山东省中等职业学校分级认定申报表.doc

编号（省填写）山东省中等职业学校分级认定申报表学 校 滕州科圣中等职业学校 （公章）申报等级 合 格 学校法人 （签字） 填 报 人 赵 亮 联 系 电 话主管部门 滕州市教育局 （公章）填 报 时 间 2012年11月13日 山 东 省 教 育 厅 制二一二年十月填 表 说 明一、请按照山东省教育厅关于印发山东省中等职业学校分级标准（试行）的通知（鲁教职字20121号）的要求及标准、分值、评分办法，认真组织自评，如实填报，规范严谨，文字表述要逻辑清晰，简明扼要。二、有关数字、材料和信息的截止时间为本表填报时间。除注明者外，填近3年的情况和数据。三、填写文字内容的字体为楷体_GB2312，字号为五号，行距为固定值16磅。四、请使用A4纸，双面印，左侧装订，一式3份连同电子文档一并上报。山东省中等职业学校分级评估情况汇总表A基础指标部分指标自评复评合格规范化示范性合格规范化示范性A1办学规模A2教师配备A3学校占地A4校舍面积A5实训条件A6信息化建设A7图书配备A8体育卫生等设施A9专业水平A10经费保障（注：请在相应等级划“”）一、 标有“”的指标为核心指标，只要有一个核心指标达不到相应要求，则视为相应等级不达标；只有一个非核心指标达不到相应要求，可以视为基础指标部分符合要求；有两个非核心指标达不到相应要求，可进行整改，达标后视为基础指标部分符合要求。二、“经费保障”指标暂不评鉴民办学校。三、对中等体育运动学校、艺术学校、残疾人中等职业学校等，按照设置标准和管理规程认定合格等级，按照国家级重点标准认定规范化等级；在全省同类学校处于领先地位的，可以根据实际办学水平认定示范性等级。B评分指标部分指标分值自评复评指标分值自评复评B1办学方针与战略管理2020B9教师素质5035B2领导与决策管理2020B10教师培养3023B3运行管理3020B11实习基地2016B4学校文化2014B12集团化办学2010B5德育2516B13社会服务2513B6专业建设5027B14就业水平3016B7课程建设与改革4535B15学生技能竞赛与鉴定4015B8教学实施4030B16学校声誉与学生满意度3527 合计500337一、基础指标符合相应要求，同时，评分指标达到相应分值的，认定为相应等级。基础指标符合要求，评分指标达不到相应分值的，暂缓定级，整改后达到相应分值，可认定相应等级，否则下调一级认定等级。二、合格须达到300分，规范化须达到370分，示范性须达到430分。三、办学特色鲜明，基础指标达到合格标准，同时，教师配备、生均实训设备值、专业水平达到示范性标准，且评分指标达到400分的，可认定为规范化等级；基础指标达到合格标准，同时，教师配备、生均实训设备值、专业水平达到规范化标准，并有如下条件之一的，可认定为规范化等级：（1）评分指标达到450分；（2）评分指标达到400分且在省级技能大赛近三年有两年获二等以上奖项。学校基本信息学校名称滕州科圣中等职业学校学校驻地是市级以上城市规划建城区否曾用名称无学校类别体育 艺术 特教 其他学校地址滕州市经济开发区D区机械工业园区内办学性质公办 民办邮政编码277500学校网址http/学校法人王艳联系电子邮箱填报人赵亮联系电子邮箱34337394学校上级主管部门滕州市教育局建校时间 “建校时间”是指学校独立设置、具有举办中等职业教育资格的时间。2008年省以上重点取得时间无当时校名滕州科圣中等职业学校办学特色一、2011年12月与大型集团公司广东鑫泰科技集团有限公司、山东滕州分公司（山东鑫泰数控装备科技有限公司）合作办学，真正实现了“厂中有校，校中有厂”的办学模式。二、数控技术应用专业真正实现了“双元制”教学模式。基本上达到理论和实践1:1比例。增加了学生的实训课程，大大提高了学生实践能力。真正实现了工学结合的模式，使学校学生和用人单位进行零距离对接。三、定岗、定向委培。根据企业的用人需求，实行定岗、定向的委培班。对于企业文化以及企业先进的技术和信息融入到学校的教学体制改革中、大大增强了学校的专业建设。四、利用区域经济优势，与多家企业进行资源共享。在专业教师培训、学生就业实习、 企业员工培训等方面进行全方位合作。 