六年级第九十周-体育--刁光东.doc

学科 体育 年级 六 主备人 刁光东 执教人 2010 - 2011 学年 下 学期教材内容小排球：跨一步垫球；跑：4分钟定时跑课型 新授课 第 9 周 1 课次教 材内 容小排球：跨一步垫球；跑：4分钟定时跑。课 的 任 务认知：能知道向前或向后跨一步垫球动作方法；技能：能做出向前或向后跨一步垫球动作；情感：能积极投入学习，善于发现和改正错误动作；负荷：发展学生的协调性。结构时间教学内容运动负荷组织教法与要求个性化修改时间次数准备部分5一、检查人数、检查服装；安排见习生；二、准备活动1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习481组织：两列横队* * * * * * * * * * *2、接受汇报3、教师宣布本课内容，任务4、教师指挥，口令1、体育委员组织整队并报告人数；1、要求：精神饱满、队形整齐2、练习：基本部分一、小排球：跨一步垫球；重点：提高、改进跨一步垫球动作难点：动作准确到位，轻松自如。二、跑：4分钟定时跑。重点：提高耐久跑的能力；难点：跑的有节奏，体力分配合理。组织：两列横队1、教师复习跨一步垫球的动作要领；2、组织学生进行徒手模仿练习；3、两人一组做正面双手垫球动作模仿，巡视指导；4、分组进行向不同方向跨一步双手垫球的练习。5、组织学生进行评比；组织：分若干小组1、跑的专门练习；2、复习耐久跑的动作要领，并进行动作示范；3、；组织学生练习中速跑；4、教师说明4分钟定时跑跑进路线，提出跑的要求；5、开始进行4分钟定时跑练习；1、学生进行复习；2、仔细观看教学录像，认真揣摩动作；3、认真体会动作要领；4、积极探索，不断提高；1、认真体会动作；2、在模仿动作中找感觉；3、认真练习、认真体会动作；4、想一想：为什么有的同学踏不准板？结束部分1、放松活动2、总结3、下课1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队场 地器 材课 后小 结教学反思学科 体育 年级 六 主备人 刁光东 执教人 2010 - 2011 学年 下 学期教材内容复习：准备姿势和移动学习：正面双手垫球课型 综合课 第 9 周 2 课次教 材内 容复习：准备姿势和移动 学习：正面双手垫球课 的 任 务1 使学生能够掌握基本技术并在比赛中能运用基本技术，了解最基本的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。2 促进人体的正常生长发育。3 培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。结构时间教学内容运动负荷组织教法与要求个性化修改时间次数准备部分51体委整队2师生问好3体委报告4检查着装5宣布内容1队形拼图2 体育游戏（6） 喊数抱团目的：调动学生积极性，抓住学生注意力，发展反应能力，为下面的课奠定基础意义：1、在游戏中发展学生快速跑的能力，提高学生灵敏与协调性 2、通过游戏提高学生学习的兴趣，在游戏中充分发挥学生的自主能动性，独立思考和互相协调48组织：四列横队 教法：教师语言手势提示要求：站姿端正、精神饱满 集合快速、安静、整齐。学生在呈四列横队的基础上，由老师组织下快速组成各种拼图形状，如“王”、“工”、“土”、“”、“ ”最后组成一个同心圆，以利 下一个游戏的连续进行。组织：准 备 空地一块。方 法 学生沿同心圆圈逆时针方向跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。规 则 不得用推、拉等动作挤出已抱团的人。在跑步中，教师指导学生进行一些素质练习，锻炼学生身体，提高学生肢体平衡、协调能力。基本部分一、复习准备姿势和移动。目的：1、通过复习使学生进一步熟悉此所学内容。2、提高学生对准备姿势和移动技术重要性的认识。三、正面双手垫球。垫球的特点与作用垫球的特点动作简单易学，便于初学者掌握便于接离身体远、速度快、弧度低的球垫球的准确性不及双手传球高垫球的作用垫球在比赛中主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理各种困难球。本课目的：1、通过教师的讲解、示范及学生的练习，达到学生初步认识和了解。2、通过不同的练习形式达到提高学生的学习兴趣和培养集体主义观念。3、注重过程中理论与时间结合，排球运动的特点与锻炼价值结合，排球的基本知识与技术特点结合，便于学生对排球运动有一个全面、系统地了解。二、准备姿势和移动（1）准备姿势动作要点。两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼注视前方。（2）移动动作要点。正确判断来球，使身体快速启动并保持重心倾向来球方向，移动中重心相对稳定。