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三年级上册趣味数学教学计划星星实验学校 李重义一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙.。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。二、 学情分析经过二年的学习，三年级学生对数学有了初步的了解，大部分同学对数学有着浓厚的兴趣。计算能力、逻辑思维能力、空间想像能力有着明显的提高，数感不断加强。但也有一些同学思维不开阔，不能灵活运用所学的知识。三、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。、3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。四、 教学措施1精选教学内容，力求内容贴近学生生活，富有趣味性。2鼓励学生多角度思考问题。培养学生灵活运用知识的能力。3充分利用各种教学资源创设情境，让学生在情境中主动思考，探究解决问题的方法。 4练习的设计做到由易到难，层次分明。五、具体安排 周 次教 学 内 容课时第1周数数图形1第2周寻找规律1第3周加减巧算1第4周数字游戏1第5周放假1第6周有趣的代换1第7周植树中的学问1第8周解决问题（一）1第9周蜗牛爬树1第10周和倍问题（一）1第11周巧求周长（一）1第12周巧算与速算（一）1第13周和差问题（一）1第14周最短路线1第15周归一与归总1第16周鸡兔同笼1第17周期末检测六、检测与评价检测以期末
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