A基础指标部分A1办学规模近三学年学历教育在校生学年度 201020112012年 均学生人数1200587219668自评纪实（近三年招生情况、分专业学生人数情况等） 学校自2008年起成立招生。2008年春季和夏季招生共600余人。2009年春季和秋季招生500余人。2010年春季和秋季招生300人。2011年由于搬迁暂停了一年的招生、2012与鑫泰科圣集团合作招生近300余人。故2010年在校学生人数已达到1200人，目前数控技术应用专业人数219人。复评要点“学历教育在校生”为当学年在校在籍的中职（含三年级在企业等用人单位顶岗实习学生）和五年制高职学生（前三年）的总和，不包括校外班、联办班学生及各类成人教育学生。查看近三学年新生录取审批表、报到率统计表、学籍花名册、分专业学生人数统计表等。对照山东省中等职业学校分级标准（试行）（以下简称学校标准）中该指标等级标准，根据学校达成情况评定相应等级。该指标为核心指标。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A2教师配备专任教师人数25专任教师师生比1:15.5专业教师人数20专业教师占专任教师比例55%双师型教师人 数占专业专任教师比例具有与专业相关的技师以上等级职业资格证书（或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格）高级技师人数教师数占专业专任教师比例654.54%418.18%2自评纪实（教师队伍的数量、结构等情况，“双师型”教师情况等） 目前教师队伍人员充足，其中专业教师25人，兼职教师5人。兼职教师学历具有研究生学历3人其他专职教师本科学历8人，专科教师12人。目前缺少企业实习教师、和双师型教师、高级技师。复评要点具有教师资格并具有与专业相关的职业资格（执业资格）或非教师系列所需专业技术职务，有所需专业工作经历，能胜任理论教学和全面指导学生实验、实训等专业实践的专业教师，可统计为“双师型”教师。查看教师花名册（学历、职称、技术等级及相关资格证书名称、编号，所教专业等详细情况），学校人事年度报表，“双师型”教师开展项目开发的相关资料及证明等。查看教师相关资质证书复印件（原件备查）。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。该指标为核心指标。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A3学校占地学校占地面积 9.98万平方米生均占地面积321.93平方米自评纪实 学校于2011年底与山东鑫泰数控装备科技有限公司合作办学后教学楼、宿舍楼、实习车间、活动场地等场所均有企业提供。复评要点学校占地面积不含教职工宿舍和相对独立的附属机构占地面积，不含租赁场所占地面积。该项数据可从网络版校产管理软件中直接导出。查看学校固定资产账簿、土地证、建设批文等并实地评估。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A4校舍面积校舍建筑面积 2.5万平方米生均建筑面积80.64平方米自评纪实（教学楼、实训楼、办公楼、图书楼、餐厅、学生宿舍等建设情况以及学校附属设施等情况） 学校实习实训车间两处占地面积8400平方米，办公楼计划建设两栋目前已投入使用一栋，可容纳24个教学班1200名学生同时上课，餐厅可容纳2000人同时就餐，学生宿舍规划建设三栋目前已投入一栋共192间宿舍，宿舍内配有独立卫生间、阳台。其他公共设施与山东鑫泰数控装备科技有限公司产业园共享。复评要点校舍建筑面积不含教职工宿舍和相对独立的附属机构建筑面积，不含租赁场所建筑面积。该项数据可从网络版校产管理软件中直接导出。查看学校固定资产账簿、房产证（或建筑设计图纸）等，核对教学楼、实训楼、办公楼、图书楼、餐厅、学生宿舍以及附属设施的面积、建造时间等，并实地查看评估。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。该指标为核心指标。