2019年秋期新人教版部编本四年级上册语文教学工作总结新篇

2019年秋期新人教版部编本四年级上册语文教学工作总结新篇 2019年秋期新人教版部编本四年级上册语文教学工作总结本学期由于建新和中华小学撤并组建成金钟一小，在学校教务的安排下，我担任四年级（2）班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，能完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高。在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、教材回顾新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中走月亮一个豆荚里的五粒豆蝴蝶的家牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺梅兰芳蓄须王戎不取道旁李西门豹治邺等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 二、基本情况及质量分析：1、经过本期的学习强化与教育指导，本班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，加上本年级在全县统考成绩靠后，甚至有一个班是挂末。在新校区的组合后，全校各班级都编班，师生也出现了很大的调整，在新的学习环境下，师生都是还需要一段时间的磨合，而在一短短的几个月的教与学的活动中，学生的整体素质的了较大转变，期末考试成绩上一个台阶。2、本期期末考试应考36人，实考36人，总分1856分，人均分51.55%，最高分83分，最低分10.5分，及格人数16人，及格率45.7%。3、学生考试卷面分析：(1)通过评卷教师的质量分析，整体存在部分学生基础知识还较差，本期阅读量欠缺，阅读力能和写作能力做不到位，学生存在的习作毛病没有及时得纠正。试卷上明显存在语文常识教学不到位：一是潘龙同学作文另起一行时以标点符号开头，二是刘思旺同学在自然段开头时出空四格，三是部分同学文章的题目没有空一行写题目和再空一行写正文的习惯，四是李进文作文一向优秀，本次考试应该自己创作，评卷教师发现其抄袭作文现象。（2）在第一大题（写字识字）上,从学生答卷上看，学生基础很差，大部分学生对拼音掌握得不够好，只有少部分学生能全拼写出正确的词语，此题失分较重；在组词、句子变换上学生学生对知识运用的能力还存在困难，大部学生都没能拿手到分，因此此题失分最重。（3）在第二大题（阅读积累）上，本题是学生能通过短文阅读，大部分能运用自己的已有知识回答短文的中的问题，因此本题失分不算重。（4）在第三大题（习作）上，从学生作文来看，全班学生都能写出自己作文，不出现作文空白，只两同学出现作文格式不正确，还有一位同学在试卷乱画的现象，但作文中存在内容不具体，语句不通顺等，因此没有得到理想的分数。但相对比开学初，刚接任的学生的写作水平来也有了一定的提高。三、教学成效1、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。特别是在激活农村学生的学习积极性和困乏的求知欲，课堂上尽量采用小组合作学习的新课标的理念。2、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。本学期中利用自然环境特有的现象带领学生在11月和12月到野外分别在两个早晨观看雾和霜，真切地体验了大自然现象美，学生兴趣盎然，情真意切，回到教室后能在一定时间里写自己对自然美景感受，从而达到其目标，重现一本册中第一单元习作要求，让学生认识到学期初开始习作抄袭作文不是自己的真实感想，是一种坏习惯。因此，在本学期中指导学生参加全县中小学生作文竞赛，在中年级组中有一位获得二等奖，两学生获得三等奖。 四、存在的不足和今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实做好学生基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步