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网络对中职学校德育的机遇与挑战的论文 论文摘要：网络对中职学校的德育工作既是机遇又是挑战。我们要把握机遇迎接挑战，开辟中职学校德育工作新局面。 论文关键词：网络；德育工作；机遇；挑战 笔者在对学生进行管理和教育的过程中，也与网络结下了不解之缘。最先遇到的是晚自习包机的问题。学校允许学生利用晚自习时问到机房学习相关课程，因为学生要练习打字、熟悉word、excel等办公软件，仅仅依靠每周的四节课是完全不够的。所以学校的制度完全正确，但真正执行起来就完全不同了。晚自习时我到机房去，发现几乎没有学生是在练习打字，大部分都是在打游戏、聊天、看电影。我要求学生必须练习打字，不能玩其他的，学生们无奈地打开了金山打字通，但很快我又发现，这不过是一个“障眼法”，你去看别的同学时她马上又开始于自己喜欢的事了。有个同学还说：“老师，你的qq多少?我把你加成好友吧。你也找个机器坐下，咱们聊聊天吧。”我说：“想聊什么咱们现在就能聊，还用qo干什么?”那学生说：“那不一样呀。”她的这句话提醒了我，是呀，学生都爱上网聊天，就是因为在虚拟的网络世界垦，他们可以畅所欲言，可以发泄自己的情绪，而不会有别人去干涉，去批评指责。那么中职学校的教师们在对学生进行德育教育时何不采用这种学生喜闻乐见的形式呢?运用网络进行德育，效果是否会更好呢? 抱着这种试试看的心理，第二天我在班级公布了qq和电子信箱，欢迎同学们给我留言，说心里话。随后，我又让班里的一位同学建了一个网群，把大家的qq都加进去，方便交流、联系。以后，我有时间的话就会上网看看学生有没有给我留言，遇到学生就和他们聊几旬；有什么好的文章就贴到群里，让大家都看一一看，发表自己的看法；或者哪个同学最近有什么情况，我就单独与她私聊，指出她的问题；有时候也说一说当老师的辛苦和对学生的期望。 过了一段时间，我发现，效果还真不错。很多学生愿意在网上与我谈心，告诉我一些自己的想法或困惑，我适当地进行开解、劝慰，学生和我之问的关系竟然越来越融洽了。 这件事引起了我的思考：任何事物都不是单方面的，网络也是一把双刃剑。对于中职学校的教师来说，在对学生进行品德教育时，同样也要学会利用这把宝剑，让网络成为帮助教师开启学生心智、培养学生品德的利刃。因此，网络对中职学校的德育工作既是机遇又是挑战。在网络条件下如何开展中职学校德育工作?有专家提出要像“大禹治水”一样，该引的引，该堵的堵，要为我所用、困势利导。关键是用好网络这把“双刃剑”。 一、机遇利用网络阵地。开辟德育教育新天地 1建设学生喜爱的校园网站和德育网站 怎样才能建设好学生喜欢的校园网站和德育网站呢?答案同样很简单，让学生自己来建设、维护、更新网站!这样充分调动学生的主动性、积极性、创造性，学生自己建设的网站，同学们当然会去捧场的，而内容自然也是学生喜闻乐见的。也许有的老师会担心，学生自己建设，会把网站搞成什么样?别担心，把如此重要的工作教给学生，他们会慎重思考，不会乱来的，当然，为保证质量，德育老师也要适当把把关。 2鼓励教师开辟个人网页和博客 中职学校德育工作的主力军自然是教师、班主任。学校应适当鼓励教师开辟个人网页或博客。在这里老师们可以把自己教学中感受记下来，可以把自己喜欢的文章推荐给别人，可以把好听的歌、好看的电影放在上面，也可以把自己讲课的教案或课件放在网上，甚至可以把作业放在网上，让学生在网上完成。学生可以通过这些来了解老师、认识老师、与老师沟通交流。而在浏览这些老师的网页或博客的时候，自然就潜移默化的受到了道德熏陶。 3开设班主任电子信箱 班主任在网上申请电子信箱，将之公开给家长、学生，可以使联系的方法更快捷、方便、及时。这个电子信箱，可以解决学生、家长的疑难问题，有了这个电子信箱后，学生可以在一些难以启齿的事情上采取写信的方式向班主任表述自己的观点与看法。如我班的一个学生，父母在外打工，家中只有七十多岁的外婆看家。父母只给他钱，对她的学习生活、思想情况无暇顾及。她本人又性格内向，孤言寡语，她的眼睛又高度近视。所以她觉得自己比别人笨，学习很用功，成绩却很一般，感到非常自卑和痛苦。是班主任电子信箱的开设，使她鼓起勇气向我说明了一切。我有针对性地用email方式给她回信，鼓励她树立自信，也经常找她谈心，关照其他同学多照顾她，又让她担任班级的劳动委员，与同学多接触，为班级做贡献。让她感到大家的关心，认识到自己的价值，从而解开了她的心结。 二、挑战对学校管理能力和教师教育技术的考验 1要想利用好网络这把双刃剑，那问题的关键就在于“剑客”自身的武术修养了。因此，这无疑是对教师自身素质和现代教育能力的考验。中职学校的教师在工作中必须不断学习，更新自己的教育手段，学习现代化的教育技能，掌握一些计算机网络知识。比如课件制作、网页制作等。这就要求学校要有相应的硬件设施，同时要注重加强对教师的培训。这也需要老师花费大量的时间去学习、掌握网络知识，同时也使教师的工作量更大，工作时间更长。也可以说，教师是更辛苦了。 2网络只是工具，不要让主体被工具异化。教师在利用网络进行德育教育的同时，一定要注意对学生进行网络道德教育，我们要保持敏锐的洞察力和是非分辨能力，给学生树立一道防护墙。也就是既要“引”又要“堵”。用让学生感兴趣的东西引导学生、吸引学生，又要适当杜绝学生接触不健康的、不良的网络垃圾，同时还要避免网络对学生心理、性格和人