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A5实训条件实训设备总价值 500万元生均实训设备价值3500元自评纪实（分专业说明实训室、实训设备值、生均实训设备值等情况）目前实训室、实习设备、教学和企业生产共享。设备名称服务专业存放地点型号数量单价（元）总价（万元）购买日期数控车床数控技术实训车间614056900034.52008年7月数控车床数控技术实训车间615037200021.62008年7月普通车床数控技术实训车间614034800014.42005年3月立式加工中心数控技术实训车间8050318500054.52004年5月立铣数控技术实训车间X5032265000132008年6月三头龙门铣数控技术实训车间x-3*2.5119500019.52010年8月滑台铣数控技术实训车间H92009年9月龙门加工中心数控技术实训车间20181780000782011年5月数控龙门铣数控技术实训车间7060115000001502009年4月电焊机焊接技术实训车间弧焊535001.752007年6月切割机焊接技术实训车间6240 2120002.42006年5月二保焊机焊接技术实训车间二保焊230000.62007年4月弧焊机焊接技术实训车间手提350001.52008年4月冷焊机焊接技术实训车间上海产23200006.42008年5月电脑计算机技术微机室组装64300019.22008年9月复评要点通过查看学校固定资产总账、明细账（专用设备管理台账），核对实训设备名称、型号、数量、单价、购买时间、总价值，并实地查看评估。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。该指标为核心指标。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A6信息化建设教学用计算机型号基本配置数量完好程度组装机CPU4201.6GHz30G硬盘2G内存64台完好合 计64台学生用计算机是否达1台/7人是教师用计算机是否达1台/1人是自评纪实校园网建成时间、功能数字化管理情况无数字化教学资源与平台信息化教学情况无多媒体教室个数、所有教学场所均配备多媒体设备、设备配置等情况现有多媒体教室一处、可容纳270名学生同时上课，配有多功能投影仪、音响、电脑。复评要点通过查看学校固定资产总账、明细账（专用设备管理台账），核对计算机型号、台数、单价、总价值、购买时间；查看校园网设计说明书、网络系统配置清单、多媒体教室使用登记表等。考察校园网建设、信息化教学、多媒体教室等情况。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A7图书配备适用印刷图书3.6万册，生均30册，其中专业用书2.1万册，占比例60.12%报 纸5种期 刊35种电子教学参考书和期刊等40种教师阅览（资料）室座位数：15个， 占专任教师总数比例：60% 学生阅览室座位数：45个，占学生总数比例：14.3%自评纪实 一、 学校拥有一定数量的报刊、图书为师生的阅览学习提供方便，发挥了积极的作用。广大师生借助这些学习资料，不断充电，获取精神食粮，受益匪浅，提高较快。 二、学校还定期购买了一定数量的专业书籍和专业杂志。使学生和教师能够掌握国内甚至国际上最先进的信息和技术，使教师的专业水平不断提高。 复评要点查看图书管理台账（总括账和分类账，实行计算机管理的打印相应账页），同时与固定资产账进行核对。查看图书馆管理制度、工作计划、总结等，查看图书馆的分科类藏书与购书凭证，图书管理系统借阅记录，流通量及分析，学生借书证等。实地查看图书室、教师阅览室、学生阅览室、报刊种类、图书等。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A8体育卫生等设施自评纪实运动场情况学校目前建有300米环形跑道。目前操场中心足球场正在整理草坪。标准的室内羽毛球场地三处。篮球场1个，质地：水泥排球场1个，质地：水泥其他体育卫生生活设施情况乒乓球、羽毛球场地各2处。校卫生室一处。心理健康咨询室一处。