山绣中学下半年语文教研组总结.doc

山绣中学下半年语文教研组总结 山绣中学下半年 工作着，美丽着 这学期，从山花烂漫蛰虫涌动的春走来，走入潮湿多雨的初夏，直至写这份总结的仲夏三伏天。季节更替，时间逝去，不变的，几乎每一天，我都在 工作 。 工作，并不都是美丽的，但一切寻求意义的人，都必须工作，在工作中实现人生的意义。每次想起工作，我就想起纪伯伦工作中的诗句： 你工作就能和大地及大地的灵魂一同前进 ， 懒惰的话，就会和岁月疏离，偏离生命的航程 。这些诗句总是帮助着我，提醒着我，如何在应该的工作中，活出自我的生命思考，引领同组语文教师工作生命的前行。 一、以 任务体验式 培养年轻教师的命题和课堂能力。 我语文组年龄结构，比例大大侧重于年轻教师，3年内的年青教师就有7位。这学期，我把培育年轻教师的稳健快速成长作为组内建设的重心。创设具体任务情境唤醒年轻教师的 自学意识 ，我认为比较重要。山顶独立，海底独行。一切靠自己， 万物生长靠自己 比 万物生长靠阳光 更真实。 命题 任务式研修的实施过程： 成立组内命题研修小团队9人。 我主讲。讲析中考命题方向及的命题范例。1小时。 3.以形式布置命题实战任务。给确定的阅读寻找家园，每人独立命制四道题，并拟写一个作文题，或一道任务性写作题。时间两周。 汇总。共同研讨题目。 分组。飞蓉参加市级命题竞赛。剩余俩俩组合，以命制日常的组内单元检测卷作为实践点。共命制了八年级单元卷1份，七年级单元卷2份。借此带动日常检测卷的改革。 联盟的七年级期末卷，由执教第一年的聪达、涤瑶、林敏、佳颖，与我一起研讨完成。我定总体出卷思路。他们自己独立思考、独立、独立创造。 由于年轻教师的努力，收效不错。占飞蓉，获得市级命题一等奖。七年级的期末卷，在联盟校反响还不错。 二、 群文联读 研讨核心下的语文课堂教学改革，走出新思路。 在初中课改联盟学校的课堂活动上，我展示的 地下断想 海鸥乔纳森 群文阅读课堂，学生或积极参与交流讨论，或认真倾听，其阅读视野之广、思辨能力之强，无不让在座语文老师叹服，故引发诸多对课本身的争议和沉思。 在自己趟水过河之后，在林校的指导下， 群文联读 走出了新思路：专人课组群的资源库建立。吴若苗的 贝多芬 ，吴佳颖的小王子，刘聪达的沙乡年鉴，黄林敏的社戏等群组创新范式，给同组老师很好的借鉴。 三、落实日常 类 课的研讨。 范式 关键词：试卷课 第一步：准备。（1）答卷纸+试题卷+成绩数据分析+参考答案及评分标准（范例）。 （2）学生订正错题、自悟、析错。 第二步：校对。根据班情，确定试卷学生学习和讲析重点、疑难点。 建议：（1）落实 学的行为 。 本着 知其然知其所以然 的原则，学的行为有：书写、记、析错、修正（如 何？）、书面规范严谨表达、整理等。 （2）提倡激励性。 例如：寻找最佳试卷订正者，单元考加分等等。 （3）设计 学的环节 。 例如：学生错误答案直观呈现-学生分析-出示评分标准-优秀答案直观 呈现-修正自己的答案-批改激励。 （4）学期整理和装订练习和试卷。 第三步：后续。 将试卷视为另一个出发的起点，即学习意识、学习资料的再开发。 例如：阅读练习的三用：阅读训练、写作启迪、提升等。 基础错题订正在语文扉页等等。 四、引进 专家 促进师生共学习，共研修。 这学期外聘专家，为主根据实际日常教学所需，分年级、分专题，从不同层面展开。 为摸准九年级语文方向，我们聘请了张寰宇把关初三一模、百题作文，陈宝荣讲析中考阅读和作文的追问。为推进八年级的阅读，我们聘请了爱阅读联盟活动主讲师杨建晓，给八年级学生现场直播那片芳草地。为提高文学社社员的文学素养，我们聘请了瓯越执行主编，初中文学社联盟主题徐斌来校讲座。 虽然努力地写总结，但也清晰地发现，不管怎样表达，都难令自己满意，难梳理出这学期最佳的语文教研组实际所做的日常工作脉络。这也是由于平时，没有养