大碱厂中学教学管理规范.doc

大碱厂中学教学管理规范一、 指导思想管理是质量的保证，为使我校教学常规管理逐步规范化、科学化、优化教学秩序、创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入的发展，从而有效的提高教学质量，结合我校实际情况，制定大碱厂中学教学常规管理。二、教学行政管理（一）年级组长要制定学期教学管理工作计划，于开学后一周内上交教务处；教研组长要制定本学科学期教研工作计划(各学科组要有固定活动时间、每两周一次、周工作活动安排)、校本培训计划，于开学后一周内上交教务处；备课组长要制定本年级本学科备课工作计划（各年级学科组要有固定活动时间、每周一次、周工作活动安排），于开学后一周内上交教务处；任课教师要制定学期教学工作计划，于开学后一周内上交教务处、根据学校和教研组安排认真撰写校本培训记录。各工作计划、活动安排（一式两份）要经审核后方可上交、实施：任课教师教学工作计划，教研组长负责审核；教研组计划、备课组计划，由教务处负责审核；凡是审核，要有批语、意见或建议。每位教师每学期至少写一篇教学心得、案例、论文或反思报告。年级组、教研组、备课组、各任课教师均应在计划周期结束时，及时进行工作总结，应经常根据新课程理念和课堂教学要求，对教学活动进行自我评价与反思，通过评价与反思发现问题，及时改进，总结提高。学期中、学期末各职能组长、教师要上交教务处一份工作总结。（二）听评课制度校长、副校长、教务主任每年听课分别不少于60、80、120节（兼课减半）；教研组长、备课组长每年听课不少于40节；教师及其余领导干部每年听课不少于20节（35岁以下青年教师不少于40节），听课要有记录、有分析、并及时与授课教师进行交流。凡是听课教师提前到教务处统计时间地点，便于学校检查核实。（三）各任课教师不准随意停课、调课或增减课时，要高度重视学校课程、地方课程、研究性学习、活动实践课等课程的开发和利用，切实认真的撰写教案，通过这些课程，达到培养学生的创新精神和实践能力。（四）、艺术（音乐、美术）、体育与健康、信息技术教育等课程，要有效组织课堂，并开展相关活动，全面提高学生的素质。（五）教师要平等对待每一名学生，严禁挖苦讽刺等体罚、变相体罚；严禁以各种名义进行有偿家教。三、教学过程管理（一）备课备好课是教学工作中最重要的一环，是上好课的前提，教师必须认真做好这一项工作。1、备课方式集体备课与个人备课相结合。备课组须加强集体备课，至少每周一次，做好记录，学期中和学期末交教务处存档（教务处每月底组织进行检查）。集体备课要做到单元备课五统一：统一进度、统一单元学习目标、统一教学实验、统一单元练习、统一达标测试；课时备课要做到统一目的要求、统一重点和难点、统一作业练习。个人备课要做到备课程标准、教材、学生实际、教学方法、学生学习方法、多媒体教学手段及教具、板书设计、提高素质培养能力的措施、达标的手段、渗透德育美育的因素等。2、备课提示教师备课要充分，切忌无备而上：备教材，教师要结合新课程标准，本着个人专业化不断成长的思想，挖掘教材、整合教材，对教材系统梳理，对所教教材的知识结构要明晰。例如单元目标、课时分配、重难点的突破、中考方向、习题的设置、导学案、教案的层次等等都要做到心中有数、做中有法。力求精讲多练，强化基础知识和基本技能的训练。备学生：各年龄段的学生心理不同，认知水平有异，各班的学生也有差异。教师要充分了解本班学生的基础及认知水平，便于课上组织教学活动，分配不同的任务，实施分层管理、分层教学，不同性格的学生，也要有不同的手段和方法，真正做到“因材施教，分层教学”。（二）、教案的撰写1、课前预习导学案教师要认真撰写预习导学案，根据本班学生情况，分层次、有梯度的拟定预习导学案内容，预习导学案要明确各环节的具体要求：例如告诉学生课前要准备什么、基础识记、基本理解、重难点的分解提示、你还有哪些问题等。教师要及时捕捉学生的预习情况，预习导学案教师要批阅、有记录并及时反馈到学生手中，（每两周教务处组织检查）主要看痕迹。预习导学案要提前印发放到学生手中。2、教案的撰写教师上课前必须写好教案。教案要求以课时为单位，包括：课题、授课时间、学习目标、重点和难点、教学方法、教学手段与教具、教学过程、实验操作、板书设计、作业布置、课堂小结、课后反思等（每两周教务处组织检查）。3、教学流程设计提示教师要按照碱中课堂教学五步法，即：预习反馈质疑探究精讲点拨巩固延伸达标测试，来撰写。提示：这是一种模式，不是定式。此模式目的在于传达一种教学理念：以学生为主体，变教师教为学生先学，变学生被动接受为主动获取，变课后作业为当堂训练、变过后考试为当堂验收，变教师主讲为教师主导，充分发挥学生自主学习，教师启发、引导、点拨的以练代讲，以学定教的原则。