校园安全保障情况学校安全工作实行“一把手抓“制度，学校领导班子每周至少两天住校。建立了教师值班制度。学校配套有24小时保安巡逻。在校园多个地方安装电子监控，晚上有探照灯。学校制定应急预案处理制度。复评要点查看学校固定资产账相对应的明细账，并实地查看体育器材、场地、厕所、洗手设施，寄宿学生的洗漱、洗澡、标准饮用水等卫生设施，医务室处理一般伤病事故的医疗用品配备情况；核查体育管理、卫生管理、安全保障等方面情况。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A9专业水平开设专业总数5个省规范化专业个省示范性专业个省示范性专业在校生数人占全部在校生比例%自评纪实目前学校开设的专业有以下几个：数控技术应用、焊接技术应用、计算机应用、计算机平面设计、农业机械使用维护 从我校目前开设的5个专业来看，数控技术应用专业是我校的品牌、特色专业，得到了学生、家长的认可，其他4个专业还有待于加强专业建设，但都还没达到省规范化专业或省示范性专业标准，我们一定正视这些问题，找出差距，知难而进，力争在较短时间内达到省规范化专业、省示范性专业标准。复评要点根据省专业建设标准查看有关书面材料、分专业学生人数统计表等。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。专业等级按山东省中等职业学校专业建设标准（试行）（鲁教职字20122号）先行认定。 合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评A10经费保障能否确保教师工资按时足额发放能能否确保学校正常运转能达到省定最低生均经费拨款标准和公用经费拨款标准 倍自评纪实 我校是民办学校，教师工资和办公经费开支均是由学生学费中列支。虽然能确保教师工资能按时足额发放，确保学校正常运转，但同时感到经费紧张，压力较大。复评要点查看学校经费帐、财政经费拨付凭证，核对经费拨付及使用情况等；查看评估月上一个月的工资表，抽查部分教师工资折。对照学校标准中该指标等级标准，根据各项子指标达成情况评定相应等级。合格规范化示范性合格规范化示范性自评复评B评分指标部分B1办学方针与战略管理自评纪实C1贯彻国家教育方针，学校办学宗旨、办学定位等情况 我校根据山东省职业教育规划纲要（2011-2020）的办学方针政策，学校办学宗旨是为社会培养合格和技术及素质过硬的技术型人才，帮助需要工作的人成为工作需要的人。使学生和用人企业进行零距离对接。学校确立了“立足地方、面向市场、以人为本、科学发展”的办学理念。立足地方，是学校建设发展的立足点和出发点，专业建设、人才培养、科技研发都要紧紧围绕地方企业、行业、产业需要，主动担负起服务地方经济社会发展的任务和使命；面向市场，是引领学校办学的指导方向，包括省内外、国内两个广阔的人才市场，以此调整优化专业结构和布局；以人为本，就是要尊重人、依靠人、凝聚人、为了人，是学校办学的价值取向，办学理念的核心；科学发展，是学校办学的总体要求和努力方向，坚持规模、结构、质量、效益的统一协调可持续发展，在不断创新中努力实现学校又好又快发展。 C2学校中长期发展规划、措施及员工认同情况 学校于2011年12月与鑫泰集团科技有限公司合作，计划按照国家教育发展规划纲要里提出的大力发展职业教育具体要求和内容，2013年学校准备再拿出一部分资金再购买一些实习设备，提高教职员工的福利待遇。未来办成“厂中有校，校中有厂”集团化办学的模式。学校的一些举措和方案措施得到了上级领导及员工的一致认同。复评要点查看学校发展规划、近三年工作计划和总结等文件材料，学校会议记录，学校党代会、教职工代表大会有关材料等。进行师生访谈等，核查学校办学方针与战略管理方面情况。C1按好、较好、一般、差四档（以下简称“四档”）计10、7、4、2分，宗旨不明确、定位不准确计0分。 C2按四档计10、7、4、2分，员工不认同计0分。序号C1C2B1合计分值10742010742020自评20复评B2领导与决策管理自评纪实C3校级领导理念、办学思路、团结协作及员工拥护等情况 学校按照国家教育改革和发展规划纲要（2011-2020）的文件精神。