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四年级阅读理解练习题一、 到海边 四年级阅读理解练习题绣 诱四年级阅读理解练习题. 暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去.第二天，我便跟着妈妈向海边飞去.来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下眨 泛起一片金光.一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机.啊，大海真是一幅新奇的画呀！ 海面上有一条条青黑色的带子在时引 隐时现，那是海带.妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了. “晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头.妈妈带我来到海礁坡上，用铁在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威.妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去.过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝.妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了.这么大的螃蟹，够我美餐一顿了. 啊，大海给我留下了难以摩 磨灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆.1、把括号里不恰当的字用“”画去.2、用文中加点的词写句子.壮观：幸运：3、2-4自然段主要写了，重点写了.4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？二、 苏珊的帽子 苏珊是个可爱的小女孩.可是，当她念一年级的时候，医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤，并且必须住院接受三个月的化疗.出院后，她显得更瘦小了，神情也不如以前那样活泼了.更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了.虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课，然而，每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去，对于她这样一个六、七岁的小女孩来说，却无疑是非常残酷的. 老师非常理解小苏珊的痛苦.在苏珊返校上课前，她热情而庄重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子.所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！” 星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室，但是，站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子. 可是便她感到意外的是，她的每一个同学都带着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意.一下子，觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了.她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美. 日子就这样一天天过去了.现在，苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了.1、出院后的苏珊，她面临的痛苦是什么？2、用“”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句.3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？4、照样子，从文中选几个这样的词语写下来.美丽的金发三、 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我什么都没有了，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假若再给我一青春，我一定改掉以前有毛病，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了.惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书锯呢. 他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去.路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来.他仍然按老样子生活.到了老年，他又懊悔得痛哭起来.正巧，他又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春.“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命.”时光老人很生气.从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分一秒！1、把文中画线部分换成两个成语写下来.2、“他仍然按老样子生活.”中的“老样子”指的是.3、“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指：.说这件事是“蠢事”，是因为.4、“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命.”中的“真正的生命”是指：.5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理，并联系实际生活，谈谈自己的体会.四、 伞春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水.盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光.秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴.严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷.但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方.小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？”伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务，这是我最高兴的事.”1、给加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号内.灼人：火烧；火烫；明亮.（）不解：剖开；消除；明白.（）默默无闻：听见；用鼻子嗅气味；名声；消息.（）2、前四个自然段描写了伞.3、用“”画出描写伞风格的一句话.4、前四个自然段是按顺序写的，从、这几个词语可以看出.5、伞这样生活有意义吗？为什么？6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？五、 路标在朝鲜，一个暴风雨的夜里，一支中国人民志愿军部队接到上级的命令，到另一个地方去执行一项任务.这时候，到处一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只能摸索着前进.在闪电的亮光里，战士们发现前面有一道白色的矮墙.走近一看，不是什么白色的矮墙，而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友.他们一个个抖擞，手挽手地站在那里.夜是那么黑，雨是那么大，小朋友在那里干什么呢？原来，那里的路窄，路帝是悬崖，下边是深谷.他们怕志愿军叔叔看不清掉下去，特地站在那儿作路标.倾盆大雨湿透了小朋友的衣服.看到这动人的情景，志愿军战士激动地说：“小朋友，谢谢你们，快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！”一个朝鲜小朋友说：“志愿军叔叔，我们不回去，还有队伍要经过呢！”另一个小朋友说：“志愿军叔叔上前线打美国鬼子，我们也要出力！”队伍走远了，小朋友们还是一动不动地站在那儿.1、根据短文内容填空.故事发生的时间是，地点是，人物是和.志愿军执行任务，遇到了的困难.朝鲜小朋友站在那儿作路标，是为了.之所以穿“白衣服”是因为.2、读画横线的句子，注意红色的词语，你从这两句话中分别体会到什么？句：句：3、短文主要讲了什么？4、你想对文中的小朋友说些什么？写下来.六、 我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅.