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湖北恩施 比较阅读下面两段文言文回答文后问题(8分)【A段】至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也。临溪而渔溪深而鱼肥酿泉为酒泉香而酒洌山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐非丝非竹射者中彝者胜觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢也。已而夕阳在山游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。 (选自义务教育课程标准实验教科书语文八年级下选文有改动) 【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰僚鱼出游从容是鱼之乐也。惠子曰子非鱼安知鱼之乐?庄子日子非我安知我不知鱼之乐?惠子日我非子固不知子矣子田非鱼也子之不知鱼之乐垒矣fl庄子日请循其本。子日出安知鱼乐云者既已知吾知之而问我我知之濠上也。 (选自义务教育课程标准实验教科书语文九年级下) 18解释下面句子中加点词语的意思。 (1)前者呼后者应伛偻提携。(2)起坐而喧哗者众宾欢也。 (3)俯鱼出游从容是鱼之乐也。(4)请循其本。 19将下面句子翻译成现代汉语。 (1)临溪而渔溪深而鱼肥酿泉为酒泉香而酒洌。 (2)子非鱼安知鱼之乐? 20这两个语段讲的都是出游之乐。【A段】主要写的是 【8段】主要写的是 。 21这两个语段围绕一个“乐”字描绘了两幅不同的图景你怎么看待这两段文字中的 “乐”?18(2分)(1)牵扶领(2)大声说话、喊叫(3)悠闲自得(4)依照按照。 说明此题2分每小题05分。 19(2分)(1)到溪边钓鱼溪水深而鱼儿肥用泉水酿酒泉水甜而酒水清(1分)(2)你不足鱼怎么知道鱼的快乐(1分)? 说明每句1分大意正确即可。 20(2分)【A段】游人乐太守也乐其乐或者与民同乐(1分)“B段】庄子乐则在庄子看来水中游鱼也乐(1分)。 说明一空1分意近即可。 21(2分)示倒把别人的快乐当成自己的快乐用自己的快乐击发现生活中的快乐。 说明围绕两段文字的“乐”发表自己的看法内容止确即可湖北黄石 阅读下面甲、乙两个文言文选段完成第6-10题。(15分) 【甲】秦王谓唐雎曰“寡人以五百里之地易安陵安陵君不听寡人何也且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也。今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与”唐雎对曰“否非若是也。安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉” 秦王怫然怒谓唐雎曰“公亦尝闻天子之怒乎”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰“天子之怒伏尸百万流血千里。”唐雎曰“大王尝闻布衣之怒乎”秦王曰“布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳。”唐雎曰“此庸夫之怒也非士之怒也。夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上。此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也。”挺剑而起。 (选自唐雎不辱使命) 【乙】十年春齐师伐我公将战。曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之又何间焉”刿曰“肉食者鄙未能远谋。”乃入见。问“何以战”公曰“衣食所安弗敢专也必以分人。”对曰“小惠未徧民弗从也。”公曰“牺牲玉帛弗敢加也必以信。”对曰“小信未孚神弗福也。”公曰“小大之狱虽不能察必以情。”对曰“忠之属也可以一战战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰“未可。”齐人三鼓。刿曰“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰“未可。”下视其辙登轼而望之曰“可矣。”遂逐齐师。 (选自曹刿论战) 6解释下列句子中加点的词。(4分) (1)牺牲玉帛弗敢加也( ) (2)公将鼓之( ) (3)虽千里不敢易也( ) (4)今日是也( ) 7.下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是( )(2分) A.安陵君不听寡人何也 小信未孚神弗福也 B.以君为长者故不错意也 肉食者鄙未能远谋 C.衣食所安弗敢专也 安能辨我是雄雌 D.安陵君受地于先王而守之 怀民亦未寝相与步于庭中 8.下列语句朗读停顿正确的一项是( )(2分) A此庸夫/之怒也 B.衣食所安弗敢专也 C.臣未/尝闻也 D.下视其辙 9.将下列句子翻译成现代汉语。4分) 1)而君逆毒人者轻寡人与 2)小大之狱虽不能察必以情。 10.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况运用相同的方法塑造出了不同的人物形象从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲乙两部分文字填写下面表格。(3分人物人物性格特点塑造人物的主要方法 曹刿 唐雎6.1虚报2击鼓进军3交换4这样每空1分7.B 8.B 9.1可你违背寡人是因为轻视寡人吗主要得分点是“而”“逆”“轻”“与”每点0.5分共2分 2大大小小的案件即使不能明察也一定以实情判断。主要得分点是“狱”“虽”“察”“必”每点0.5分共2分 10. 人物人物性格特点塑造人物的主要方法 曹刿 深谋远虑远谋语言描写唐雎不畏强暴敢于斗争四川达州 二阅读下面两篇文言短文完成1623题。15分 【甲】愚公移山 太行、王屋二山方七百里高万仞本在冀州之南河阳之北。 北山愚公者年且九十面山而居。惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰吾与汝毕力平险指通豫南达于汉阴可乎杂然相许。其妻献疑曰以君之力曾不能损魁父之丘如太行、王屋何且焉臵土石杂曰投诸渤海之尾隐土之北。遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男始龀跳往助之。寒暑易节始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰甚矣汝之不惠以残年余力曾不能毁山之一毛其如土石何北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之惧其不已也告之于帝。帝感其诚命夸娥氏二子负二山一厝朔东一厝雍南。自此冀之南汉之阴无陇断焉。 【乙】铁杵磨针 磨针溪在眉州象耳山下。世传李太白读书山中未成弃去。过小溪逢老媪方磨铁杵问之曰欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 16.解释下列句子中加点的词语。2分 1年且九十 (2) 方磨铁杵 3始一反焉 4媪自言姓武 17【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是 2分 A 且焉置土石 C 以君之力 无陇断焉 河曲智叟亡以应 B 惧其不已 D 操蛇之神闻之 其如土石何 告之于帝 18翻译下面的句子。2分 1汝心之固固不可彻。 2太白感其意还卒业。 19.由【乙】文演变的民间俗语为 1分 20.这两个故事给你怎样相同的启示2分 21.李白勤学苦读终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。2分 【人物】 【事例】 【人物】 【事例】 22.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”移山的目的是“ ”用原文回答23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用2分 16.2分1将近 2正在 3同“返”往返 4说 各0.5分 17.2分D 18.2分1你思想顽固顽固到了不可改变的地步 。1分 2李白被她的想法所感动回去后终于完成了自己的学业。1分 注意译准“固” “彻” “感” “卒”其余译对大意即可给分 19.1分只要功夫深铁杵磨成针。 20.2分【示例】做任何事情要有恒心、有毅力这