2019-2020年一年级英语上册 Unit 7 Period 3教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语上册 Unit 7 Period 3教案 上海新世纪版1. 说明:本课是第七单元的第三课时, 学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 并进行了编对话练习。 本课时主要完成Sports Club 和Disneyland的学习任务， 学习数字和有关的动词短语。 如：Pick up sticks. Lay them straight. 同时复习第六单元的Sports Club 和Disneyland的内容。2. 教学内容:a) 能用英语正确数数18b) 对教师发出的课堂用语指令做出正确的反应。如：Open your book. Close your book. Pick up sticks. Lay them straight.等c) 有节奏地进行儿歌朗诵 3. 教学步骤:Task 1 Game: Simon says建议：通过游戏，让学生做出正确动作目的：复习已学过的句子：Buckle your shoes. Open the door. Open your book. Close your book. Task 2学习Pick up sticks. Lay them straight.建议：接着Simon says 的游戏， 教师突然发出Pick up sticks 的指令， 学生中一定有相当一部分人不知所措。 教师重复并做出相应的动作， 加入适量中文解释， 让学生理解这句话的意义。目的：在熟悉的句子中突然加入了听不懂的句子， 形成强烈反差， 是引起学生注意的有效办法之一。Talk 3用相同的方法学习Lay them straight.建议：根据学生游戏情况， 用英语数一数获胜的学生，可以从120甚至更多。 目的：通过这一活动，学生在游戏中学习数数和新句子， 加深对英语句子的理解。Task 4游戏：操纵机器人建议：教师提供小木棒数根， 机器人头饰等， 让学生发布指令， 由机器人完成相应的任务。目的：学生由听懂指令到发布指令， 是学习的升华。Task 5儿歌朗诵建议：将第六单元的儿歌与第七单元的儿歌连起来， 形成一首完整的儿歌。1先有节奏地朗诵第六单元的儿歌，并配上相应的动作2将本单元的儿歌接上去， 注意速度不要太快。目的：培养学生有节奏地朗诵儿歌的能力。Task 6自编儿歌建议：启发学生用学过的句子， 模仿原来的儿歌进行再创造。 如：One, two, Wave your hands. Three, four, Nod your head,目的：培养学生的创造能力。4. 教学提示:1） 教学媒体准备：打击乐器， 配合儿歌的音乐，小木棒，机器人头饰2） 教学关注点： 学习听懂课堂用语 有节奏地朗诵英语儿歌 学习根据原来的儿歌，进行自编儿歌 在学习的过程中，培养学生的创造能力 ，尊重学生的个性发展。 3） 我的设计思想：儿歌学习是小学生喜闻乐见的形式，儿歌中充满节奏和韵味， 读来朗朗上口。 但是， 仅仅停留在儿歌的教学上是不够的，要充分发挥学生的创造能力， 把原来课文中的一首儿歌变成多首儿歌， 让学生体验学习英语的快乐附送：2019-2020年一年级英语上册 Unit 7 第37-38课时教案 人教新起点 教学目标：1 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的9种水果的词汇。2 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型3 能够用英语表达自己喜爱什么水果。4 初步学会使用形容词sweet和sour. 5 通过说歌谣明白要讲卫生的道理。6 通过观察水果的剖面图，培养观察能力。Lesson 37-38Teaching content：A. Look listen and chant,Apple,banana, peach, pear, melon, orange, strawberry, grape, pineapple,B. Listen and number教师指导学生听录音，巩固所学9个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。C. Lets play1课堂活动游戏，“猜一猜缺了什么水果”。2本项活动中教师使用的询问语Whats missing?不要求学生掌握，只须听懂并做出反应即可。Teaching aims(教学目标)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的9种水果的词汇，能用英语表达自己爱什么水果。Teaching main Points(教学重点)通过歌谣引入9个有关水果的单词 Teaching difficult point (教学难点)(1)注意Strawberry ,grape,pineapple 的发音。(2) pear单词中 ear 字母组合的发音。(3) melon 单词中无意字母 e的发音，(4)orange单词中元音字母 o 的发音。 Teaching aids (教具) 水果组合图片，和水果实物，单词卡片，教学录音磁带。Procedure:Step 1：GreetingGood morning boys and girls.T:Whats the weather today?S:.Step 2: Warming up.通过歌谣引入有关水果的单词。Step3: Review(1) 复习上个单元所学的几个关于颜色的单词。Step4: New content.将几种水果放在盘子中，摆在讲台上。T:Who can tell me what are they?S：苹果， 香蕉。/Fruit.T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grape, pineapple边说边举起相应的水果。T：Apple, apple, apple is red.(可以结合上个单元学过的单词)Banana, banana is yellow.I like apple, Its weet.What fruit do you like?S: I like.T:Who likes apples?stand up?(教师逐一展示单词卡片，可问几个同学们记不太熟的单词)(2) 猜图游戏：教师举起用白纸遮挡隹的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：Whats this?(3) 让学生利用手