以“厂中有校、校中有厂”，以使人人立业，让个个成才为办学理念和思路、以培养具有终身学习能力和创新能力的技能型人才为办学方向；以努力办成高标准、有特色、示范性职业学校为办学目标。注重学生技能和综合素质培养，形成自己的办学特色，全体教职员工团结协作、积极拥护，努力把我校建成全省全市规范化学校而努力。 目前，学校领导班子审时度势，紧紧抓住各级领导非常关心、支持职业教育的机遇，以崭新的领导理念、清晰的办学思路，团结带领全校教职工，心往一处想，劲往一处使，出主意想办法，同心同德，乐于奉献，决心把滕州科圣中专办成学生、家长、社会满意的中职学校。C4科学民主决策、建立理事会情况 学校自2012年迁到新校址以后成立校理事会。建立健全了学校领导班子，实行民主集中制、对教职工的管理及学生的管理都起到推动作用。学校践行科学发展观，实行校长负责制和科学民主决策相结合，依德治校、依法治校；充分发挥学校一系列规章制度的作用，靠管理上水平，向管理要质量，呈现出良好的局面。C5学校领导班子情况 姓名性别出生年月学 历职 称职业资格所学专业任现职前身份及任职年数现任职务分管主要工作王艳女本科高级教育滕州教育局副局长 8年校长全盘工作赵守平男本科高级滕州市东郭教委办主任10年副校长政教董汉臣男1955本科高级化学滕州市级索二中副校长15年副校长教学赵亮男1983本科高级机械制造鑫泰集团培训部部长5年副校长业务校长工作简历 2000年至2008年 滕州市教育局 副局长C6校长参与教育教学改革情况、参加行业及省级以上职教研究（学术）组织及活动情况校长近3年承担职业教育课题研究情况课题名称课题来源立项时间结题时间主持人/参与校长近3年发表主要教育论著情况题目刊物/出版社发表时间本人位次C7校长知名度和国内外职教交流情况复评要点查看反映学校办学思想的专题材料、理事会相关材料、民主管理的各项措施及效果材料，领导班子会议记录，领导班子相关资质证书复印件（原件备查）、校长教科研成果等。对领导班子成员、教职工等访谈，了解科学民主决策等方面情况。C3按四档计5、3、2、1分，领导班子不团结、员工不拥护不计分；C4按四档计5、3、2、1分，不建理事会不计分；C5按“校长具有三年以上教育工作经历、校级领导具有本科以上学历、有高级专业技术职称者占2/3以上” 3个观察点各2分计分，后汇总；C6校长积极参与教育教学改革并有一定研究成果计2分，校长参与教育教学改革计1分，不熟悉、基本不参与教学工作计0分；C7酌情评分，知名度不高计0分。序号C3C4C5C6C7B2合计分值53210532100-60-20-220自评62220复评B3运行管理自评纪实C8执行法规和管理情况C8a执行法律、法规情况 学校按照滕州市教育局及上级部门的要求和监督下，我校以“依法办学、依法治教”的宗旨作为管理的重要措施，遵守各种法律、法规，无任何违纪违法现象从而进一步规范学校各方面工作，塑造学校良好形象。管理情况制度名称管理措施与管理手段C8b教学管理科圣中专教育教学管理制度教学改革教学创新管理制度科圣中专实训实习制度 学校各教学管理部门、执行部门基层组织分工明确，管理、督促、检查、执行等工作细致到位，教学档案管理规范、资料收集齐全、教材管理完善。对学校的学籍、教学仪器设备、教材、排课成绩管理、教学质量监控等工作进行了全面合理的管理。C8c学生管理科圣中专学生管理规定科圣中专学生行为规范科圣中专学籍管理制度1、制定了从学生在学校里从教室、宿舍到实习实训车间的各种管理制度主要是从安全第一的宗旨进行监督管理。2、主要管理手段是以班主任为中心实行以分管校长负责的措施管理学生。C8d教职员工管理科圣中专教职工考勤制度科圣中专教职工考核管理制度科圣中专班主任考核制度1、主要管理措施，主要是以制度为中心，人性化管理为导向，增强教职员工的素质2、从校长到任课教师实行一岗双责负责制。做到视校为家，把学生永远摆到第一位的中心思想。C8e财务与资产管理科圣中专财务管理制度科圣中专资产管理制度通过各种制度的建设来加强和完善学校财务管理工作。C8f后勤管理科圣中专后勤管理制度科圣中专安全保卫制度主要措施是通过后勤管理制度来达到学校在后勤安全的保障工作，由分管校长直接抓。