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文档简介
第二课时 果实和种子适应传播的结构 探究目的 探究果实和种子适应传播的结构 推荐器材 成熟的果实 刀片 解剖剪等 探究指导 1 学生4人一组 探究自己所带的植物的果实或种子 提出有关植物的果实或种子的结构适应传播的问题 2 小组讨论 针对两种果实或种子的结构 提出果实或种子的结构适应传播的假设 3 通过解剖 实验等方法 搜集植物的果实或种子的结构适应传播的假设 4 撰写 植物的果实或种子传播电奥秘 的探究报告 各组尽量采用图文并茂的方式汇报探究结果 果实和种子适应传播的结构 图中植物的种子如何传播 讨论 下面是各种植物的果实 请分别说出它们的种子是如何适应传播的 豆类用机械传播 靠水力传播 靠风力传播 靠小鸟或其他动物 双翅通过气流 靠动物来传播 植物的果实和种子有着各不相同的外形特点和不同的结构 所以种子的传播方式也就各不一样 有风力传播 动物传播 水力传播 弹射传播等方式 许多植物的果实和种子都与具有适应传播的的结构 这对它们适繁殖后代十分有利 温故 概念 两性生殖细胞受精卵新个体 特点 后代具有双亲的遗传特性 有更强的变异力和生活力 精子 卵细胞 亲本 受精卵胚新个体 过程 精子 精子 卵细胞 两个极核 受精卵胚 受精极核胚乳 被子植物 实例 概念 不经过两性细胞的结合 由母体直接产生新个体 分裂生殖 细菌 变形虫 出芽生殖 酵母菌 水螅 孢子生殖 青霉 铁线蕨 营养生殖 扦插 嫁接 压条 组织培养 类型 理论基础 细胞的全能性 过程 组织愈伤组织组织器官完整植株 有性生殖 无性生殖 生殖的类型 花粉粒 胚株 作业 1 课堂2 思维2 完成 补充习题 和 学习与评价 4 预习 第三节 本案例的特点是果实 种子是学生生活中的常见物品 探究果实和种子的结构和传播的关系的问题 具有浓厚的生活气息 难易适中 是贴近学生认知水平的好问题 这样的问题能
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