幼儿园大班综合：写给外婆的封信(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合：写给外婆的封信(四篇)目录：幼儿园大班综合：写给外婆的封信一幼儿园大班综合：名字的故事二幼儿园大班综合：声音的联想三幼儿园大班综合：奇妙的海四- 1 -幼儿园大班综合：写给外婆的封信一活动目标：1.感知写信是表达情感的方式之一，初步学习写信。2.激发尝试用写信的方式表达思念的愿望。活动准备：材料：1.幼儿前期写一封给亲人或朋友的信；2.一封小西写给外婆的信；3.空白信纸、记号笔等人手一份。活动过程：一、故事回忆导入引导语：l 听了小西有棵外婆树这个故事后，我们班的小朋友也很想念自己的亲人，大家还想出了写信的好办法。孩子们，你们的信都写好了吗？l 请你来说一说你是怎么写信的吧！请个别幼儿交流自己写的信。小结：画画、写字这些好办法都能帮助我们说出想说的话。二、读一读小西写给外婆的信1.引出“看信”，激发幼儿阅读兴趣。引导语：l 小西也学会了写信的本领，我们来看看小西是怎样写信的吧！l 注意，别人的信可不能随便打开读，因为这是她的秘密，只有经过允许才能读别人的信。今天，我问了小西，小西同意让我们看她写给外婆的信。2.阅读小西写给外婆的信。（1）比较“小西的信”和“孩子们写的信”有什么不一样；（2）渗透写信的简单格式。引导语：l 小西的信和我们写的信有什么不一样？多了什么？“亲爱的外婆”信的最上面是称呼，这封信写给谁的；后面加上“：”接下去是信的内容；“小西 上”最后要告诉别人这封信是谁写的。三、幼儿修改自己写的信引导语：看了小西的信，你知道应该怎样写信了吗？现在，请你把你写的信修改一下吧！延伸活动：请幼儿和爸爸妈妈将写好的信寄给亲人。3 / 11幼儿园大班综合：名字的故事二每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。活动目标1 了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。2 体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动准备物质准备：1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到宝宝树上。2 磁力扣、磁力黑板。3 响亮的名字展板、好听的名字展板、独特的名字展板，4 旋律重复的欢快音乐。知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。活动过程导入：出示写有教师名字的纸片。师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。，我姓，名叫。1 引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。(1)幼儿介绍自己的名字。师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。(2)幼儿找名字，拼名字。师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵宝宝树。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。师：我们一起来看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。李小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。(4)观察、比较，了解名字的独特性。师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)教师根据幼儿回答进行姓名排列。小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。2 探寻名字里的故事。(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。(3)说说对自己名字的感觉。师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。师：我们一起来看。这是响亮的名字。有这是独特的名字，有这是好听的名字，有认识字的小朋友可以和我一块儿念，3 进一步感受自己名字的独特性。6 / 11幼儿园大班综合：声音的联想三声音的联想活动目标：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力，培养幼儿的创新意识和想象力。活动准备：一类材料：铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。活动过程：一、演奏节奏乐交游，感受声音的不同。1、游戏:听声音猜物品一名老师背着孩子分别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。2、演奏节奏乐交游二、寻找生活中的声音请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？三、听录音，想象感受声音的多样性教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到些什么？（1）火警（2）咳嗽（3）玻璃碎了（4）拍手小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？四、声音的故事:听声音编故事（1）、整体欣赏：听声音讲故事，故事里边发生了什么事？（2）、分段欣赏：这个故事在什么地方发生的？都有些谁？发生了什么事？（3）、表演故事2遍孩子们，声音的故事真美，我们到外边去听听，声音又讲了那些故事。活动声音的联想课后感实验幼儿园陈建维纲要指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。所以，我选择了这个与幼儿夕夕相关的，生活中必不可少的声音作为活动内容，目标是：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力，培养幼儿的创新意识和想象力。通过活动幼儿基本达到预定目标,幼儿在活动中积极性很高,主要是因为本次活动的内容新,又是幼儿所熟悉的,每个幼儿都具有一定的生活经验,每个孩子都可以说上几句,所以,课堂气氛非常活跃,每个孩子都积极踊跃的参与。但我也从中看到了许多不足,因为这次活动是全津开发活动,我非常重视这次活动,害怕在上课的时候有什么闪失,所以在平时的活动中就有意丰富幼儿的某些知识,反而在活动中现得有些不自然,有点造假的感觉,很不舒服。其次,活动的开始部分游戏的时候,两个老师配合得不是很好,影响了上课的节奏。所以在今后的公开课中,更应注意这些问题。8 / 11幼儿园大班综合：奇妙的海四大班综合：奇妙的海一、设计意图：“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海水为什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？一切，都蕴涵了丰富的科学知识，幼儿充满了探索的欲望。通过上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等不同的途径，孩子在自主获取信息、掌握有关知识的同时，了解了一些学习的方法。本次活动将以知识分享会的形式，为孩子提供一个宽松的互相交流、学习的平台，旨在帮助孩子通过大胆讲述、互相学习，满足孩子探索科学的愿望，并促进其探索能力的提高，获得更多属于个体的收获。孩子们带着问题进入主题活动，在知识发布过程中，共同倾听、分享同伴的讲述，自己的思想与他人的经验发生碰撞，产生新的问题，又会激起孩子新一轮的探索。同时希望通过本次活动经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。二、教学目标：1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。三、教学准备：调查记录、讲述展板、音乐四、教学过程：（一）、幼儿经验分享会“前两天，我们分组收集了有关海洋的一些知识，整理了很多的资料和经验。今天，我们开个海洋知识发布会，大家都来说一说，一起来分享小朋友的收获好吗？”1、分组交流（1）、世界之最“我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？”（什么是海？什么是洋？）（2）、我知道的海“其实海有很多种，不同的海会发生许多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢？”（3）、海洋与人们的关系“哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？”（4）、海洋里的生物“我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题，今天，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。”2、小结“我觉得你们都是知识渊博的小博士，那你们能告诉我，你们是从哪里知道这么多的知识的吗？”“网络、书本，周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多知识。大海深不可测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。今天，我们只不过了解了其中的一部分，很多知识需要我们长大继续探索。”（二）、鼓励幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识，你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁愿意来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。1、幼儿自由表现（背景音乐）2、分组展示（1）、大海“刚才谁表现的是大海，来！给大家欣赏一下好吗？”合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢？”“有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。”（引导幼儿用动作表现相关情景。）“终于风平浪静了，我们坐下休息一会儿吧。”（2）、“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗？”“如果逛风来了，你们会怎样呢？”3、完整表演“海洋世界就像一幅美丽的画，我建议，我们来一个大组合，用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗？”“让我们听着好听的音乐，展示美丽的大海。”旁白：“这是一片美丽的大海，在阳光的照耀下，波光粼粼。微风吹