C9安全情况（实行安全岗位责任制，近3年责任事故情况） 我校自办学以来，在市教育局安监大队的监督和指导下，学校近3年无任何责任事故。学校实行安全责任一把手负责制，层层落实责任和积极排除各种安全隐患。做到把“安全第一”放到首要位置。复评要点查看学校机构设置表、各部门职责范围和岗位责任制、中层干部基本情况一览表、学校各项规章制度汇编，校务会议记录，各部门管理情况等相关材料。C8a，查看法律、法规执行情况的有关材料；C8b，查看各学期教务工作计划、安排、总结，各种教学用表，教学质量检查、各学期考试及成绩管理材料等； C8c，查看学籍管理制度，学生行为规范、思想品德考核制度，班主任考核制度和班级管理、宿舍管理、考勤、奖惩等制度，共青团、学生会组织机构材料等； C8d，查看教职工考核制度、考勤、考核记录及结果等；C8e，查看财会工作制度和审计报告，资产管理制度及帐册等；C8f，查看后勤工作各项管理制度，后勤工作计划和总结，食堂管理制度、监督检查记录、卫生许可证等，卫生、保健工作制度（医务室工作制度）、计划、总结、常规病和传染病防治、健康教育宣传资料、学生健康卡片等；C9，查看有关安全检查制度、记录，安全教育材料，公安部门（派出所）出具证明学校安全情况的材料等。进行教师、管理人员、学生访谈或问卷调查等，了解学校运行和管理情况。C8对6个考察点按四档分别计4、3、2、1分； C9根据安全岗位责任制实行情况、近3年责任事故情况，酌情评分1-6分，有责任事故计0分。序号C8aC8bC8cC8dC8eC8fC9B3合计分值0-40-40-40-40-40-40-6自评323333320复评36B4学校文化自评纪实C10学校校风、学风，团队协作精神、积极向上的核心价值观等方面情况校风：团结奋进 成人成才学风：严谨求实 谦恭好学 学校以让每个需要工作的人成为工作需要的人，在全体教职工中着重培养团队协作精神，使每个学生树立积极向上的核心价值。C11学校文化建设活动、企业文化进校园等方面情况 校园文化建设工作，要在物质层面、精神层面、制度层面、行为层面等全面融入地方文化、企业文化，着力培养全面发展、富有个性、适应社会、符合时代要求的“合格的公民、优秀的准职业人、高素质的劳动者”。 学校“德育与精神文明建设指导委员会”负责重塑传统文化对接企业文化的学校文化的建设工作。在校园文化建设中，要加强宣传，使之做到深入人心，要让每一位师生置身于浓厚的校园文化建设之中受到感染和教育。 融入企业管理文化突出职业精神，积极探索职业教育规律，在学校办学理念、办学定位、人才培养目标等方面融入和体现企业文化，逐步实现校企合作、工学结合的人才培养模式。引入企业管理模式，用企业文化的方式进行学生管理，创建学生即员工、教室即车间、教师即师傅的企业管理氛围，培养学生的团队精神，引导学生逐步接受、适应职场化人际关系。通过实习实训基地环境建设，展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，展示学生在实习实训中的优秀成果，展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心。复评要点查看校风、学风建设，学校文化建设的规划、计划安排、总结，各项文体活动的安排、记录等文字和影像图片等材料，并进行师生访谈了解有关情况。 C10按四档计10、7、4、2分，校风差计0分；C11按四档计10、7、4、2分。序号C10C11B4合计分值1074201074220自评14复评B5德育自评纪实C12德育内容、德育体系和德育实效情况 教育内容弘扬和培育民族精神；开展诚实守信教育；坚持学生的文明行为和习惯养成教育；建立完善的培养制度体系重视师生的心理健康教育；深化生态环保教育；强化学生的纪律法制教育。德育体系、学校领导、班主任、任课教师所有员工齐抓共管，全员育人。德育实效情况收到了良好的实效，全校学生的思想道德素质和文明素质大幅度提高，学生行为规范养成较好，呈现出可喜的变化。