小学语文组期末工作总结 .doc

小学语文组期末工作总结 岁月不动声色地流转，不经意间，已是酷暑。我们似乎还没来得及拥抱春天，夏日酷热的风就扑面而来，眨眼间就触到了七月的尾巴，昨日的繁忙与辛劳也在瞬间戛然而止。2019.7.10上午，在教育处的组织下全体语文先生对本学期的工作进行了阐发和总结。回顾这学期，我们全体语文教研组的工作在学校的统一领导下，依照学期初订定的工作计划，全体语文教师连合协作，真抓实干，脚踏实地全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，以全面进步本组语文教授教化程度及语文教授教化质量，全面进步学生的说学为目的，形式多样地开展语文教授教化工作!一年级语文先生在总结经验分享时说:别林斯基说过:爱是鉴别教导的尺度，爱学生是教师教导学生的动身点和根基。一年级教师时刻切记这句名言，身教重于言教，她们严格要求本身的同时，还严格要求学生有优越的学习习惯和生活习惯，在她们的带动下，各个班的班级面貌发生了宏大的变更:班风正、学风浓，同学们团结合作，形成了一个个生气发达的班集体。语文是一门充溢思想充溢人文精神的学科。在课程革新的大配景下，培养学生的立异才能和自主学习才能，一年级学生年龄较小，所以在教授教化中要注重培养和激发学生的学习兴趣，创造一种轻松协调的情况，不知不觉的学语文。让学生学的兴致盎然;使学生在语文中享受学习的乐趣，从而成长语文素养。二年级语文组分享了他们对部编版课本实施的经验：透过多种措施，培养学生爱阅读课外册本的优越习惯，进步学生的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，得当二年级学生的思维特点。平时常常部署学生阅读课外书，个性是一些全翰墨的童话故事和名人列传等，进步学生的识字量，积累好词佳句。周末的时候部署学生写篇日记，返校落后行批改，发明写得好的日记实时予以表扬。尝试的时候，能把一些好词佳句恰当地运用到造句或观图写话里的，则另外加分。颠末一学期的考试测验，本班学生的词汇凉垠大增加，写作热情和潜力也有了对照明显的进步。增强写字指导，进步学生的写字潜力。教授教化时我采纳了"读字、范写、评议、试写"的法度模范："读字"时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最症结"写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒人人注意哪些地方"等问题，整体把握写字的纪律;在范写之时，让学生评议先生的范字，引导学生察观、发明、把握写字的要领。从而进步了学生写字的技术。三年级组在老当益壮王晓玲先生的率领下绝不示弱，在总结分享中他们是这样做的:在新课改的大配景中，学生自主学习，培养学生的立异才能，已成为教师关注的热点、讨论交流、探究等学习方法已成为讲堂主流。三年级组在语文讲堂教授教化中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而成长学生的语文素养。四年级语文组从注重教授教化措施与知识迁移做了总结:1、在教授教化中倡导小对子互帮互学，实现兵教兵、兵带兵、兵管兵的做法，充分施展优秀学生的带头作用，建立所有学生对学习的自信心。在引导学生对语言翰墨重复诵读，悟出语言富厚的意义内涵及感情内涵的根基上，引导学生先自学，再对学，再交流陈诉请示。语文教授教化无论是学习知识照样学习技术，都以培养学生的学习才能为主，注重进步学生的语文素养。2、他们知道激发学生课外阅读兴趣的紧张措施之一便是将讲堂学到的知识运用于生活实际，再将课外学到的词语迁移到讲堂学习中来，便是要要求教师在教授教化历程中注重课表里的结合。让学生爱阅读，会阅读，在阅读中富厚知识。六年级温习是对课本教授教化内容进行梳理、对学生知识控制环境进行整理。高效的温习指导，不仅有助于学生整体程度的进步，而且可以得到抱负的造诣。对付六年级的语文温习，我们年级的先生众志成城提出整体把握，分层要求;系统处置惩罚，斟酌偏重;学生为主，实践第一;机动措施，考究实效温习措施。1.根基知识的温习要系统处置惩罚，突出重点，注意积累。2. 课文的温习要增强运用，加强灵气。3重点强化古诗的背诵和默写、诗句的整理和归纳、机动运用4强化演习有针对性做试卷. .在讲讲课上,给学生留有思考、交流和展示的空间。先让学生进行组内解说,这样可以使简单的问题在小组内部办理,避免呈现简单的问题反复展示的问题。然后再小组交流、班级交流,人人配合讨论5.,检测方法要多样,逐层递进。先让学生在小组内进行检测或在学习对子之间进行检测,这样可以给学生一个补漏的机会。然后先生对全体同学进行检测、抽查,可用试卷形式考核,这样就相当于做了一套试卷,又批了一套试卷,三遍事后,学生自然会受益匪浅。我们的温习最大限度地实现学生的自主学习,讲堂上学生们学会了互助、学会了思考,真正成为讲堂的主人,讲堂温习的有效性也获得显著进步。使之达到高效。本次抽查六年级得到了金凤区第二的辉煌教导不易，且行且思。我们会始终死守教导责任，坚持抱