正面双手垫球的动作规格与要领击球手型、击球点和击球部位垫击手型 目前常用的方法有两种叠指法两手手指上下相叠，两拇指对齐平行相靠压在上面一手的中指第二指节上，掌根紧靠，两臂伸直相夹。注意手掌部分不能相叠 。包拳法两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂外旋紧靠，手腕下压，使前臂形成一个垫击平面击球点、击球部位正面双手垫球的击球点，一般应尽量保持在腹前约一臂距离的位置。用腕上10厘米左右的两小臂挠骨内侧所构成平面击球垫球的动作要领及重点插-及时移动取位，降低重心，两臂前伸插至球下，使两前臂的垫击面对准来球，并初步取好手臂的角度。夹-是指两手掌根紧靠，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面去迎击球。提-由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球，身体重心要随球前移，两臂在全身协调动作的配合下伴送球。移移动到位，正面对准来球蹬手臂击球时，下肢伸腿蹬地跟重心随球向前要求：学生通过教师的讲解、示范，能够在头脑中有一个正确的动作定型，从而在练习中给予加深和巩固，最终基本掌握。教学组织：1、通过集体讲解、示范使学生头脑中形成正确的动作定型。2、采用徒手、触球、比赛游戏等多种形式的练习方式。结束部分集合整队放松练习总结奖励收送器械组织：四列横队 教法：总结、讲评、奖励要求：整队快、静、齐场 地器 材课 后小 结教学反思学科 体育 年级 六 主备人 刁光东 执教人 2010 - 2011 学年 下 学期教材内容韵律活动和舞蹈：韵律球操；小排球：正面双手垫球课型新授课 第 9 周 3 课次教 材内 容、韵律活动和舞蹈：韵律球操；小排球：正面双手垫球。课 的 任 务认知：了解自编韵律球操方法；技能：能自己创编简单的韵律球操来练习；情感：通过相互间的配合增进同学间友谊；负荷：发展学生乐感和协调性。结构时间教学内容运动负荷组织教法与要求个性化修改时间次数准备部分5一、检查人数、检查服装；安排见习生；二、准备活动1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习48一、检查人数、检查服装；安排见习生；二、准备活动1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习1、体育委员组织整队并报告人数；1、要求：精神饱满、队形整齐2、练习：基本部分一律活动和舞蹈：韵律球操；重点：简单易学难点：符合韵律球操的发展规律。二、小排球：正面双手垫球；重点：掌握正确合理的垫球动作；难点：力量的把握和方向的控制。一、组织：四列横队* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *1、 复习学过的韵律球操的动作；2、解说自编韵律球操的要求；3、学生按要求散开进行创编；4、教师指导；5、学生进行汇报表演。组织：两列横队1、教师讲解正面双手垫球的动作要领；2、组织学生进行徒手模仿练习；3、两人一组做正面双手垫球动作模仿，巡视指导；4、分组进行正面双手垫球。5、组织学生进行正面双手垫球比赛；1、学生进行复习；2、仔细观看教学录像，认真揣摩动作；3、认真体会动作要领；4、积极探索，不断提高；结束部分1、放松活动2、总结3、下课1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队场 地器 材课 后小 结教学反思学科 体育 年级 六 主备人 刁光东 执教人 2010 - 2011 学年 下 学期教材内容1、足球传接球练习2、趣味游戏：传球接力游戏课型 新授课 第 10 周 1 课次教 材内 容1、足球传接球练习2、趣味游戏：传球接力游戏课 的 任 务1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。结构时间教学内容运动负荷组织教法与要求个性化修改时间次数准备部分5一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、绕足球场慢跑； 2、专项准备活动；481、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 1、学生站成四列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、动作一致，精神饱满。1、教师提出慢跑时队形要求。 2、教师语言要清晰。 3 、师生一同做准备活动。1、绕足球场跑步2、学生站成四列横队。 3、学生认真听队列的要求。4、师生一同练习。 5、动作一致，精神饱满。基本部分一、传接球练习1、练习方法：一传一停 两人一组，面对着传球2、教学重点：脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。