六年级语文特长生辅导记录2.doc

六年级语文特长生辅导记录2辅导老师：学 生姓 名性别男出生年月家庭住址联系电话辅 导原 因组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力辅 导措 施1、以学习委员一职，培养其责任心，发挥他的组织才干.2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能.3、课堂上多提问，充分展示他的优点.辅 导工 作记录(时间方 法结 果)时间：从期初至期末方法：1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高他的写作能力2、委以学习委员一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干.3、课堂上多提问，充分展现他的优点.结果：作文水平提高，管理班级能力也提高了.备 注 六年级语文辅导记录辅导老师：学 生姓 名性别女出生年月家庭住址联系电话辅 导原 因作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺.辅 导措 施课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔.辅 导工 作记录(时间方 法结 果)时间：期初至期末方法：1、经常注意她积累好词佳句的情况.2、鼓励她多练字，并定时检查.3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平.结果：该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶.参加校级高年级钢笔字竞赛一等奖.备 注 六年级语文辅导记录辅导老师：学 生姓 名性别女出生年月家庭住址联系电话辅 导原 因组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀.辅 导措 施给予她担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字.辅 导工 作记录(时间方 法结 果)时间：期初至期末方法：1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长.2、要求他勤动笔，每天坚持练字.3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导.结果：作文水平提高，乐于助人.是个称职的副班长.备 注六年级语文辅导记录辅导老师：学 生姓 名性别女出生年月家庭住址联系电话辅 导原 因善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺.辅 导措 施课堂上有朗读任务时，给她展示朗读才能的机会，创造条件，发挥她的表演天赋.提供机会鼓励她，积极参加校内外各种文娱活动辅 导工 作记录(时间方 法结 果)时间：期初至期末方法：1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会.2、创造条件发挥她的表演天赋.3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动.4、鼓励她勤奋练字，经常督促.结果：朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了.备 注 小学六年级语文特长生辅导记录辅导老师：学 生姓 名性别女出生年月家庭住址联系电话辅 导原 因老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀.辅 导措 施鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格.鼓励她多看书，勤练笔.辅 导工 作记录(时间方 法结 果)时间：期初至期末方法：1、针对她沉默寡言的性格，鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格.2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心.3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批.结果： 学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些.备 注 小学六年级语文特长生辅导记录辅导老师：学 生姓 名性别男出生年月家庭住址联系电话辅 导原 因组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀.辅 导措 施给予她担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字.辅 导工 作记录(时间方 法结 果)时间：期初至期末方法：1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