教师在设计教案时，要充分考虑教学理念，要求个环节突出师生互动、生生互动、组组互动的有效活动，突出调动学生参与积极性的方法和手段，突出练习反馈的多样性、突出达标实效性，同时，教师的预设要充分考虑学生的生成。预习导学案、教案都要有教学反思，切实通过预习导学案的完成情况，课堂实践效果写出自己的心得：反思教学设计是否合理，教师是否面向全体，各环节活动、问题是否适合学生特点，学生是否有收获，目标是否达成，课堂是否有效等及下节课的改进措施。预习导学案、教案，教师要认真研究撰写，要有自己的思路，自己个性化的手段，杜绝抄袭，如若发现，视为无教案。（三）课堂管理1、教师必须坚持上课铃响前一分钟进教室侯课，上课不迟到、不提前下课、中途不离课堂、下课不拖堂，严禁无教案授课。2、贯彻教书育人的原则，管教管导，严格要求，确保课堂教学顺利进行，重视课内德育、美育的渗透，重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生的素质。3、教师必须衣着得体，仪表端庄，使用普通话教学，语言文明，准确易懂，亲切生动，富有启发性，板书工整、规范，体育教师要穿运动服、运动鞋上课。4、切实提高45分钟课堂教学效果，保证课内完成教学任务。5、教师因故不能上课时要及时请假，调课须经教务处批准，任何人不得私自调课。6、教师不准携带通讯和娱乐工具进入课堂，以免影响教学秩序的正常进行。7、教师要重视教室卫生，注重纠正学生坐、写姿势及习字的规范等。课堂授课提示我校的课堂模式不是定式，强调理念。教师要通过各环节的设计、实践，体现学生自主学习，教师主导、启发点拨，改变学生被动学习的学习方式。根据不同学科、不同课型，各环节灵活使用，例如：有的课时安排，可能一课时只涉及一两个环节；有的课可能各环节交叉使用等。课堂重在通过教师启发、引导、点拨，有效组织课堂活动，恰当运用激励、评价等手段，完成学生思维的激活，知识的积累，求知欲的提升，学习好奇心的保护等等。最终落实到课堂效果：学生思维是不是参与，学生是否有收获，目标是否达成等，这才是课堂的本质-让学生学会思维，让学生学会学习，让学生学会掌握知识的基本方法和基本技能。（四）、课后辅导课堂是教学的主阵地，任何一节课学生不可能百分之百掌握知识，这就需要课下辅导及课外作业反馈来强化。教师必须认真对待，做好作业的布置、批改、辅导与记录工作（每两周教务处组织检查）。1、作业辅导要有针对性、有层次性、有梯度。作业的难度以全班大多数同学经过钻研，克服一定困难，能独立完成为标准，对能力强的学生，可布置适量补充题，对学困生应降低作业难度。2、教师要按时收，及时批改和发放作业。一般情况下，作文须在下次作文前批好、发放（作文每两周一次），其它作业在下次新课前批好、发放。作业要求全批全改，对学习有困难的学生尽量做到面批面改，对作业中出现典型错误和普遍存在的问题要及时做好讲评。3、教师应加强对教学辅导工作的研究，认真做好必要的辅导工作，对学生提出的问题，应耐心细致的解答。教师尤其要重视对学习困难学生的个别辅导，有效的解决“两极分化”问题。三、教学评价1、教师要重视课堂达标，教务处组织随机抽查各班课堂达标情况。2、大、中、小考试要做好试题研究、考后质量分析、学生分析等。3、通过学生问卷、座谈、家长反馈等方式，了解教学各环节情况。4、凡是检查，各检查组成员都要提出有针对性的意见或建议（包括听课），教务处负责汇总反馈到相关领导教师手中。此规范在实践中，不断补充完善，并与教学月考核挂钩。教研组长的常规工作职责要求1开学一周内，教研组长要结合本组特点，制定出切实可行的教研工作计划，各任课教师制订好教学工作计划，并在第一次组内活动时进行讨论，组长审阅后上交教务处。2教研活动时间要统一，各教研组长要对行政、教师参加教研活动的情况严格、认真地考勤。每次活动前各教研组长要有目的、有计划、有活动主题，活动后要有记录。3学期初，对上学期期末考试成绩要结合教学情况进行分析，寻找差距，总结经验教训，不断改进教学方法。4认真组织教师结合教学实践学习教学理论、教学大纲和新课程标准，学习的内容和形式可依据本组实际情况而定。5、经常检查教师的教案，核准教案数和课时数是否相符，注意检查教案内容是否体现学生活动、师生互动、组组互动等，有没有作好章节后的教学反思或总结，并认真填写教案检查登记表。6每学期要全面进行作业检查，记录作业布置和批改情况，平时要注意教师作业批改是否及时，期末作出质量分析，并记录在案备查。7要求每位教师每学年开好一节公开课，积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。