上海小学信息技术教育考察报告.doc

上海小学信息技术教育考察报告 由渝西学院教师带队我们重庆市信息技术骨干教师培养对象一行32人于年11月底飞抵上海对上海市的信息技术示范小学进行了为期三天的考察先后参观考察了上海市徐汇区汇师小学和上海市浦东新区北蔡小学期间考察了这两所小学的校园软硬件建设、聆听了校长、教师们的经验介绍、观摩了示范课、进行了座谈讨论考察结束后感受很深受益颇多开阔了眼界受到了启示鼓舞了干劲故将所见所闻所想所感寄予笔端以便与大家交流 一.学校概况 我们此次考察的两所学校是非常具有典型性的小学首先考察的汇师小学是一所百年名校创办于1884年建校已有120年1998年转制是一所五年制小学现有27个教学班近千名学生是全国现代教育技术实验学校、上海市科技教育研究所实验学校无论从师资条件还是硬件条件来看都是一流的名牌学校北蔡小学是一所镇小建校时间稍晚一点但也有98年的历史有一千多名学生33个教学班在名气上虽不如汇师小学但它是一所非常具有特点的学校学校曾被命名为全国“十五”重点课题实验学校上海市愉快教育基地学校上海市小学语文研究实验基地浦东新区教科研实验基地浦东新区青年干部培养基地总的来看这两所学校都各具特色 二.校园环境 上海汇师小学的校园环境设计充分考虑体现了以学生为本位的理念：学校环境充溢着浓郁的文化气息和人文主义关怀一进校门一股文化气息扑面而来向世人昭示着她不寻常的历史在环境布置上给人一种清新雅致的感觉彰显着以儿童为中心的教育理念无论是橱框里陈列的学生制作、还是走廊上、墙壁上张贴的书法、剪贴、小报、绘画等都让我们感到这所学校不仅是学生学习的学园更是儿童自由发挥的乐园；而北蔡镇中心小学却别有风格校园环境优美有全塑胶操场、小花园、假山水池、象征“智慧结晶”的雕塑、学生艺苑书画廊、双语天地等构成了一道道亮丽的校园文化风景线无论是教学楼还是操场跑道都显得很宽阔有气势呈现着浓烈的现代气息体现着一个现代教育意义上的大教育理念 三硬件设施 我们此行的目的是考察两所小学的信息技术教育当然首先要考察学校的信息技术硬件建设汇师小学是90年代中期引进的计算机信息技术课开设得较早学校拥有现代化的教学设备除电化教室、电脑房、信息工作室外每个教室均配有大屏幕彩色电视机和电脑已建成了完善的校园网硬件建设非常先进北蔡镇中心小学也有电脑房、舞蹈房、图书馆、乒乓房、闭路电视、多媒体教室、远程教室、阶梯室表演厅等设施硬件建设稍逊于汇师小学但该学校的计算机网络建设却别具特色网络的利用率甚至高于汇师小学 四.教学特色 汇师小学是一所办学历史悠久的学校也是徐汇区教育改革和办学条件颇具亮点的学校特别是近年来学校青年教师与教育教学骨干培养现代信息技术教育和办学体制、机制改革已成为这所学校发展的三个支撑点该校教师在不断的研究与实践中通过不断的课堂实践和反思在理念、手段方面进行探索教师对现代信息技术在学科教学中的作用有了新的认识他们认为计算机不只作为工具还应该营造环境、氛围形成一种信息技术文化而要营造信息技术氛围必须以改造教师为中心学校以样本自培活动为主要载体对任职教师进行培训取得了良好效果是全市第一批教师自培基地该校的教学实践具体从两方面入手：1、探索教学流程教学流程通常经过以下几个环节：教学设计、教学准备、教学实施、教学评价2、多元化的教学设计包括：情景教学的设计、培养学生的信息处理能力的教学设计、基于学生合作信息处理的设计教务处焦教师特别给我们介绍了如何在课堂教学中运用信息技术据她介绍该校的信息技术教育低年级以电脑画为主中年级以制作小报为主高年级以制作网页为主；同时学校很重视信息技术整合教育从汇师小学出版的信息技术整合专著来看该校在学科整合方面作了很深入的探索对我们今后的教学提供了宝贵经验 北蔡小学很重视科技教育、艺术教育成立了科技、艺术兴趣小组一贯坚持全面发展的培养目标因此德、智、体美、劳五育并进取得了一定的成效遵循“质量是教学的生命线”的原则学校以自主教育双语教学信息技术教育为突破口进行教学研究和实践每年举办的“艺术节”、“科技节”、“教学节”、“体育节”极大地调动了学生学习的积极性主动性创造性以展示学生的个性特长培养学生的综合能力北蔡小学遵循学习的规律和教学规律促进人的发展推进学校文化建设该校以人为本的教学体现在：1、在个人学习的基础上运用团队学习的组织形式以文本学习与超文本学习为学习的内容展开“小学生社团”和“网上学习”两个项目的研究与实践集中力量开展学校课程的开发与实施2、建立健全多元、开放的学习评价制度激发学习的欲望提高学习质量3、这种学习不仅是在学校范围内更应该是在广阔的社会4、在学习的过程中使“教师成为有思想的实践者”成为主流意识和自觉行为该校的信息技术教育充分地融入了“网络”的元素他们在利用网络开展教学方面具有很丰富的经验并且该校的网络利用率非常高“网络”教学及宣传成了该校的一大特色目前学校还将陆续推出一批探索性课题 