年中小学教师全员培训实施方案.doc

年中小学教师全员培训实施方案 根据省教育厅安徽省XXXX学年度中小学教师全员培训指导方案(皖教秘师XX21号)和霍山县“xx”中小学教师培训工作实施意见（霍教XX183号）文件精神结合我县实际制定本方案 一、指导思想 紧密围绕“xx”中小学教师培训工作总体目标聚焦“提高有效教学能力促进学生有效学习”有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训不断提高教师师德素养和业务水平 二、培训对象 全县全体在职中小学教师 三、培训时间 (一)培训阶段 XX年8月一XX年5月 (二)培训学时 1.在职教师岗位培训:不少于72学时其中高中教师集中培训、远程培训48学时校本研修24学时；初中、小学教师集中培训、送培送教或远程培训24学时校本研修48学时 2.骨干培训者研修提高:集中培训环节不少于24学时并进行每学年不少于48学时的校本研修指导 四、培训目标 (一)师德教育 帮助教师全面理解和深入领会中小学教师职业道德规范提高教师职业理想和践行师德的能力帮助全体教师准确理解教师专业标准的基本理念全面把握教师专业标准的内容要求自觉地将教师专业标准作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则 (二)业务培训 1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(XX年版)的精神实质和主要变化在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体在职教师树立现代知识观转变教育观念;了解学科教学最新动态与发展趋势构建学科教学知识;掌握新技能和新方法准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题提高学科教学内容分析能力和研究水平 2.帮助骨干培训者准确把握本年度“有效学习内容”专题各模块内容掌握开展校本研修的基本理论和指导方法进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导广大教师学习的能力在推进教师全员培训中发挥引领示范作用 五、培训内容 (一)在职教师岗位培训 包括六个模块： 模块一：中小学教师职业道德规范和教师专业标准； 模块二：修订版课程标准与学习内容要点； 模块三：现代知识观与学生能力培养； 模块四：学科教学最新动态与发展趋势； 模块五：学科教材分析与学科教学知识(pck)构建； 模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决 (二)骨干培训者研修提高 重点学习中小学教师职业道德规范教师专业标准学科教学最新动态与发展趋势课堂教学问题与对策学生学习发展与评价修订版学科课程标准与有效教学教育教学研究与教师专业发展校本研修设计与实施 六、培训的组织实施 （一）高中教师的岗位培训 高中教师培训采用“集中+远程+校本”模式 1、“集中+远程”环节由省、市继续教育培训机构统一组织实施县教师学习与资源中心负责组织协调 2、高中教师的校本培训由县教师学习与资源中心统一指导各学校结合本单位的实际自主组织实施本年度的具体要求为：围绕“教师职业道德规范和教师专业标准”、“现代知识观与学生能力培养”、“学科教学知识（pck)构建与有效教学”、“学科学习内容疑难问题分析与解决”四个主题自主制定校本培训实施方案并于培训开始前上报县教育局职成教股和县教师学习与资源中心审批备案参加“实施有效教学打造高效课堂”试点项目的教师本年度校本培训按照项目实施方案组织实施 （二）初中、小学教师的岗位培训 初中、小学教师培训采用“集中+送培送教或远程培训+校本”模式以问题为中心案例为载体采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展培训研修活动本年度的培训工作安排如下： 时间 内容 形式 组织实施 培训要求 考核方式 XX年9月下旬 1、“有效学习内容”专题乡校二级培训； 各乡校组织二级培训到每位教师 县教师学习与资源中心 集中培训出勤记录 培训学习记录1 检查出勤情况、学习记录、教育叙事、研修心得 模块一：教师职业道德规范和教师专业标准 模块二：修订版课程标准与学习内容要点 集中学习 各完中及乡镇中心校 撰写教育叙事（p14） 完成研修心得（p17） XX年1011月 模块三、现代知识观与学生能力培养； 分片集中 送教下乡 县教师学习与资源中心 集中培训出勤记录 培训学习记录2 理论研修小结（p15） 检查出勤情况、学习记录和研修小结 