 遇到一个专制的缺乏人文关怀的只知道捞取名利的校长 你还是埋头教书 苦练技艺的好 三是与同事的关系 这是很容易影响到你的情绪的事情 我建议你要向同事学习 尽一切可能帮助同事