3、教学难点：传停球的力度和准确性。4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正二、传球接力游戏1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方1、 认真听教师讲解游戏规则2、 听指挥排好队伍进行游戏基本部分结束部分1、课堂小结2、下课 1、教师指出本次课的优缺点2、师生再见场 地器 材课 后小 结教学反思学科 体育 年级 六 主备人 刁光东 执教人 2010 - 2011 学年 下 学期教材内容脚内侧踢球迎面传接球课型 新授课 第 10 周 2 课次教 材内 容脚内侧踢球迎面传接球课 的 任 务足球游戏1、认识目标：初步掌握球性，主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。2、技能目标：通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。3、情感目标：积极参与运动与同伴团结协作，体会到锻炼、团结协作带来的喜悦，感受成功的快乐。结构时间教学内容运动负荷组织教法与要求个性化修改时间次数准备部分5一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、绕足球场慢跑； 2、专项准备活动；481、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 1、学生站成四列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、动作一致，精神饱满。1、教师提出慢跑时队形要求。 2、教师语言要清晰。 3 、师生一同做准备活动。1、绕足球场跑步2、学生站成四列横队。 3、学生认真听队列的要求。4、师生一同练习。 5、动作一致，精神饱满。基本部分热身活动1、足球游戏（2人一个足球，听信号抢球）2熟悉球性练习颠球脚踩球倒球学习脚内侧踢球迎面传接球练习两人一组迎面传球两人一组迎面跑动传球快乐体验：足球游戏师讲解游戏规则指导学生进行游戏。游戏方法：将学生分成人数相等的四组。师口令游戏开始。每组取一个球后成圆圈站立，游戏开始后人按顺时针方向运动，球沿着逆时针方向传递。当球到达横线时由一人夹球向前跳，其他人回到原地重新开始运球；向前跳的人到达跳绳处放下球跳20次跳绳后抱球跑到终点站好。后面的人依次进行。最后一个人可以拿球直接跑完第一个运球过程，最先完成的组为获胜。教师讲解示范颠球了解，课后作业。学生练习，教师指导1、师示范脚内侧踢球2、学生模仿练习。3、教师巡回指导4、纠正学生错误动作 强调支撑脚的位置与脚尖对准方向对掌握动作好的小组要求上步踢球动作连贯力度与准确性要高。教师组织学生练习，师巡回指导。找好的小组做演示。播放音乐1、学生在原地做模仿练习。2、两人相距3米原地踢球1520次。3、上步踢球练习1520次学生先在教师的指导下做辅助练习。学生在练习过程中思考怎样才能踢得准？知道支撑脚尖对准目标了解练习的方法。易犯错误：1、支撑的位置不正确。2、踢球腿膝盖外转不够，脚尖没有翘起；3、成直腿扫球动作等。脚内侧踢球的方法：踢球时，支撑脚踏在球的侧方，踢球腿以髋关节为轴，有后向前摆动，屈膝外展，脚掌与地面平行，脚尖稍翘起，脚内侧正对出球方向，踢球的后中部。这种球由于受小腿摆幅和摆速的限制多用于中近距离的传球和射门。结束部分放松游戏：头上、跨下传球小结：下课讲解示范放松方法组织学生进行放松体验乐趣，放松心情，培养团结协作精神。学生自评、互评。向老师到别。口号：路在脚下，志在我心；相信自己，健康成长。场 地器 材课 后小 结教学反思学科 体育 年级 六 主备人 刁光东 执教人 2010 - 2011 学年 下 学期教材内容1、 学习脚弓运球技术；2、 复习脚弓踢球和脚掌接球技术；3、 游戏：三人抱腰下蹲跳。 课型 新授课 第 10 周 3 课次教 材内 容1、 学习脚弓运球技术；2、 复习脚弓踢球和脚掌接球技术；3、 游戏：三人抱腰下蹲跳。课 的 任 务1、认识目标：初步掌握球性，主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。2、技能目标：通过练习能了解和完成脚弓运球的动作，并具有一定准确性。3、情感目标：积极参与运动与同伴团结协作，体会到锻炼、团结协作带来的喜悦，感受成功的快乐。结构时间教学内容运动负荷组织教法与要求个性化修改时间次数准备部分5一. 值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排见习生检查服装游戏：贴膏药二. 内容略48成队形 组织：男女生分两组进行。教法：教师讲解示范游戏方法及规则，学生进行练习。要求：奔跑的同学不能远离游戏场地，站位要迅速。基本部分一、脚弓运球技术动作要领：脚接触球的部位