C13德育途径与方法创新，德育实践活动、心理健康教育等方面情况 深入推进素质教育，不断探索德育途径与方法创新，并在德育实践活动上下功夫，主要如真正落实一岗双责，实行教职工全员育人、全面育人、全程育人，尊重教育规律、教学规律、人才成长规律，换位思考，承认差异，因人因材施教，方法不拘一格、灵活多样，尝试德育生活化模式，把德育融入到学生的日常生活中，在生活中体验、在体验中提高，并不断开展心理健康教育活动。C14专兼职心理咨询师和职业指导师情况姓名性别年龄学历职称取得职业资格情况专职/兼职心理咨询师丁莉女46岁专科高级二级心理咨询师兼职职业指导师邱石男32岁本科高级二级职业指导师专职复评要点查看学校德育工作领导机构、德育工作实施方案（或体系），德育课教学大纲、教材、学期授课计划、教案及教学研究材料，德育工作和心理健康教育经验交流和培训资料，学生品德、心理健康、职业素养测评办法及纪实结果方面的相关材料，并进行师生访谈等。 C12、 C13分别按四档计10、7、4、2分；C14按2个考察点计分，各占2.5分，有专兼职心理咨询师和职业指导师分别计1.5分，开展活动分别计1分，汇总计分，满分5分，没有专兼职心理咨询师和职业指导师计0分。序号C12C13C14B5合计分值10742107420525自评516复评B6专业建设自评纪实C15 “专业建设指导委员会”情况（ 建立、开展工作情况等） 学校与鑫泰集团合作成立了专业建设指导委员会，并对所属专业的教育改革和就业以及专业课程方面提供了帮助。C16专业设置情况（对接产业、企业和工作岗位，动态调整，服务产业能力等情况） 目前专业建设情况良好，数控技术应用专业主要是与鑫泰集团数控产业园合作，企业的生产车间和工作岗位直接面对该专业的学生。学校成为企业的理论学习基地，企业成为学校的实习实训基地。资源共享，优势互补。C17专业结构情况（骨干专业和专业群情况、形成培养规模和特色情况） 数控技术应用专业为我校骨干专业，学校采取“双元制”教学模式，基本达到理论课和实践课1:1比例。C18专业教学方案执行情况（执行国家和省制定的专业教学指导方案、专业教学标准，制定本学校的专业教学方案情况） 根据国家和省制定的专业教育指导综合专业教学标准制定了本学校的专业教学方案、主要是采取在国家和省市制定教学大纲以外，突出本校的特色，基本实行双元制教学模式。C19市级以上品牌专业情况品牌专业名称专业代码在校生数开办时间认定时间认定部门C20参加国家行业教学指导委员会、省专业教学指导委员会情况无C21参与国家和省有关专业教学标准的编制情况（并说明参加时间，是否为牵头单位）无复评要点查看学校专业建设指导委员会，学校专业教学方案，新建专业或老专业改造调研、论证报告、调整后的教学计划等相关材料、活动记录等。就专业建设有关情况，进行师生访谈等。C15、C16分别按四档计5、3、2、1分，C15未建“专业建设指导委员会”计0分，C16专业与产业、企业、岗位脱节计0分； C17、C18分别按四档计10、7、4、2分，C17没有进行专业整合，点多、分散、培养规模小计0分，C18没有本学校专业教学方案不计分； C19有品牌专业，市级计3分，省级计7分，国家级计10分，不重复计分； C20参加教学指导委员会，省级计3分，国家级计5分，不重复计分； C21参与教学标准编制，省级计3分，国家级计5分，不重复计分，属牵头单位特加3分。附：开设专业一览表（可附页）专业（专业群）名称专业代码在校生数开办时间备注数控技术应用0514002192008计算机应用09010002008计算机平面设计09030002008焊接技术应用05220002008农业机械使用维护01270002008序号C15C16C17C18C19C20C21B6合计分值532105321010742010742010730530530+3自评27复评B7课程建设与改革自评纪实C22课程体系建设与改革（以能力为本位、实践为主线、项目为主体的新型课程体系建立情况） 1.教学管理机构健全、结构合理、职责清晰。根据我校专业特点分类，准备增设模具设计与制造和汽车驾驶与维修专业。在教学管理工作中已初步形成了“以教学为中心，以教改为核心，以管理为保证，以服务为基础”的思路清晰、目的明确、措施到位的教学管理模式。 、专业建设和教学改革。