除了聆听了学校领导的教学经验介绍外我们还听了两节示范课我们所听的课中无论是低年级的语文教学还是高年级的信息技术教学都跟我们过去传统的教育有着较大的差别过去那种老师提问学生作答的乒乓球式的课堂教学模式不见了我们所看到的是生动活泼、富有生气的课堂在老师们精心设计的教学环节活动中学生学得积极、主动、轻松、愉快通过动手实验、合作讨论表演既掌握了知识开拓了思维也培养了良好的学习习惯教学中老师们能忠于教材但却不照搬教材他们更加注重把教学与现实生活紧密联系起来不仅重知识技能训练而且通过不断的激励学习培养学生的情感态度 我把这两所小学在教育教学方面的特点作了比较它们的相同点是：1、都注重任职教师的培训包括现代信息技术的培训和教学能力方面的培训2、重视学习评价3、都在信息技术和其它学科的整合方面颇有建树各自出版了整合教学方面的专著4、都注重营造一种现代信息技术的氛围5、都充分利用计算机网络资源促进学校教育它们的不同点是：汇师小学更注重于学科教学设计把课堂教学作为教学的根本把教学质量作为办学的宗旨本着“以教学促科研、以科研兴教学”的思想突出名校的办学特色而北蔡小学则以“依托社会融于社会服务社会为人的终身发展奠基”的办学理念充分利用社会力量办学在重视教学的基础上更加注重学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展以学生的和谐发展为本以学生终身发展为重点通过学校丰富多彩的教育活动培养学生的综合素质塑造健康心理和独立人格促进学生的主动发展和终身发展 五.考察体会 在几天的参观考察中我深深地体会到沿海开放城市的学校教育和我们内陆地区的教育还存在着很大的差别它们在硬件条件上优于内地城市师资力量也强于内陆学校这给他们的办学提供了得天独厚的条件但我想我们内陆城市的硬件建设虽不及他们但我们可以在软件建设方面与他们看齐甚至赶超他们 我把这次考察的所见所闻梳理了一遍结合平时的教育教学经验我认为我们在教学中应该注重以下几个方面： 1、强调学生学习方式的改变我们应提倡三种学习方式即自主学习、合作学习、探究性的学习这次的上海之行让我们充分感受到了这些学习方式给教学带来的重大改革现在重庆的教育界也在积极地倡导这些新型的学习方式它能够在最大程度上激发学生的学习积极性 2、注重教学评价对老师的评价着眼点应放在学习过程中学生表现得怎样老师所设计的活动学生是否感兴趣是否适合每个孩子的发展所设计的活动是否真的有效而对学生的评价包括平时作业的评价、课堂评价、单元评价等为了调动学生的学习积极性要求作业的设计和测试题变得更为有趣并让家长、同伴参与到评价工作中来在评价过程中应更多地采用白描性的评价少用主观性强的评价他们的做法无疑对我们的评价改革工作有较大的启迪 3、做好校本教研工作今后我们要依靠校本培训工作把教师们的教学理念运用到学校、课堂教学活动在实践中摸索提出操作中的困惑或困难进而想方设法去解决这样才能从根本上帮助他们转变教育思想更新教育观念从而更好地适应课程改革工作的要求 4、注重教师的培训工作各学校应该重视师资培训工作首先是教育理论与研究方法的培训为了了解现代教育理论、现代信息技术教学动态与趋势学习教育研究方法我们必须重视教师的理论学习最好采用“走出去请进来”的方式提供给教师大量外出进修的机会及参加市、区各级各类科研培训的机会其次是教师计算机知识的培训帮助各学科教师掌握计算机操作特别是要建立起使用计算机的意识在教学中充分利用计算机发挥计算机的优势能够利用优秀的教学软件来组织教学和帮助学生学习在教师的计算机应用水平得到充分的提高之后才能真正开始研究怎样在教学中更好地应用计算机技术因为现在提倡信息技术和其它学科整合需要充分利用网络资源所以让教师会用Internet也是对教师培训的一项要求 5积极开展“信息技术与各学科课程整合”项目研究“信息技术与各学科课程整合”是国家九五重点科研项目同时也是中华人民共和国教育部全国中小学计算机教育研究中心的重点课题也是我们信息技术学科未来的发展趋势我们每一位信息技术教师都应该把学科整合方面探索的作为自己教学中的重中之重要经常开展学科整合方面的课题研究深入各个学科多与其它学科的教师进行合作与交流即：从自己对教学目的的理解、对教材的理解、对学习的理解进行课程整合的实践然后与专家和其他教师进行交流在交流研讨的基础上进行各种形式的探索力求能够使实验获得成功 6、改善办学条件注重学校的硬件建设重庆市也有硬件建设非常好的学校但大部分的小学硬件条件都很差很多学校至今还不能上因特网各学校之间的差距也很大这一点和上海的先进的、均衡发展的各学校相比就落后多了同行的学员都认为较宽松的教师编制和小班制教学更有利于课程改革工作的开展据了解上海的很多小学按班配备教师的比例均达1:2至1:3而每班的学生人数亦控制在2530人首先宽松的教师编制将令老师们有更充裕的时间和精力开展教学改革的研究而小班制的教学则更有利于老师关注每个学生的发展状况及时调整教学设计这样做也能确保老师更为公正、客观地评价每个学生了解各学生的个性和特