细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露.它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅.杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺.等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了.摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎成黑的了.它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的.你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃.我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了.我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了.吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了.1、分别写出第四-六自然段的主要内容.第四自然段：第五自然段：第六自然段：2、读第二自然段，注意画线部分，想一想，在写法上有什么特点？3、读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？4、以“我爱故乡的XX“写一段话七、 海边的小女孩辽阔的海滩上，潮水退了.一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳.突然，她停住了脚步.在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着.头上的太阳，坞地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛.似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声.她目光停滞了，流露出屿充满了怜悯.她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼.小鱼在她手里蹦跳着.她轻轻舒了一口气，直起腰，她慢慢地，一步一个脚印地走向海边.小鱼儿被送进了大海.小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界.我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜1、根据意思写出相应的词语（在文中找）.空旷、宽广，一望无边的样子.（）形容举动十分慎重，一点不敢大意.（）2、按要求从文中找词句.描写小鱼被救前非常可怜：描写小鱼被救后非常快乐：3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写，请用“”画出来.4、你认为这是一位怎样的小女孩？请写一句赞美小女孩的话.八、 不知疲倦的人陈景润孜孜不倦的学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门.他每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉一切.有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没有回答，管理员锁好门去吃午饭了.这时候陈景润才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去书.每当夜幕降临之时，陈景润在灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍.日复一日，年复一年，陈景润就是这样紧迫着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进.1、联系上下文，写出下列词语的意思.孜孜不倦：夜幕降临：2、第二至五自然段是按顺序记叙的事，表示顺序的词语是：.3、陈景润是个的人.从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简要回答.4、读了这篇短文，你有哪些感想？九、 竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关.青青翠竹，全身是宝；竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而，我更xns hng ()竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”.历年竞相为诗人所题咏，画家所mio hu()，艺人所dio k()，游人所向往.当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天.暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格.我想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？1、把文中拼音换成汉字，写在括号里.2、“息”字的解释有：呼吸时呼出的气；停止；消息；利息.文中“息息相关”的“息”应选种解释；“自强不息”的“息”选种解释.3、这段文字写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的.4、作者从竹干、的用途写出竹子“全身是宝”.5、用“”画出表现竹子强大生命力的语句，用“”画出作者由竹子引起的联想.6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解.十、 小溪的欢歌清早，小街上人来人往，像畅流的小溪.忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了.小街上的人有的担心上班迟到，气得厉声高叫；有的要去车站接人，急得连连跺脚；有抱怨小街太窄，不住摇头叹气；有的干脆掉转车头，绕道而行.人越聚越多，小街被堵塞了，这时人群中走出一位头发斑白的老人，他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事吵闹，影响这么多人上班，多不好！快走吧.”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子，接着站在小街当中高声喊道：“！”人群开始缓缓移动，渐渐加快.不一会儿，小街又畅通无阻.街上，又响起了小溪的欢歌.1、联系上下文，想一想，老人会说什么，写在文中的横线上.2、在括号里填上恰当的词.（）的小溪（）地流动（）的老人（）地爬行3、用“”画出文中打比方的句子.4、读第二自然段第一句话，结合加点词想一想句子在表达上有什么特点，在下面仿写一句话.5、想一想小溪的“欢歌”指的是什么？十一、 那倾斜着的伞很小的时候，我便十分喜欢下雨.每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨（mi m）z发色的大伞，向我招招手.我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽着外公的胳膊.于是，我们便走进了这片雨的世界中.抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何进已变成一片墨绿色，绿得那样深，绿得那样扣人心弦（xin xun）.望望外公，外公头顶是一半墨绿色，一半灰蒙蒙的.“外公，伞歪了.”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀.”我困惑了：“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语.回到家里，我发现外公的一边肩膀都湿透了.就这样，每次我从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿湿的.不知从何时起，撑（cng chng）伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞.仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞.“丹丹，伞歪了.”传来外公微颤的声音.我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半墨绿，一半灰蒙蒙.回到家里，我接到个公递来的毛巾，只见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点.那把倾（qng qing）斜的伞，是把的伞，我会望远珍惜它，爱护它.1、用“”画去括号里不恰当的读音.2、写出和下列词语意思相近的词.惊讶困惑珍惜3、结合你对文章的理解，在最后一段空白处补充上合适的词语.4、用“”画出文中最能打动你的一个句子，并在下面写一写感受.5、2-4自然段主要写了什么？6、读了本文，你想说点什么？在下面写一写.十二、 多亏又看了一眼有一回，一位老人对我讲：“我年轻时自以为了不起