选择基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业进行重点建设，建立了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群,按山东省中等职业学校专业建设标准要求，我校重新制定出程序清晰，文本规范，操作性和实效性好的专业实施性教学方案。、教学管理制度化、规范化、现代化。我校坚持以管理促效益的思想，严谨治学，从严治教，效果显著。 、教育教学质量监控体系构建完善，运行效果良好。5、强化专业技能训练，保障毕业生“双证”率。 6、狠抓师资队伍建设，全力培育中青年教师。C23课程内容更新（体现新知识、新技术、新工艺、新方法，与行业先进水平保持同步情况）打破传统的学科本位课程体系，对接职业标准和行业规范，根据工作过程和典型工作任务开发教学项目，形成以能力为本位、实践为主线、项目为主体的新型课程体系。以岗位需求和职业资格标准为依据，加强课程体系建设与改革，紧紧围绕中职教育的人才培养目标，增强实习实训能力。 课程内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，与行业先进水平保持同步。专业企业专家和技术骨干参加的课程建设指导委员会，根据不断发展变化的社会需求和学生成才需要，创新课程建设，加快课程开发，积极推进特色课程建设工作。构建了以能力为核心的课程体系，实现了与新知识、新技术、新工艺、新方法，与行业先进水平的同步。C24校本课程开发（根据行业和企业需求开发，针对性、实用性、效益等情况） 根据行业和企业需求开发校本课程，针对性、实用性强，效益高。通过和鑫泰科技集团的深入合作，根据企业技术和人才优势开发了校本课程。学生的岗位适应性大大提高，实用性很强。得到了很好的社会效益和赞誉。 参与区域内同行学校教学资源交流、共享,开发的课程或教材被推广使用。目前和企业开发的课程和内部教材，正在梳理阶段。会邀请区域内同行学校共同讨论通过试行推广。C25教学资源共享（与同行教学资源交流、共享，课程或教材被推广使用情况） 我校与山东济宁技师学院、山东鑫泰装备科技有限公司搭建了资源共享平台。目的在于推动专业课程教学改革,满足教师教学、学生自主学习和在岗职工继续学习多种需要,为技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共资源平台。C26教材使用情况公共文化基础课统一使用国规和省荐教材，专业技能课使用国规和省荐教材达95%。公共文化基础课是否统一使用国规和省荐教材（是 否 ），专业技能课使用国规和省荐教材达95%。复评要点查看课程体系改革调研报告、方案、总结材料，规定教材使用及相关校本教材等。就课程建设与改革对教师和教材管理人员访谈。C22、C23分别按四档计10、7、4、2分，C22课程体系陈旧计0分，C23课程内容陈旧计0分； C24按四档计5、3、2、1分，不开发校本课程计0分； C25开发课程或教材被推广使用，市级计3分，省级计7分，国家级计10分，不重复计分； C26“公共文化基础课统一使用国规和省荐教材，专业技能课使用国规和省荐教材达60%以上”，符合要求计10分，否则不计分，用盗版教材计10分。附：国家规划、省推荐教材使用情况统计表（可附页）学年度教材名称版本应使用数实际使用数征订渠道2012年语文人民教育出版社219本219本滕州市教育局2012年数学人民教育出版社219本219本滕州市教育局2012年职业道德与法律人民教育出版社219本219本滕州市教育局2012年数控系统机械工业出版社180本180本新华书店2012年数控车床加工工艺与编程操作机械工业出版社180本180本新华书店2012年车工工艺劳动教育出版社180本180本新华书店2012年机械制图劳动教育出版社180本180本新华书店2012年计算机应用技术人民教育出版社80本80本新华书店序号C22C23C24C25C26B7合计分值10742010742053210107301001045自评35复评B8教学实施自评纪实C27执行专业教学计划、落实教学大纲、教学过程管理情况学校严格执行专业教学计划、落实教学大纲。学校一直以来注重教学质量的检查和监控，制定并实施教学工作规范文件：