模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决 校本学习培训教材 远程支持服务 各学校、县教师学习与资源中心 XX年11月12月中旬 模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决 校本学习与问题研讨 学校教导处或教研组 学校学习、交流讨论记录（二次以上） 完成自学教材学习结合任教学科和所学教材内容撰写一篇学习心得（p16） 检查学校交流研讨笔记、个人自学教材和学习心得 XX年元月 阶段检查与评估 分片 县教育局 教师学习与资源中心 各完中及乡镇中心校 对照检查评估细则逐项检查形成检查通报 XX年3月上旬 “有效学习内容”专题业务指导人员培训及乡校二级培训 1、县级集中培训业务指导人员 2、各乡校组织二级培训到每位教师 县教师学习与资源中心 各完中及乡镇中心校 集中培训出勤记录 学习记录3 检查出勤情况、听课记录 XX年34月 模块四：学科教学最新动态与发展趋势 模块五：学科教材分析与学科教学知识（pck）构建 分片集中 送教下乡 问题研讨 远程支持与服务 县教师学习与资源中心 各学校 集中培训出勤记录 学习记录4、5 结合年度教材使用情况完成一篇“教材分析与学科知识构建”研修心得（p18） 检查出勤情况、听课记录 研修心得 XX年45月 课例研修：结合学科课堂教学开展行动研究 课例研修与问题研讨 远程服务与支持 各学校 县教师学习与资源中心 课例研修方面的交流讨论、行为调整记录、（二次以上） 完成小组合作研讨记录（p19） 撰写一篇课例研修报告 检查小组交流研讨记录、个人参与研讨记录和课例研修报告 XX年6月 年度检查与评估 分片 县教育局 县教师学习与资源中心 各完中及乡镇中心校 对照检查评估细则逐项检查形成检查通报 说明：1、参加“实施有效教学打造高效课堂”试点项目的教师同步参加本专题的集中培训和送培送教校本培训按照项目实施方案组织实施 2、带号的过程材料均要填写在“专业成长记录手册上” （三）骨干培训者研修提高 骨干培训者研修提高以“集中+远程+校本”模式其中集中培训安排在暑假和学期开学初进行远程交流与学习由县教师学习与资源中心统一组织在学期中实施；校本研修活动要结合本单位的专题培训活动同步开展所有活动参与情况记录在业务指导人员工作手册中 七、培训管理和要求 1、加强培训工作的组织领导 各学校要进一步加强培训工作的组织领导各学校校长是培训工作的第一责任人对学校培训工作负总责分管业务的副校长对培训负直接责任各校必须落实具体的部门和专门人员负责培训的常规工作确保培训工作的有效实施 2、加强问题反馈和业务指导 各学校要积极引导广大教师围绕各模块学习主题认真反思剖析自身的教育理念和行为梳理存在的问题、困惑和建议及时反馈给学校业务指导团队学校业务指导人员要及时通过网络提交各模块教师反馈的典型、共性问题同时要将县级业务指导团队的答复及时传递给教师本人并及时跟进到教师的课堂实施行动研究真正解决问题县乡（校）两级业务指导团队成员要认真履行指导职责密切配合协同工作形成高效顺畅的问题反馈和问题指导网络要采取书面问题指导、网上在线答疑和集中巡回指导相结合的措施把问题指导真正落到实处 3、加强培训者培训 县教师学习与资源中心要建立一支德才兼备的专兼职培训者队伍要加强培训者队伍自身培训不断提高素质每次集中培训前要开展集体备课明确培训的目标和要求做好培训的必要准备培训提纲经审核通过后方可组织实施同时要以举办骨干培训者研修为契机加强各学校业务指导人员培训提高业务指导人员的能力和水平 4、加强过程管理 县、乡、校三级领导组和业务指导组要相互配合构建县、乡、校三级培训组织管理和过程监控网络加强对校本培训的指导、监督和检查学校对教师个人自学自练要有布置、有检查每个模块的学习结束后要以学校为单位检查一次同时要将检查情况进行记录、总结及时进行反馈各学校每学期末均要对培训工作进行一次全面的检查并将检查情况写成文字材料上报教育局职成教股和教师学习与资源中心县培训领导组和业务指导组每学期要对校本培训工作进行一次全面检查对乡镇中心校（完中）主要负责人、分管校长和业务人员的工作和教师个人的培训情况进行考评考评结果纳入个人绩效考核考评情况将在全县进行通报 5、加强考核评价 各学校要坚持过程性考核与终结性考核相结合的原则在学年结束时组织对每位教师的参训情况进行考核并依据考核成绩做好校本培训的学时初审登记工作并将初审情况报县教育局职成教股和县教师学习与资源中心终审认定考核不合格的不予认定继续教育学时当年继续教育综合考评为不合格等次不得评优、评先、晋职 6、加强档案建设 各学校要在开展培训的同时认真做好