作好组内教学观摩课的安排，组织教师观摩、评课，并就教学情况进行专题研究。每学年认真抓好1个课题研究，组织探讨新课程改革的途径和措施，及时总结，拿出成果，活跃教研气氛。8根据我校的学生实际情况，组织安排教研组的第二课堂活动，成立兴趣领导小组，积极开展活动。9学期结束，要做好教研组工作总结，按时将教研组活动记录、研究性学习记录、兴趣小组活动记录上交教务处审阅备案。10、各教研组长要制定校本培训计划，有资料，有记录。各教研组在做好常规工作的同时，要在校长、教务处的领导下积极、认真地组织实施上级安排的各项活动，并结合本组特点开展丰富多彩的教研教改活动，严格履行教研组长工作职责。备课组长职责要求备课组是年级部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。1、负责本年级学科的教学工作。制订备课计划，组织备课组教师认真学习钻研新课标和教材，明确教学定位、进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。备课计划要明确具体，操作性强。计划的制定要考虑其前瞻性，既要考虑一周的学科教学内容，也要顾及一个月、一个学期的教学内容。2、按计划组织每周一次的集体备课活动，做到“三备”、“四定”“五统一”、 “六明确”。三备即：备教材、备教法学法、备学生，四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；五统一指：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。六明确指：教学过程中明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。在集体备课的基础上,各课任教师要根据所教班级的情况,认真进行二次备课.认真开展教法学法研究，探索学科与信息技术整合的有效教学方法。3、组织备课组内教师相互听课评课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。落实“自主、体验、合作、发展、探究”的教学方式，以学生为主体，激发学生的求知欲和学习兴趣，注重扩充信息量、增加思维量和提高交流量，引导学生自己发现、分析、讨论、归纳并解决问题，使课堂教学充满生命活力。努力构建高效课堂的教学模式.4、精选细改学生作业.学生作业要符合课程标准、教学目标和教材要求；要精心设计和选编作业，作业的内容要符合教学目标、课程标准、考试说明和教材的要求，做到难易适度，数量适当，使每一道题都有较强的典型性、代表性，能让学生举一反三；布置作业要因材施教，切合学生的实际，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的科学性和训练的有效性.组织教师做好单元测试、各类阅卷以及数据统计等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，发扬成绩、找出问题、及时改进。5、有效实施课后辅导.按照“分层要求，分类辅导”的要求，采取切实可行的措施，加强课后辅导，确保各个层次的学生都能得到充分发展；要求坚持在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，实现培优和补缺两不误。组织备课组内的教师搞好培优补差工作。辅导学习有困难的学生，有效解决“两极分化”问题，力争全面提高教学质量。6、具体、细致、耐心地帮助青年教师；帮助工作经验少，业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。7、负责本备课组活动的考勤和记载工作，做好每周的教学常规检查，完成学校和教研组下达的其他方面的工作。8、积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章，案例分析、反思报告等。年级组长职责要求1.依据学校及各处室的工作部署，制定年度或学期本年级的工作目标及努力方向，并上交主管领导。2.协助学校及各处室做好相关工作的安排布置、督查督办，以及汇总等事宜。3.协助本年级所有任课教师对学生做好有针对性的教育，形成齐抓共管的局面。4.定期召开年级工作分析会，记录齐全，上交及时，为学校领导决策提供第一手材料。5.协调各处室为本组教师做好服务性工作。6.做好办公室内务的管理与安排。7.协助班主任及教师做好接待家长等来访工作。8.制定本组教师的工作规范，形成约束机制，杜绝乱课乱班现象。9.做好年级卫生责任区的督查管理工作。10.做好本年级各班班级内务的管理与