高中政治 第二单元 第6课 第2框 在实践中追求和发展真理课件 新人教版必修4.ppt

成才之路 政治 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教版 必修4 探索世界与追求真理 第二单元 第六课求索真理的历程 第二单元 第2框在实践中追求和发展真理 1 含义 真理是标志 相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 2 最基本的属性 真理面前 真理是客观的 主观同客观 客观性 人人平等 有用的认识就是真理吗 1 真理作为正确认识 对人们的实践有积极的促进作用 所以是有用的 2 有用 的认识不一定是真理 有用就是真理 以主观需要作为衡量真理的标准 否定了真理的客观性 是错误的 1 真理都是 的 任何真理超出了自己的条件和范围就会变成 2 真理都是 的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 真理是具体的有条件的 有条件 谬误 具体 1 认识具有反复性 1 从认识的 来看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 还会受到不同的立场 观点 方法 知识水平 思维能力 生理素质等条件的限制 2 从认识的 来看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 3 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从 再从 的多次反复才能完成 追求真理是一个过程 主体 客体 实践到认识 认识到实践 2 认识具有无限性 认识的对象是无限变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续的 作为认识基础的 是不断发展的 3 认识运动的反复性和无限性表明 从实践到认识 从认识到实践的循环不是圆圈式的循环运动 而是一种 或 4 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 社会实践 波浪式前进 螺旋式上升 与时俱进 开拓创新 真理不断发展 真理中包含错误的内容认识具有反复性和无限性 因此追求真理是一个永无止境的过程 要在运动变化中发展真理 这正体现了真理的具体性和条件性 但不能由此认为被超越的真理中包含错误的内容 那些经过实践反复检验已经确定的真理 在它的适用条件和范围下 永远是真理 1 教材p47 探究问题1 提示 1 詹姆士关于真理的两种说法有着本质的区别 前者强调以客观评价标准来判断真理 因而是正确的 后者以主观需要为唯一评价标准 是片面的 它错在把是否有用作为判断真理的标准 违背了真理的客观性 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 能够正确指导人们的实践 在改造世界的活动中获得成功 因而是 有用的 但 有用的 却不一定是真理 2 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 因此 只有同客观事物及其规律相符合的认识才是真理 3 由于人们的立场 观点和方法不同 每个人的知识结构 认识能力和认识水平不同 对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 因而会有真理和谬误的区分 真理和谬误的界限不容混淆 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 真理最基本的属性是客观性 是不以人的意志为转移的 因而 真理面前人人平等 的说法是正确的 2 教材p47 探究问题2 提示 1 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 欧几里得的定理也只有在同一平面内才能成为真理 因此 罗巴切夫斯基和黎曼的发现不是表明欧几里得定理不是真理 而是表明真理是有条件的 2 实践是认识的基础 随着近代航海业的发展和人们对球面认识的不断深化 人们终于认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理 3 教材p48 探究问题 提示 1 对待指导实践遭遇失败的已经获得的认识 应该认真反思 仔细辨别 首先分析实践过程是否存在操作性问题 然后分析对客观事物的认识是否正确 是否全面深入 对于后果 我们应以已获得的正确认识为基础 积极研究探索 在实践基础上发展和深化认识 2 认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程 因此 在生活中遇到挫折时 应该鼓起勇气 再接再厉 充分发挥主观能动性 克服困难 走向胜利 绝不能知难而退 怨天尤人 4 教材p49 探究问题 提示 人们对火星的认识还会发展 因为人的认识能力是不断发展的 作为认识主体的人类是世代延续的 社会实践也是不断发展的 人的认识能力必将随着社会实践的发展 随着认识工具的不断丰富而不断发展 从而对火星获得越来越深刻的认识 1 真理是客观的 真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 真理最基本的属性是客观性 由于人们的立场 观点和方法不同 每个人的知识结构 认识能力和认识水平不同 人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 但是 其中只能有一种正确的认识 即真理只有一个 真理面前人人平等 真理是客观的 具体的 有条件的 2 真理是具体的有条件的 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 如果人们不顾过程的推移 不随着历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 真理都会转化为谬误 真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 如果超出这个条件和范围 