让校园文化深蕴素质教育的韵味.doc

让校园文化深蕴素质教育的韵味 诸城市密州路学校 邱世荣 优美、高雅、富有教育性的环境文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性，在形成学生良好的道德品行，塑造积极向上的校园精神，促进学生主动健康的成长方面，都有润物细无声的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。应试教育曾经让一种灰色的语言充斥校园的角角落落，甚至还有的学校的教室里仍然存在着这样一些句子：“零抬头，无声音！”“怕吃苦莫进此门！”“吃得苦中苦，方为人上人！”“莫偷懒，想想父母的血汗”“不想成为社会渣滓，就从现在苦干！”想想这些话的内涵，显示的无非是一种急功近利式的教育理念，根本无法让学生心胸开阔，志向高远起来，亦无法让学生做到真正的读书成长。或许我们也培育出了大量人才，可是那些在如此环境下熏陶出的学生，是经不起任何利欲考验的，这样的目标又可以支撑他们走多远呢？何谈成为祖国栋梁呢？我们的学生不可能每人都有“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，但是志向亦不可如此之功利狭小啊。大家可以想象，在这样空气沉闷紧张的教室里，人的思绪无法飞扬，创造的灵性不会闪出火花！任何时候，我们需要的也不是把学生压抑得抬不起头来的励志语句。这种急功近利教育的前景令人堪忧。教育的清新之风，你来自哪里？当你走进诸城密州路学校每个教室里的时候，或许能感受到这里的文化韵味。在这里，洁净的地面，齐整的桌凳，丰富的图书角，窗台上数盆怒放的鲜花，教室里的学生清新自信的脸庞，一切都能让人感到一种赏心悦目、奋发向上的文化力量。然而最醒目的，莫过于教室四面墙壁上的美术字励志语句。这些语句有的是名人名言，有的是古诗词句，多数用的是黑体或仿宋体大字粘贴的：“生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到”； “所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道” ；“漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针” ；“一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始”；“生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样”；“生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子” ；“发光并非太阳的专利，你也可以发光”；“不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧” ；“你不能左右天气，但你能转变你的心情”； “只要有信心，人永远不会挫败”；“不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止” 学校这些精彩纷呈、特色各异的教室文化，自然让人感觉到一种扑面而来的清新怡人的教育空气。白茫茫的四面墙是稍显空洞，但当用这些或优美或激昂或朴素的语言精华点缀其上，则既充实了空间，又给学生带来一份精神的感召，一种奋斗的力量，这的确是一种一举两得的教室文化设计。极为有幸的是，在一次的监考中，我走进了六年级一教室里，这个班级浓郁的文化气息令我沉醉。天蓝色的纤秀的仿宋字体，衬以纯白的墙壁，周围纤尘不染，纯净异常；学生们身着蓝白相间、寓意蓝天白云的校服，桌椅齐整，地面整洁。在这所教室，我领略到了一句温馨的励志语“最美的韶华，最纯的梦想，付诸我最大的努力”。我被这句话深深打动了。在这样一间色彩纯净教室里，这句普普通通的话语，彰显得那么具有感染力。这句话寄托了老师多少的感情啊！“最美的韶华”，这是把对学生的赞美高高举起，让他们沐浴在如春风般的呵护中，同时又暗示要珍惜青春大好时光；“最纯的梦想”是让学生心神守一，锲而不舍专注于读书学习中；“付诸我最大的努力”这是启迪学生人生难得几回搏，此时不博待何时？同时又寓意一种豁达的人生态度，凡事做到尽心尽力了然后就无怨无悔，莫以成败论英雄。在整个监考过程中，我看到的是孩子们那一张张充满自信，意气风发的脸庞。我慨叹，能让素质教育意味体现得如此完美的励志语言，我们太需要了。事实上，在我们密州路学校里，这样催人奋进的语句真不算少，这里的老师们为丰富而又健康向上的教室文化确实下了不少功夫。这些警句所起的作用，并非只是针对学生，老师们的精神风貌也已经有了极大的变化。课堂之上，不再只是朗朗的读书声，铿锵抑扬的讲课声，还会时常爆发出师生开心的大笑，还会有经久不息的掌声!这是焕发生命活力的课堂。催人奋发的教室文化，生动活泼的校园文化！其实你是我们对现代教育理念的一种重新认识，一种教育精神的再次升华，你将把我们全体师生引领到一个全新的教育境界！针对有悖于素质教育的文化倾向，省教育厅副厅长张志勇说过