小学语文版写字教学技能与策略学习心得《小学语文写字教学技能与策略》学习总结.doc

小学语文版写字教学技能与策略学习心得小学语文写字教学技能与策略学习总结通过对小学写字技能与策略的，我对写字教学有了进一步认识。写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的一项重要内容。通过写字，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力。对于低年级的小学生来说，写字不仅可以帮助他们改掉注意力不集中的坏习惯，还可以陶冶情操，形成审美意识，巩固识字，激发他们对学习知识的浓厚兴，是我们小学语文教师的一项重要任务，对提高小学生写字能力我有以下几点：一、培养激发学生的写字兴趣兴趣是最好的老师，对于低年级学生来说，他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。那么带着浓厚的兴趣学习，会使他们由被动变得主动，注意力变得更持久，观察力敏锐，想象力也变得丰富。因此教师在教学中应做到多鼓励学生，让他们感到写字是件很快乐的事情，写好字也就不难了。怎样才能激发学生写字兴趣，成为我们要思考的问题。我一般采取随机，选出好作品进行张贴，表扬那些写得好的同学。让学生体验成功的乐。二、为学生树立良好的榜样 学生具有很强的“向师性”，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象，教师的表率作用对他们有着特殊的影响。因此教师以身作则，对于学生来说是无声的引导。教师在课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势和字的结构，注意字的笔顺，都要给学生树立榜样。走到学生中去随时指导、及时鼓励，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，给他们树立写字榜样，使学生潜移默化地受到了教育。三、掌握写字方法和书写规律写字要有正确的写字姿势和执笔方法，这对于学生来说尤为重要。时刻提醒学生注意正确的写字姿势和执笔运笔。熟记写字“三个一”：胸离课桌一拳远，眼离课桌一尺远，手离笔尖一寸远。帮他们摆正姿势，“孩子，把头抬高。”这样的话语，可以使学生感受到老师对他的喜欢和关爱，使学生确立“提笔即是练字时”的观念。掌握了正确的写字姿势，书写起来，就会感到挥洒自如，得心应手，就能不断提高写字、竖、撇、捺等构成的。要写好字并非一朝一夕，这就需要我们平时对学生及时提醒，严格要求，让学生掌握书写方法、书写规律，不断提高写字能力。四、积极多元为充分调动学生的主观能动性，可采用多元评价。（1）自评。让学生拿自己写的字跟范字作比较，从中找出不足，并发现自身优点。其次让学生用自己写的字跟伙伴写的字进行比较，发现自身与他人的差距，努力赶上。（2）小组互评。发挥小组学习的优势，让他们相互交换作品，仔细观察，指出优缺点，以共同进步。（3）品评。教师可采用定期作业展览或书法等方式，通过品评他人的作品取他人之长处，使自己不断得以提高。饲机评出“我心目中最美的作品”、“写字最棒的人”、等光荣称号。从而激发他们认真写字的强烈愿望，促使他们写对字，写好字，写美字。（4）教师点评。这既是对学生写字成果的，又是对学生写字缺陷的，并就此提出具体的写字策略。首先是戴上头饰演一演找部件游戏；其次是组词辨字，特别是形近字、同音字及音近字。第三是猜谜语。第四是用例字熟记书写顺序