真理就会变成谬误 真理的条件性和具体性表明 真理与谬误往往是相伴而行的 在人们探索真理的过程中 错误是难免的 犯错误并不可怕 可怕的是不能正确对待错误 2015 浙江卷 中国的先哲认为世界由金木水火土构成 到了19世纪 人们认为世界的最基本成分就是化学元素周期表上100个左右的元素 现在人们认为最基本的是夸克 电子等 由此可见 唯物主义的观念由来已久 具体认识会在发展中不断被超越 真理的价值要到实践中才能实现 认识的目的归根到底是改造世界a b c d 解析 观点正确且符合题意 题中事例强调不同时期人们对物质的认识不同 说明唯物主义的观念由来已久 同时说明具体认识会在发展中不断被超越 观点与题意不符 题中强调不同时期人们的认识不同 并没有涉及真理 也没有涉及真理的价值 实践是认识的目的 而不是改造世界 答案 a 对点训练1 吃就吃新鲜的 这是人们经常挂在嘴边的一句话 在通常情况下这句话没有错 对大多数食品而言 越新鲜 其营养价值越高 味道越好 长期放置 其色香味形等会变差 但对黄花菜 海蜇 木耳等食品而言 新鲜 往往意味着可能存在导致食物中毒的隐患 上述情况说明 a 真理具有普遍性和客观性b 真理与谬误的界限不容混淆c 真理不一定都正确d 真理都是具体的 有条件的 解析 本题考查真理的具体性 条件性 吃就吃新鲜的 这一真理适用于某些蔬菜 对有些蔬菜则不适用 说明真理都是具体的 有条件的 d项符合题意 a b项不符合题意 c项错误 真理是正确的认识 故选d 答案 d 1 认识的反复性 1 含义 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的 认识受到各种条件的限制 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 2 原因 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 还会受到不同的立场 观点 方法 知识水平 思维能力 生理素质等条件的限制 从认识的客体来看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 追求真理是一个过程 2 认识的无限性 1 含义 人类认识是无限发展的 追求真理是一个无止境的过程 2 原因 认识的对象是无限的变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的 3 追求真理是一个过程 原理 认识具有反复性 认识具有无限性 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 方法论 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 2015 安徽卷 下图漫画揭示的哲理是 a 人的认识受主客体因素制约b 人的主观认识影响客观环境c 经实践检验的认识就是真理d 思想的高度决定认识的深度 解析 根据漫画中的文字 生活在不同高度世界的人 有不同的视野 和 那儿很美啊 我看不见 可知人的认识受到一系列主客观因素的制约 故a正确 b说法错误 c说法错误 真理是正确的认识 d说法错误 错在了 决定 答案 a 对点训练2一直以来 人体干细胞都被认为是单向地从不成熟细胞发展为专门的成熟细胞 生长过程不可逆转 可是最新研究发现 成熟的 专门的细胞可以重新编程 成为未成熟的细胞 并进而发育成人体的所有组织 这样人们就可以利用自己的细胞培养出需要移植的器官 这彻底改变了人们对细胞和器官生长的理解 上述事实说明 人们可以改变细胞生长规律 使之造福人类 生命现象是复杂的 人们对其本质的认识需要一个过程 认识是不断发展的 人们对细胞的原有的真理性认识被推翻 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程a b c d 解析 人们对人体干细胞生长规律的认识充满了曲折 说明生命现象是复杂的 人们对其本质的认识需要一个过程 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 符合题意 规律是客观的 不能被改变 说法错误 认识具有无限性 真理是正确的认识 原有的真理只会不断发展 而不会被推翻 错误 答案 d 答案 b 解析 材料主要展现的是不同人对梅花的不同看法 选b a c表达错误 d与材料无关 2 德国思想家 文学家莱辛说 人的价值并不取决于是否掌握真理或者自认为真理在握 决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神 之所以需要孜孜不倦地追求真理 是因为 a 真理是绝对的 永恒的b 真理与谬误是截然不同的c 真理是具体的 有条件的d 真理是具有反复性的认识 答案 c 解析 本题主要考查真理的特点 a项说法错误 真理是相对的 b d与题意不符 故选c 3 中国古代天文观测是发达的 我国最早用甲骨文记录了超新星的爆发 但我们没有进一步研究为什么会产生这样的爆发 墨经 对所有的几何光学现象都有记载 但没有人问 光的本质是什么 我们往往强调 用 能管用就好了 止步于应用 没有进一步进行哲学思考 理论思维 往往停留在感性的阶段 这启示我们 a 应在探索真理的过程中正确对待错误b 应在实践中追求和发展真理c 应在实践中提高自己判断和推理的能力d 应承认真理是人们对事物本质和规律的认识 答案 b 解析 本题考查学生对在实践中追求和发展真理的认识 题干中强调 用 而没有进一步进行哲学思考 理论思维 说明不注重形成科学的认识即真理 没有在实践中追求和发展真理 b符合题意 a c d均与题意不符 二 非选择题4 在浙江发展的过程中 浙江各级政府尊重广大群众的意愿和首创精神 总的来说 与许多省份相比 浙江的行政干预不仅较为克制 而且更有选择性 注重发挥民间的积极性 主动性和创造性 注重发挥市场对资源配置的基础性作用 凡是民间力量能做的事 政府放手和发动老百姓去做 凡是依靠市场机制能解决的事 政府尽可能做到不越俎代庖 对于经济改革中出现的新事物 暂时看不准或有争议的 不急于下结论 看准了的 则积极加以总结肯定 予以大胆推广 请运用实践与认识的相关知识 分析