幼儿园大班语言活动教案：根羽毛都不能动(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：根羽毛都不能动(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案：根羽毛都不能动一幼儿园大班语言活动教案：官本领大二幼儿园大班语言活动教案：会移动的房子三幼儿园大班语言活动教案：儿歌小动物告别会四- 1 -幼儿园大班语言活动教案：根羽毛都不能动一活动背景现在的孩子都是家里的宝贝,都有大人宠爱着,有些孩子养成了唯我独尊 的性格,不懂得关心和照顾别人,以自我为中心,而这个有趣的故事可以让孩子懂得怎样去找到更多的朋友,能够感受到朋友间珍贵的友谊。二、活动目标1.阅读画面,理解并讲述故事情节,享受阅读的乐趣。2.感受朋友间的情谊,渴望拥有更多的朋友。活动重点 阅读画面,理解并讲述故事情节,享受阅读的乐趣活动难点 感受朋友间的情谊,渴望拥有更多的朋友三、活动准备PPT四、活动过程(一)通过观察画面,引起幼儿的兴趣。师:今天老师给你们介绍两个朋友,看看他们是谁?师:你能分辨的出哪只是鸭子?哪只是天鹅?小结:原来他们有很多不一样的地方,认识这两个朋友是我们今天的第一步,而我们今天的故事里就会有鸭子和天鹅,要知道,它们两个可是森林里的好朋友,可是这一天,却不知什么吵了起来,你们猜猜它们是为什么吵?你觉得鸭子会怎么说?天鹅会怎么想?(二)讲述故事第一部分。1.师:小朋友们说的都有可能,反正两个朋友吵了起来,吵的原因是因为都是觉得自己的本事比较大,很简单,要比本事最好的方式就是来一场比赛,它们会比赛什么呢?接下来老师就给小朋友们讲一个关于鸭子和天鹅的故事。2.师:老师来问问你们,你们觉得它们两个比什么才公平?师:你们想的比赛方式都很特别,鸭子决定用木头人的游戏来决胜负,天鹅同意了鸭子的建议,木头人的游戏你们玩过吗?怎么玩?那怎样算是赢呢?3.师:鸭子和天鹅玩木头人的游戏是不是很厉害,你们玩过木头人吗?你厉害吗?我们一起来玩一玩,为了增加比赛的难度,我需要两个人像兔子和乌鸦一样,来小心地捣捣乱,捣乱的小朋友也有要求的,等一会你可以做怪动作引别人笑,但是不能碰到别人的身体,行吗?4.师:你怎么会动?你有什么办法可以看不到别人做的怪动作?有什么办法可以坚持到底?小结:坚持到底很重要,因为在生活中,我们经常会受别人的影响,如果当别人的行为影响你的时候,你应该想着坚持到底,这样就能成为最后的胜利者。(三)分段讲述故事第二部分。1.师:我们的比赛有胜负了,你们是不是也想知道鸭子和天鹅的比赛结果?它们到底谁会赢呢?2.师:老师请小朋友们帮个忙,它们比它们的,如果你们觉得它们的比赛应该要停了,就请你大声地提醒他们。3.师:它们停了吗?为什么没有停?这个时候要停吗?他们还想着一根羽毛也不能动,现在要停了吗?4.师:在鸭子和天鹅的心里他们觉得赢得比赛很重要,可是有一样东西比赢得比赛更重要,那就是命,你们懂得的道理他们不明白,你们都知道生命比比赛重要多了,他们错失了逃跑的机会,还在继续比赛,要比下去吗?5.师:这个时候你们觉得谁应该动了?为什么鸭子要动?你们看出来狐狸在干什么?它要把谁放进锅里?狐狸放完天鹅要放鸭子了,那鸭子应该怎么办?有没有比逃更重要的?鸭子要动了吗?(四)感受朋友间的情谊。师:你觉得今天谁赢了?为什么是鸭子?小结:如果论比赛,那是天鹅赢了,如果论勇敢,那是鸭子赢了,其实天鹅心里有句话没有说出来,那就是它决定一辈子都要和鸭子做朋友。3 / 10幼儿园大班语言活动教案：官本领大二教学目标：以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的xx（五官名）会”从而提高幼儿的口语表达能力。鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。教学重点：认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。 教学难点：幼儿用句式“我的xx（五官名）会”仿编儿歌。教学准备：知识准备：音乐律动健康歌已知道五官分别指什么。鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，xx表现顶呱呱。物质准备：挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），胶棒（1个）儿歌五官本领大挂图一张，律动音乐健康歌，轻音乐2首，儿童歌曲五官。教学过程：开始部分组织律动1、导语：小朋友们好!（）今天，小朋友们表现的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，现在老师要带领大家活动一下你们的小身体，请小朋友们站起来，我们一起来做个律动吧。2、播放音乐开始律动。二、基本部分（一）导入1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答）教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。2、出示挂图让幼儿贴五官（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？（）它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。（教师出示挂图，幼儿观察后回答。）（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中）（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？（）我们一起鼓励一下他们吧。（淅沥沥，哗啦啦，你们表现顶呱呱）（二）以图加文字的形式认识汉字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。导语：这位小姑娘变漂亮了是不是？（）现在小朋友们不仅知道五官分别指的是什么而且还知道它们在什么位置，小朋友们你们知道吗？其实，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有属于它们自己的字宝宝，这些字宝宝着急的想要跟大家见面，你们想不想认识它们啊？（）依次出示图片及字卡并进行集体认读。进行认读时与幼儿互动。如：摸摸眉毛，眉毛弯弯。指指眼睛，眼睛圆圆。捏捏鼻子，鼻子尖尖。摸摸耳朵，耳朵软软。张张嘴巴，笑得真甜。6 / 10幼儿园大班语言活动教案：会移动的房子三活动目标：1、欣赏故事，理解词语“心满意足”2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。活动准备：故事图片5幅活动过程：一、 谈话导入师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样?看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方?二、欣赏故事1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗?(老师讲故事至“心满意足的住在自己的新家里”，边讲边出示1、2幅图片)师：小老鼠对他们找到的地方满意吗?你是从哪个词知道的?(心满意足)心满意足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满意足?心满意足会是什么表现?谁来学一学心满意足的样子?师：你都有哪些心满意足的事情?现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里?为什么?2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上(讲至“这都是什么呀”)是呀，这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了?(幼儿猜测)师：我们一起来看看到底是怎么回事?(出示图3)教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了!师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)3、师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧!(讲述故事倒数第二段，出示图4)师：乌龟有没有生气?从哪里看出来的?“不一般的事情”指什么?你们觉得乌龟怎么样?4、讲述故事最后一段，出示图5师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀?(会移动)三、完整欣赏故事师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣!这个有趣的故事我还想再听一遍，你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!(幼儿看图片完整听故事)四、续编故事师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想， 如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到了什么?师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀?五、延伸活动我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧!8 / 10幼儿园大班语言活动教案：儿歌小动物告别会四活动目标：1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。活动准备：1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。3、儿歌匹配的图谱一份活动过程：一、以谈话的方式，引出活动内容。师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容师:刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式师:儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）三、学习儿歌1、结合图谱学习儿歌内容2、教师念幼儿默念的方式学习3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌4、结合动作学习儿歌四、仿编儿歌师：小